[SIZE=4]当学生犯错后，我们往往是批评教育一通[/SIZE]
[SIZE=4]然后让学生写检讨，越深刻越好[/SIZE]
[SIZE=4]可是过段时间，该学生老毛病又会犯[/SIZE]
[SIZE=4]学生跟我说：“老师，我也想该可是我管不住自己！你让我写几遍检讨都没用！”[/SIZE]
[SIZE=4]其实我能理解学生，别说初中的学生了即使是我们也有管不住自己的时候[/SIZE]
[SIZE=4]可是怎样做才让她们对自己犯的错误记忆深刻呢？[/SIZE]
[SIZE=4]怎样做才能让学生更好的从中吸取教训呢？[/SIZE]
[SIZE=4]希望老师们指点！[/SIZE]

   学魏书生老师，随错误次数及程度增加检讨字数。另外好法不常用，当学生有了免疫力，就要考虑换个惩戒办法，要让学生“防不胜防”。如我班一同学说明书一些了整整一本，用他自己的话说“能不能换个方法，我都快崩溃了”；再就是奖励学生锻炼身体，尝试一下？

我也很困惑.
写检讨对他们真的没用.
写了以后,关键是要能够随时提醒他做好.

写检讨不是目的，只是一种手段

写检讨不是目的，只是一种手段


我赞同。

写说明书吧，既锻炼文笔，又认识错误，一举多得！

呵呵

有些学生总是把说明书写的像检讨。