我的班上有一位男生，虽然已经是初中生了，但完全象小孩子一样，完全不懂约束自己，遇事最好推卸责任，经常违反纪律。其他同学，如果违反纪律，只要瞪一眼，就会有所收敛，而他，每次都毫不在意，嘻笑，有时还装做很无辜的样子，非常惹人讨厌。我曾经在一节班会课上，被他气得大发雷霆，而在班会课之前，我心情是非常好的。除了其中一个任课老师（教导），他谁也不怕，而且很会在教导面前做样子。我以前也说过，我是个很温和的人，很少发火，但有时真的会被他气得要发疯，我想如果我不是还有理智，我真的会卡死他。我重来没遇到过这样的学生，我简直有点怀疑他的神经是不是有问题，但他在语文老师面前的表现，无疑又表现出他的智商和情商都是正常的。我第一次对他发火就是前面提到的班会课，下课后我把他叫到办公室，对他真的是拳打脚踢，发狂一样的大吼大叫，结果，他很快认错，并流下眼泪。然后好了大概一两周的样子，我看他悔改了，对他的态度就好一点了，没想到，他又开始反复。而且，我每次谈心，批评，都不管用，后来又发了几次小火，也是踢了他几脚，结果每次发火后能管个一两天。如果是心平气和地谈话，是根本没用的。他还没回到教室就又开始得意忘形了。现在基本上就是形成一个怪圈，只有打了他，才能有所改观。否则，行为举止完全无可理喻。已经是连续好几天了，做眼保健操的时候装怪，提醒，用书敲他的头，都毫无效果。结果，我又气得火冒三丈，被我叫到办公室打了一顿，结果乖乖的回教室了。
我从教十几年，从来没对学生动过手，而对他，我真的是忍无可忍。而且，体罚在他身上很有效果。他怕的那个老师，也是因为他打人很痛，而我，如果不是特别生气，根本下不下去手打他。
面对这样的学生，我真的不知道怎么办，还有二年，难道我就这样一直打下去吗？而除了打他，讲道理，罚跑步，表扬，什么招我都用过了，根本不起任何作用。
我有时面对他，真觉得自己要发疯了。觉得自己教育真的是失败。什么教育学心理学，都是白学了！是不是他的心理有问题？据说，他小学里也是这样的，让老师、同学都很讨厌。那时老师都把他扔最后一排，根本不管他。而他刚开学不久，就跟我要求要坐到最后去。我没同意，我说我不想放弃班级的任何一个学生，而坐到最后就意味着老师要放弃你。可是，我现在真的是坚持不住了，我真想放弃他……不然，总有一天我要被他气死！

　　碰见这样的学生我也会束手无策，但是我觉得还是不要动手的好，不合理也不合法，如果遇见家长不理解，到学校或者有关部门告你体罚学生，你会很被动！
　　这个你看看魏书生的《班主任工作漫谈》《教学工作漫谈》和李镇西的《做最好的老师》，其中有些处理这种难教育学生的方法你可以借鉴和参考一下。总之，正如你所说，教育不是万能的，更不要期望短时期就把他解决，你要作好长期斗争的准备，把心态放好，把他作为教育教学的实验田，如果把他都调教好了，今后就没什么能难倒你的！

看看他有没有佩服的同学,再看看他 有没好的兴趣爱好,寻个突破口,长久以往,他应该会有所改变的

慢慢来。

我目前碰到的一个学生,和你一样.是啊,还有2年,战友啊,我们该怎么办

慢慢来,转变一个学生是一项长期的工程.

今天早自习刚下课，又有女同学来告状，说他早上无缘无故地弄她的伞，还踢她。再加上昨天数学老师说他数学作业也未完成！反正每天不弄出点事来，他就不会罢休。
当然，各位同仁的意见我也都认真看了，不过真的没遇到这样的学生以前，我也觉得总可以感化的，可是真的遇到了，那种要发疯的心情，我真是抵制不住了！不过，风冀说的担心家长告状我倒是不怕：其一，我也是看准了的，他是被打惯的，不会觉得打他有什么不对，其二，其实我气势很凶，打人也不重，他自己也老是说根本不痛，所以不会对他身体造成伤害。其三，我从不当着其他同学的面，所以即使有事，也没人为他做证。
呵呵，象有的老师说的，保护自己最重要。
我不是无计可施，也不会打人啊！

看来不是我一个人碰到过这种情况啊，真是同病相怜

　　关键的地方就在打，在家被父母打，在小学被小学老师打，现在又被你打，都习惯了，尽管打一下暂时有用，但也是治标不治本，常此下去，在他心里就形成了无所谓的态度，大不了打，还有什么办法呢！
　　倒不如采取长期做法，刚刚在老牛班主任那里看了他的《班主任真经》，他对一个女学生的教育有借鉴意义，你不妨看一下，或许有用！
　　另外，打学生不管轻重，性质就是不一样，学生会记住你一辈子的，如果引导不好，他会记恨的！仅当参考，不一定符合你的实际情况！

我想这个孩子的背后肯定有其他人所不知的故事,体罚或许有一时的效果,但我相信绝对用不了很长时间.当然,对于这类学生我们真的是无奈.理论很多,但实际做起来很困难.我想如何让他接纳你是很重要的.因为信任和尊重而听你的,事情就可以顺利解决了,我相信他不会刀枪不入,找到他的突破口是对老师的一种考验哦.祝愿楼主早日平息怒火!

教育不是万能的，但打更不是万能的。转变学生不是朝夕的事，以退为进或许不失为一种办法。教育契机的捕捉须有耐心。如有的老师曾用异性同学管这样的男生收到过奇效，不妨一试。总之，记住动手是无能的表现，学生收敛只是迫于你的威严。孙维刚老师曾经病危之际还给学生写信，学生能不被感动和感化？多动动脑筋，方法总比困难多。

这类学生真是头疼。