[COLOR=red][B]教育精妙小语拾萃之四十七[/B][/COLOR]
    [COLOR=blue]231、什么是心理咨询[/COLOR]
咨询不是说教，它是聆听；咨询不是训斥，它是接纳；咨询不是教导，它是引导；
咨询不是控制，它是参与；咨询不是侦讯，它是了解；咨询不是制止，它是疏导；
咨询不是做作，它是真诚；咨询不是改造，它是支持；咨询不是解答，它是领悟；
咨询不是包办解决问题，它是协助成长；咨询不是令人屈从，它是使人内心悦服。
（摘自2004/1/5《德育报》）
    [COLOR=blue]232、尊重[/COLOR]
    尊重，是一种修养，一种品格，一种谦逊。
    尊重，是尊敬，是看重；是自尊，是自重。是对他人和自我人格、他人价值和自我价值的肯定。
    尊重是一阵春风，一只白鸽，一泓湖水。没有谩骂，没有侮辱，没有野蛮，没有阴谋，没有奸诈。
    尊重不是虚伪，更没有吹捧。它是发自心底的真诚。它也不是崇拜，它完全具有平等的优势感和责任心，绝没有自卑、自轻和自贱。自尊是一种进取，一种上进心和责任感。别人成功，给人以自尊，表明了自己对别人成功的赞赏、羡慕、佩服和追求，激励自己。这完全是一种积极奋进的人生，绝没有颓废、空虚和绝望。
    尊重是一种对他人的宽容，是一种微笑的大度。不会尊重别人的人，说明他的修养不够；不会尊重下属的上司，同样证明他的资格不够。一个人不可能尽善尽美，我们没有理由要求别人那样，因为我们自己比不曾做到。别人如果某些方面不如自己，我们一定不要用傲慢和不敬去代替可贵的“尊重”。我们应当相信自己也有比不上别人的地方，这样你会愉快地去尊重别人。
    “努力去尊重别人！”请记住这句话。如果我们都懂得去尊重别人、尊重自己，那么生活中许多纠葛、怨恨、消极和不快，都将被快乐的“尊重”吹得烟消云散。
（摘自《教育技巧例话》P134__135）
    [COLOR=blue]233 不该有过多的奢望[/COLOR]
    据一项研究表明，人们精力的60%以上用于抗拒压力，机械重复的步骤侵占了我们太多的时间和精力。我们要有适当的追求，因为它是生活激情的来源；但是我们不该有过多的奢望，其实我们并不需要过多的东西。……扔掉过多的奢求，忘记多余的烦琐，我们将活得轻松自如。（摘自林华民《世界经典教育案例启示录》315）
    [COLOR=blue]234、怎样才是一个人性健康发展的健全的学生[/COLOR]
    当我们带着学生穿越文学殿堂，遨游数学王国，探索宇宙奥妙时，千万不要忘记：学生的素质要全面发展，还要教给他做人的道德底线，基本的智慧知识，基本的审美能力以及劳动能力和自我保护的能力。我们在培养学生的美好情感时，还要叫他懂得恨；我们在让他品尝喜的甘甜时，还要让他知道忧的必然；我们在培养他善良、同情、宽容之心时，还应培养他仇视与抗争的精神。只有敢爱敢恨，有喜有忧，懂得仇恨与抗争，具有忧虑意识与奋起精神的学生才是一个人性健康发展的健全的人。
（（摘自〈班主任之友〉P38刘文富等〈我们教给学生这些知识了吗？〉）
    235、心灵的创伤只能用心灵的温暖来医治，精神的污染只能用真理的甘露来洗涤。
（摘自2004/2《班主任》陆广地《教育絮语》）