[SIZE=3][B][COLOR=red]教育精妙小语拾萃之五十六[/COLOR][/B][/SIZE]
    [COLOR=blue][B]276、当前的中国教育[/B][/COLOR]
    当今的中国教育正在用越来越花哨的形式装扮着越来越贫弱的内容，急功近利的喧嚣，麻木的世态人情，浮躁的学术研究，狂猛的崇洋之风和乱刮的瞎指挥风，深刻的影响着人的思想认识、情感态度、价值取向，靠拍脑袋拍出来的“创新真理”、缺乏实践的“书斋真理”和邯郸学步的“效颦真理”，深刻地影响着舆论导向，甚至指挥着中国的教育改革。
……
    不管水平的高低，不管计划是否可行，没有交不了差的课题，没有鉴定不被通过的研究成果。这似乎已经是中国教育界的定律。（摘自2004/4《师道》常双印《我看当前的中国教育》）
    [B][COLOR=blue]277、徐匡迪谈今天怎样做教师：教师理想的知识结构[/COLOR][/B]
    教师的人格力量某种程度上取决于教师的学识。关于教师理想的知识结构，我想概括起来有怎么三句话：广泛、深厚的文化科学基础知识；扎实、系统、精深的专业学科知识；全面、准确的教育学和心理学知识。（摘自2004/3《班主任》）
    [B][COLOR=blue]278、教育的高明[/COLOR][/B]
    你可以叫家长把孩子送进学校，你可以用教鞭把孩子赶进教室，你可以提着嗓门拉住孩子的注意力，你可以瞪着眼睛监视着孩子们的一举一动……但它们远不及通过营造良好的氛围吸引孩子、留住孩子来得高明。（摘自2004/5《人民教育》严育洪《地铁中得莫扎特》）
    [COLOR=blue]279、教师是智者[/COLOR]
    教师是智者。首先，教师应该博学，应该上通天文，下晓地理，学富五车，满腹经纶。其次，教师应该是睿智的。教师不仅是知识的传播者，还是智慧的化身，从他嘴里流淌出来的是思想、机敏和幽默。他能让人豁然开朗，让人柳暗花明，让人峰回路转，让人如沐春风。他就像一块宝石，永远散发着人格、学识和智慧的魅力。（摘自2004/6《教师博览》孙双金《让课堂成为师生精神的天堂》
    280、良言一句贵如金啊。它可以挽救一个人的自信、尊严和灵魂，也可以拯救他们背后的一个大世界。（摘自2004/4/26《德育报》佚名《一花一世界，一语一乾坤》）