[QUOTE][B]下面引用由[U]展翅高飞66[/U]发表的内容：[/B]

6,尽管几乎所有的老师都说自己爱学生.但是,说实在话,几乎每一个老师都不是很喜欢那些学习较差的孩子,不喜欢那些不遵守纪律的孩子------但是不是因为我们不喜欢,就不爱他们呢?那就错了.我认为:爱,是...[/QUOTE]
 
是呀，就算不喜欢，也不能表现出不爱。有时老师也要“虚伪”一点喽

[QUOTE][B]下面引用由[U]展翅高飞66[/U]发表的内容：[/B]

11.今天,因一个年轻班主任的询问,我忽然想到师生关系的尺度把握问题.教师与学生的关系在某种意义上说,犹如太阳和地球.太阳依靠自身的"能力'和"魅力"吸引地球围绕着旋转,而地球在围绕太阳旋转的同时也始...[/QUOTE]
 
很形象呀

[QUOTE][B]下面引用由[U]展翅高飞66[/U]发表的内容：[/B]

16.经过一个办公室,听到某同事正在大声呵斥学生.其实,这样的情景几乎每天都在大多数学校的大多数教师身上发生.似乎,训斥批评学生是我们教师必备的一种能力!这真是让人最忧心的事!

我经常在想,当...[/QUOTE]
 
 
 
其实绝大多数老师明白训斥不好，可为什么还是老发生这种情况，老师还要继续修炼哦

[QUOTE][B]下面引用由[U]展翅高飞66[/U]发表的内容：[/B]

19.在许多地方的教师培训中,我都曾讲到这样一个比喻:教师和教育的关系,其实就象一种婚姻.少数人是因为,喜欢教育而做了教师,我们称为先恋爱后结婚;而绝大多数人开始根本谈不上什么喜欢,完全是出于一种生活...[/QUOTE]
 
 
 
 
展翅高飞老师的比喻很恰当，很贴切，思考问题总那么深入精辟

看得出来，思想很负责，其实我觉得最需要的是把教学生当作自己的事业

我是爱教育的，爱做教师的，爱当班主任的。看到老师和学生大喊训斥这很寻常，我理解他们是爱学生的，这恰恰是他们的责任使然。如果什么时候你听不到这些了，那绝不是大家都成为专家了，而是都没有了热情，忽视了责任，一切都无所谓的   淡漠  

快乐麻雀说的很好.

但我们还要注意一个问题:教育需要激情,没有激情的教师,教不出充满创造力和洋溢着生命活力的学生,但激情和情绪是两码事.对待学生问题时,我们一定要控制好自己的情绪.

30.我们应该向专家学什么?

在培训学习中,参训教师大都希望讲课专家多讲些非常具体可用的技巧和方法,认为理论与他们相离太远,空洞,很不实用.似乎从专家.名师那儿学到的一些招式,就可以迅速地提高自己的能力和水平。我想，这种实用主义的思维是非常不可取的。专家名师优秀教师的方法固然很好，但他们的方法毕竟产生于与我们不同的背景和环境，如他们自身的修养、自身的教育策略积淀，他们所处的学校氛围、学生情况等等。也就是说，他们的许多方法我们可以借鉴，但不能生硬照搬。就如魏书生老师动辄让学生写上千字的说明书一样，在我们今天再使用就有点霸道了。我们所要关注的应是支撑起专家名师的方法和措施的基石，这就是理论修养，特别是教育思想支配下的思维方式和行为方式。正因为有理论的滋养、孕育，才催生了那些精彩的案例与方法。我们舍本求末，只能让自己误入泥潭。想从专家那儿学个一招半式，就可以应对自己复杂的教育环境的想法，是非常幼稚的。

