[P][SIZE=6] 做一个班级的班主任，另一个班级和领导搭班，因为领导在学校里是走情商路线的，实话实说，很累，尤其是领导有点自以为是。班级整体玩心重，孩子们的成绩很难提高，但也有我自己的原因，今天我发现了。[/SIZE][/P][P][SIZE=6] 其实我认为孩子们还是很聪明的，因为刚开始教学的时候，感觉孩子们不论回答问题还是作业，都很好，只是班级中两极分化现象很严重而已，所以我更多的关注是上课和将学生的作业批改好。[/SIZE][/P][P][SIZE=6] 课堂上80％的学生不愿意举手，我一再动员，还是无动于衷，后来放弃了，这就是一个错误的开始。上课发言积极的，被我叫到黑板上的机会更多，于是关注的只是少数的几个男同学和女同学，话语权被他们占据了。更多的同学选择了被动，我于是采取车轮战术，在课堂上作业时，我开始轮着穿，一个个的看他们的课堂作业情况，感觉还行，日子就这样一天一天过去，日子在催缴作业中消磨掉，在他们的嬉皮笑脸中过去，直到其中考试，我才意识到，我的劳累时没有多少收获的，他们班级的成绩还是不尽人意。[/SIZE][/P][P][SIZE=6] 我开始意识到，他们已经习惯了我的催缴作业，他们已经习惯了作业完不成也没有关系，反正老师会来催，什么时候催什么时候做，家庭作业没有完成也没有关系，爸爸妈妈最多骂一顿，然后说真拿他没有办法，高年级的学生，已经会和老师玩猫捉老鼠了。[/SIZE][/P][P][SIZE=6] 我要改变战术了，联系家长的面积开始变大，家庭作业没有完成的有一定的要求，单位时间内完成的作业有一定的要求，不过，一个学期下来，怎么很快的改变这个现状呢，我觉得很被动。[/SIZE][/P][P][SIZE=6] 今天课上，我又一次的愤怒了，我讲解完了，让他们订正自己的自备上的，可是他们做下一题的时候，我去检查，却看到有好几个孩子没有订正，说明他们就是没有认真的照着老师说的做，还是认为自己的是正确的，或者根本就是在开小差，原来如此，我终于意识到，他们的不认真了，很郁闷，看样子最好以后孩子们的自备本也要批改了。[/SIZE][/P] | 
