[B][COLOR=blue]教育精妙小语拾萃之三十五 ――体味读书[/COLOR][/B]
    [COLOR=blue]171、关于读书的比喻[/COLOR]
    读书正如饮食，不同的饮食往往造成人不同的营养结构，不同的书籍也同样造成人不同的精神结构。    （摘自朱永新《读书改变人生》）
   [COLOR=blue] 172、 应试教育挤兑了阅读[/COLOR]
    现在的应试教育，也在很大程度上挤兑了学生读书的空间，学校中无书可读的现象远未销声匿迹，学生无暇读书、不想读书的情况也不少见。除了几本干巴巴的教科书，学生几乎不再有时间读其他书。长此以往，这会使他们的精神世界逐渐枯萎，人生色彩逐渐黯淡。这是令人痛心、发人深省的。（摘自朱永新《读书改变人生》）
    [COLOR=blue]173、读书有甜[/COLOR]
    书是心灵寻找宁静的阶梯，不读书，我们的心灵就会积满灰尘、脆弱无比。
    读书有甜。一本好的书，是一个足以让你“为伊消得人憔悴”的情人，或在大树之下，或在藤椅之上，或坐或躺，或高唱或低吟，心态自然，兴味十足，反复摩挲中生出的一股热情。读书的佳境，如同爱情一样，是投契，是相许，是沉浸，是融合，来不得半点强求与逼迫。（摘自2004/1《师道》钱海荣《读书，是教师的一种生活方式》）
    [COLOR=blue]174、读书，应该成为教师的一种生活方式[/COLOR]
    读书，应该成为教师的一种生活方式。惟其如此，教师才能以自己的书卷之气，去熏陶学生，使之热爱读书，与书为伴，成为未来书香社会的“读书人口”。
    请记住苏霍姆林斯基的名言：“要天天看书，终生以书籍为友，这是一天也不断流的潺潺小溪，它充实着思想的河流。”
    （摘自2004/1《师道》钱海荣《读书，是教师的一种生活方式》）
    [COLOR=blue]175、要带领孩子们阅读[/COLOR]
    从事“人之初”教育的我们，如果不能在孩子们阅读背诵的基础上走进阅读的空天阔海，让他们在书中与历史对话，与高尚交流，与智慧撞击，从而打下坚实、厚重的文学素养、人文素养，我们的民族将来怎么会拥有高尚的、文明的、创造的现代人呢？还会有“曹雪芹”、“鲁迅”的“横空出世”吗？（摘自窦桂梅《窦桂梅与语文教改的三个超越》P33）