[ALIGN=center][B]家　访　中　的　[/B][B]酸　甜　苦　辣[/B][/ALIGN][ALIGN=center]鄂州市太和中学　李名发　邮编436060[/ALIGN]
市教育局于近期倡导“鄂州市万名教师‘走进家庭，同育新人’走访活动”，这项久违的群体教师家访活动，很快又在鄂州城乡悄然兴起。为响应市教育局号召，我与我的同行们用了一个多月的时间，走访了我班级中百分八十以上的学生家庭。没有想到这种走家串户式的家访，竟让我“别有一翻滋味在心头”。[ALIGN=center][B]贫寒家境让我酸溜溜[/B][/ALIGN]
星期五的下午，按柯芳林同学羞涩的描述，我在柯畈楼房林立的房子中间，很容易找到了她的家。这是一间不到十二平方米的低矮平房，被隔成三个小间，家里什么电器也没有。柯芳林和她七十多岁的外公、外婆就生活在这里。虽然我知晓这位失去双亲的学生家庭状况，但我没有想到她的家是这样的寒酸。她的外婆热情地接待了我的家访，我将柯芳林在校学习、生活等方面情况告诉了老人，也从老人的话语中进一步了解到她们的生活现状。她家三口人，全靠政府每年二千四百元钱的救助过日子。由于两位老人已不能劳动，这点救助钱仅能维持吃饭……听着老人娓娓的陈述，我心里特别的愧疚，我曾批评过柯芳林抑郁寡欢的性格，我曾斥责过柯芳林家庭作业没有按时完成，我曾恼火过柯芳林没买课外资料……今天看来，是我错了。当我走出她家时，心里酸溜溜的，良心和责任感，使我想到了我当前应该做的事：在剩下的日子里，尽量把阳光洒进这个忧郁孩子的心灵，多关心、多体贴、多鼓励她坚强的走好每一步。但我更想到了这个即将毕业，可能连普通高中都考不上的孩子，她将向何处处？[ALIGN=center][B]尊师重教让我甜滋滋[/B][/ALIGN]
余明是一位既聪明又贪玩的男生。经常没有完成家庭作业，是班级里典型的“紧盯型”学生。星期三晚上，我在电话里与余明家长进行了家访预约。第二天下午，当我们走进他家时，迎接我的是他爷爷、奶奶、爸爸、妈妈。他们像欢迎贵客到来一样，特别热情，并且准备好了晚餐。在他家堂屋的墙壁上，我见到了余明读小学时多次获得的奖状，脸红了。我们的谈话也便从这些奖状开始。余明读小学时成绩很棒，进入初中后，由于父母出外经商，余明就由爷爷、奶奶照看。两位老人识字不多，又特别溺爱孙子，生活上照顾得很周到，对学习可帮不上忙。更糟的是这个从湖区走出来的孩子，来到集镇后便迷上了网吧。七年级时学习成绩一落千丈。读九年级时便分到了我这个普通班上。“老师没有教好余明。”我深情地对他们讲。“哪里话，这只能怪我们钱迷心窍，宁舍儿，不舍钱。今年我们在家，余明再也没有上网，成绩也有所上升。这怎么能怪老师呢！”余明的爸爸宽慰我道。在轻松和眭的谈话中，我们按照事先准备的家访计划和家长商量了后段对余明的管教方案，达成了共识。当我们告辞时，他们再三挽留我们吃晚饭后再走，由于我们已相约了另外一位学生家长，我们只好婉言谢绝。他们全家人一直相送我们到村口，不停地说感谢老师的话。淳朴的民风，真诚的谢意，真让我们受宠若惊。一次简单的窜门，一次真诚的沟通，竟让我留下丝丝甜意。一个学生是班集体的几十分之一，而对于每个家庭他却是百分百的希望。只要我们真诚的关心了学生，我们才会有自身价值。[ALIGN=center][B]吃闭门羹让我苦楚楚[/B][/ALIGN]