其实，再高明的专家也只能给我们一个观察的视角和思维的方向，不可能解决所有实际而具体的教育问题。

[COLOR=#3333cc][SIZE=4][B]　　学生上课睡觉，怎么办？[/B][/COLOR][/SIZE]
[COLOR=#3333cc][SIZE=4][B]　　[/B][SIZE=2]对＂后知后觉＂问题的简单回答：[/COLOR][/SIZE][/SIZE]
[SIZE=2][COLOR=#3333cc]　　问题：一年之计在于春，又为啥有春困，难道这是辩证关系在时间上的体现。我班就有一些学生像婴儿睡反觉了一样，上课总是杵不起头来，上我的课还给点面子，特别是那几个“厌学”生，其他老师的课根本不理，他们这几个是啥也无心学，问他们也说晚上睡的不晚，但相信每个老师上课看见底下有人睡觉都会不舒服，真的只有每节让他们站着这招么?[/SIZE]
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　　私自以为，在这种实际环境中，我们再来空谈什么爱呀关心呀等等，是没有任何意义的．它需要的是实践的智慧和具体的行动．
送给你我以前常用的方法，请思考．
１，设立课中操：就是在上课进行到一半左右时，让大家做几个小动作活跃一下．我常用的是拍掌加呐喊法，有时也用闭目呼吸调节法．
２．降低问题难度，有意常让这些孩子回答，使他们处于紧张兴奋状态，更重要的是要给他们一些学习的兴趣和自信．
３．设立男女对抗赛或小组对抗赛，让他们之中学习相类似的学生经常代表本组出战．当然是要把简单的题目分给他们．这样不仅增强课堂的竞争活力，还可使这些孩子增强团队精神．
４．课前暗示法．就是在上课前早和其中某些学生说好，要让他起来回答问题，展示自己．这样不仅可以协调师生关系，更重要的是让他们感受到老师的尊重．
５．幽默调节法．这是教师非常重要的一种素质．
其次，歌声．音乐等都可以引入课堂，活跃气氛．振奋精神．
 
不同的学生，不同的环境，我的方法不一定管用吆，请尝试而行．

[SIZE=4]32.路边的花与远方的梦

据我了解,有些年轻老师之所以非常努力地写作.投稿.论坛发贴,仅仅是为了发表文章.而渴望发表文章的主要原因又仅仅是为了在晋级考核中有一定优势.于是乎,他们看到别人写作后,也积极起来,勤奋起来,可是,发表篇或评或叙的小短文还好说,能在国家级报刊上一篇有些影响的论文,毕竟不是件易事.所以,往往在"热情"一段时间后,心就冷了.当然,也些青年,在偶尔也品尝到自己成功的甘甜后,变得更为努力,可是他们之所以写作.思考的目的还是固定在"为了发表文章".这就不能不是一种误区了.
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[SIZE=4]想发表文章,想成功出名,固然无可厚非.但是,如果我们把读书学习.写作思考.与网友讨论交流等的目的仅仅定在这个最原始的冲动,仅仅定在这个功利的目标,就非常危险了.[/SIZE]
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[SIZE=4]我们读书学习成长完善的唯一目的,是为了丰富自己,完善自己,提升自己,升华自己.对于一个教师来说,读书学习是无借口的.所有真正成功者谈自己之所以成功往往归结到共同的一点:[COLOR=#000000][COLOR=#000000]就是好好做人!如果我们带着某种功利的目的,就很容[/SIZE]易[/COLOR]使自己迷失方向,误入歧途.选择了教师这个职业，就等于放弃了仕途和发财的机会，我们不能简单地把教师职业理解为谋生的手段，而应该理解为追求一种幸福、一种信念。因此，要想达到内心的宁静，必须淡薄名利，不因有一官半职的人在你面前颐指气使而生气，进而也想方设法谋个小官做做。人们都说，不想当将军的士兵不是好士兵。可是，一心想当官的教师或一心想发财或一心想成名的教师肯定不是好教师，因为，心有杂念的人是不能安心教学和研究的。正如《大学》里言＂[FACE=宋体 ][COLOR=#1a005b][SIZE=5][B]知止而后有定，定而后能静，静而后能安，安而后能虑，虑而后能得。＂[/B][FACE=楷体_GB2312 ][COLOR=#0000cd][SIZE=4]优秀教师理应是一个内心宁静而富有激情的人.只有淡泊才能明智,只有宁静才能致远.[/FACE][/COLOR][/COLOR][/SIZE][/FACE][/COLOR][/SIZE]
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[SIZE=4]就如路边的花与远方的梦，路边的花很美，但毕竟还在路边，可以停下来欣赏，但如果过于迷恋而忘了征途，就是成了一种悲哀．路边的花，可以增强我们前进的动力，而远方的梦却是我们心中灿烂的归宿．[/SIZE]
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33.一个小实验的感想

