“没有教不好的学生”其实这是一位有责任心的教育工作者的崇拜的一种“理念”。
这绝对是没有错的。带有理想性质的追求目标。
而工作是实实在在的。那么在评价时就得有一个“重过程、客观实在的标准”，
社会就是这么奇怪：总是喜欢用“理念”作为“标准”来评价。
所以有很多教师就是被“没有教不好的学生”这样的口号，压得失去了信心。

学生时期听到这句话,很舒服.
现在听到这句话,想起另一句话,"如果你把每个人都当作朋友,那么你将没一个朋友!"
如果一个老师很努力也没教好某个学生,我想责任并不全在老师,这并不能说明这个老师不会教,顶多说明这个学生和这个老师构成的教育关系不合适.这个学生可以找到适合教他的老师,而这个老师也可以在一群学生中找到适合自己教的一部分学生..

“没有教不好的学生，只有不会教的老师，（只有不会教的家长）。。。。。”
这句话被很多人争论，但是没有一个明确的结果。
 
试问：为什么会没有结果呢？

这相当如：你认为“龟兔赛跑”是谁错了？这个问题一样。
有的人会说是兔子错了，而我说这是***排龟兔赛跑的人错了。---因为龟和兔根本就不可能赛跑。
***排龟兔赛跑的人，连基本的常识都没有搞清，拿两个不可比的事物进行比较。这才是本质的错。
“没有教不好的学生”这句话本来是我们教育者应该崇尚的一种优秀的教育“理念”一种追求的理想；“只有不会教的教师（家长）”这是每一位负责任的教育者，必须具备的“反思”精神，也是不断提高的一种动力源；这两句话单独讲，绝对是正确，提出者也是很有深度的。
偏偏有好事者，将两句话强加在一起。这就使这句话有了逻辑上的错误了。
因为“没有教不好的学生”本身就不是一个结果，而是一种追求，而又此句为“标准”又强加后一句。那么，真理+真理=谬论。所以不搞清理念与标准，追求与现实。所有的争论就毫无意义。
就象“***排龟兔赛跑”的人一样，无知而可笑。

请各位专家批评。并发表看法。

唐老师
意见相同。

教育只是一剂药
 
人人都说教师是太阳底下最神圣的职业。
教师被塑造成神圣的“先知”。
教育仿佛是一种万能的“点金术”。
其实教育只是一剂药。
 
有人提出了“没有教不好的学生，只有不会教的教师”这样的话题，我认为这是非常无知的。
教育是一个社会活动，同时也是一门实实在在的科学。
那么作为科学，就必须具备有科学的共同属性----任何一门科学都必须都有其研究的范畴边界。
万能的科学不是真正的科学。
“闻道有先后，术业有专攻”，社会和教育者本身不要自欺欺人的喊着“万能教育”谎言。
要相信世上没有万能药，教育也不是万能的，每个人也不可能是万能的。
我们要敢于承认：教育仿佛只是一剂药，好的教育就是一副良药，我们有义务向社会公示我们的适应范围，这才是真正的以人为本的教育诚信。
要明白“是药三分毒”，开错处方的良药也会象毒药一样，断送孩子的一生。

我曾经用三年的时间想改变一个学生，最终也收效甚微，当他离开我的时候，“没有教不好的学生，只有不会教的教师”这句话的滋味让我说不清楚，三年的时间不算短，可我在这个学生而言就是个不会教的的老师。但愿他能遇到一个针对他的病症开一副好药，走好以后的人生！

所以，我也认为教育不是万能的。否则，少管所也不会有那么多孩子了。

有一个笑话：
等咱有了钱，咱就找到说“没有教不好的学生，只有不会教的老师，（只有不会教的家长）。。。。。”的那个人，给他几个差生让他给我教好。。。


其实，“没有教不好的学生，只有不会教的老师，（只有不会教的家长）。。。。。”这只能是作为咱们教育者的一理想状态，也可以说是一个dream！真的到了实施阶段，还是很难的！

所以把这个当作压力，完全没有必要！坦然对待之！

教育只是一剂药 ，金海老师说的很有道理。不是每个病人都可以医治的。

教育是万能的，但每个教育者不是万能的！

    这是某些站着说话不嫌腰疼的教育专家的一种理想化的话。“阳光纵然慈祥，也没有能力，让没一棵果树，都挂满希望，我们怎能责怪太阳？”根据本人的学习研究，现实中观察，反社会人格型的人就难于教育！须知，教育不是万能的!!!!!

说得好，支持

“没有教不好的学生”应该说成是“没有教不好的孩子”，人之初，性本善，教育从0岁开始。出现问题后不应该只是埋怨学校和老师，还有家长。

促成学生的成长并不单单全部是学校教育，家庭环境以及家长的价值取向、社会环境以及思潮，学生置身其中，教师的教育有时候是非常单薄的，但不应该放弃“没有教不好的学生”这一教育理想的追求