我用一整天的时间，骑着单车，走访了山区三个村七位学生家庭。山区的道路蜿蜒起伏，坡特别多，再加上路况不熟悉，时常吓得我冒一身冷汗。好不容易在大山坳中找到村庄，问路可成了问题。山区人烟稀少，青壮年都外出打工或经商去了，留下的都是一些老弱病残。我在去一个学生家途中，找了三个人问路，一个是哑巴，一个是聋子，令人哭笑不得。当我在最后一个向导的指点下找到这个学生的家时，大门紧锁，家长外出了，只好徒劳而返。走访七个学生家庭却有五家让我吃了闭门羹。碰到的两位家长，那也是令我尴尬。一位学生家长竟不知道自己的孩子在学校哪个班级读书。另一位学生家长，在我先夸奖他孩子在校闪光点，后委婉指出孩子逃学、上网的弱点时，他认为孩子不乖是天生注定的，随他去吧。一副淡然冷漠的神态，让我进退维谷之中。人疲惫了，家访的效果没达到，心里特别不是滋味。[ALIGN=center][B]谗言冷讽让我辣乎乎[/B][/ALIGN]
曾经让无数成年人难以忘怀的家访，随着时代的变迁而逐渐被现代生活所摒弃。尽管我多次对学生们讲，老师此次家访，不是上门告状，而是与家长沟通，有利于同学们的成长。请同学们回家后告诉家长一声，老师近期会来家访，可仍然有学生心有余悸。一个周一的下午，虽有预约，但还是没有在这个学生家中碰到家长。通过热心人的指点，我终于在这个塆子的牌铺里找到了正在打麻将的学生家长。“我孩子在校犯了什么事？”家长一句冷冰冰的问话让我惊诧。我忙作出解释，只见她仍在专心致志地摸牌、打牌，我自讨没趣，便忙告辞。刚走几步，便听到她和牌友们议论开来：“老师走访，假关心，学校平时少收点费哟。”“说是读书不收费，我的孩子这学期已交了几次费。”那位学生家长接下话，“前几天搞什么大赛，要求每位学生交32元钱。”另一位牌友说：“几张纸收32元钱，老师的心太黑了。”“不黑心，……”见我没走多远，学生家长圧低了声音，后面的话我没有听清楚，只听见传来一阵“嘿，嘿，嘿”的奸笑声。听着这谗言冷讽，我的脸辣乎乎的，我真想转身质问她们几句，可今年毕业班的几次收费是事实。低素质的家长，低下的教师职业，还能与她们论得出理来吗？我真后悔不该来家访，我更义愤填膺！此刻我只想大声呼吁：关部门在组织各类学生竞赛时，不要以营利为目的，不要按参赛人数比例设置奖项，要根据学生特长，自愿参与的原则，还教师们一个清白！此刻我更想大声疾呼：家长们不要戴着变色眼镜来看待教师，我们仍然是红烛，我们仍然是园丁，我们仍然是一头“不待扬鞭自奋蹄”的孺子牛！生命需要以生命来孕育，心灵需要以心灵来相应，情感需要以情感来培养。每一个孩子的健康成长，离不开教师与家长的真诚沟通与培养。全面实施素质教育，更需要家庭和学校的团结协作，形成一股强大的教育合力。那就让家访活动持久地开展下去，成为学校与家庭之间搭建心连心的彩虹之桥吧！

生命需要以生命来孕育，心灵需要以心灵来相应，情感需要以情感来培养。每一个孩子的健康成长，离不开教师与家长的真诚沟通与培养。

做老师难,做一个去家访的老师更难.

我挺佩服李老师的,我们这里也搞过这样的活动,但后来不了了之.因为老师怕麻烦,都采取造假的方法.

　　　碰到尊重教师的倒好，就怕碰到一些冷嘲热讽的家长，说：＂来干什么？不就是为了奖金吗？＂听了真得心痛！

下学期我做班主任也家访看看。