今天班会,我忽然说:"我这里有几个小问题,大家想不想做做?"于是,我就出了10个问题,并说:"谁完成得最早,谁可以出去痛痛快快地玩玩一节课".一声令下,大家开始.随着上交批改,我越来越得出一个结论,即上交速度最快的不一定是那些所谓学习最好的.在上交最快的10名学生中,有4人成绩从没有进入这个档次,在前20人中,竟有7人平时的学习原本比较落后,甚至有2名学生的数学学习一直较差.并且,我还发现,这次出现的"特殊"学生,不仅做题速度大大提高,其作题的正确率也比平时大大提高.真是怪事,到底是什么原因,导致了这些非正常情况的产生?难道那些孩子仅仅是为了玩吗?即使为了出去玩,可"玩"的需求欲望只可能提高做题的速度,也不至于对其做题的正确率产生较大影响呀------
 
为了更好地弄清这些问题,第二节课上,我首先表扬了大家.然后,说出了我的困惑,并问:下面,请同学们根据自己的实际情况,说一下,到底是什么原因不仅让你做题速度大大增快,而且质量也变化很大呢?下面,是几个学生的精彩发言:
1.我平时上课不太积极,这次老师说,做完了就可以出去玩,所以,我特别高兴,不知不觉速度就上去了[COLOR=#0909f7].(这个学生提到了学习的兴趣.是啊,有兴趣,才有效率.) [/COLOR]
2.那些学习好的,已经养成了做题认真的习惯,他们往往做的扎实,但比较慢,我就不同了.做题不太注意检查.所以,速度就快了,但因为不检查,结果粗心做错了2道题.
[COLOR=#2b2bd5](从这里看,这个学生已经注意到了自己的不足了.)
[/COLOR]3.老师,其实,我一直觉得我并不比XX.XX等学生差,只是平常不象他们那么认真罢了,你看,我今天一认真就超过他们了.
[COLOR=#2b2bd5](这个学生对自己充满信心,这很好.但也要注意教育其不要过于自信,因为平常的积累非常重要.告诉他,如果,平时不抓紧,被别人拉得太远了.到时想追上去,也往往不好办了.自信很重要,但坚持努力也很重要)
[/COLOR]4.老师,我是这么认为的:平时,我学习不太认真,特别是对学习没有明确的目标.而这一次.我的目标就是快速完成着10个题.我想,正因为,目标很小很明确,所以,我就做得比以前好多了.
[COLOR=#1a1ae6](这是聪明的孩子,他不仅看到了表面,而且想到根源.真厉害.是啊,目标太重要了.而离学生最近的切合学生实际的目标就更重要了.没有目标,盲目地干,即使很努力,往往会徒劳或走弯路;有了目标,即使路再远,也会走完.说得真好呀.还很有哲理呢) [/COLOR]
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[COLOR=#1a1ae6]真没想到,这次小小的实验,却给了我很多思考.特别是许多以前在我们眼中属于"后进生"的孩子的表现,令我惊叹.他们平时默默地,就如墙角的一朵蓓蕾.一旦得到充足的阳光,照样可以灿烂开放!兴趣.目标,孩子们多么深刻的认识呀.[/COLOR]
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[COLOR=#1a1ae6]而这,岂不正是我要寻找的东西!
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