[SIZE=3][COLOR=red][B]教育精妙小语拾萃之九十三[/B][/COLOR][/SIZE]
    [COLOR=blue]455、传统教育遭遇尴尬[/COLOR]
   年龄稍长的人可能有这样的记忆：一个雷锋的故事能召唤孩子们追求高尚，一本《红岩》能激励孩子们景仰先烈，一个《收租院》能感动得孩子们泪流满面。多么单纯么孩子！多么质朴的年代！那时候追求真善美成为一种时尚，痛恨假丑恶成为一种风气。在那个年代里，教育就是神话，孩子们像一张白纸，给他们画上什么颜色就开什么样的花。
    斗转星移，时光不在。你再动情地对孩子们讲雷锋叔叔的故事，学生会笑你“傻帽”；你说江姐伟大，他们崇拜的却是影星。通常是台上慷慨激昂，台下无动于衷；台上庄严肃穆，台下嘻嘻哈哈。在这些无忧无虑的孩子们面前，我们的教育已不是神话，而变成了“笑话”。
传统教育遭遇尴尬！（2004/1《班主任之友》周高辉《缘何种瓜得豆》）
    456、交友促进步
    与高尚的人做朋友，你会收获高尚；与勤奋的人做朋友，你会奋起努力；与学识渊博的人做朋友，你会收获知识；与追求卓越的人做朋友，你会加快前进的脚步（2004年二十四期，《人民教育》胡久红《多样生活，启迪人生》
    [COLOR=blue]457、生活是一杯美酒[/COLOR]
    生活是一杯美酒，香甜苦辣尽在其中。教师的教书生活日复一日，每天都在细细地品位这酒的滋味。（2004年二十四期，《人民教育》胡久红《多样生活，启迪人生》
    [COLOR=blue]458、唤醒教师的童心[/COLOR]
    童心，是对万事万物的敏感与惊奇，是对生活世界的天真与激情，是对人生生命的想像与梦想。反思我们的教师，是否也应该有一些孩子的好奇心、惊诧感？而不是对什么都是熟视无睹、习以为常甚至麻木不仁。问问我们的教师：今天是否还有对自然的热情？是否还有对生活的渴望？是否还有对教育的憧憬与向往？（2004年二十一期《人民教育》张华《今天我们怎样做教师》）
    [COLOR=blue]459、升腾诗心[/COLOR]
    用“夕阳”、“秋千”组成一个句子。一个学生说：“秋千在夕阳下摇晃。”老师改为：“夕阳在秋千上摇晃。”仅仅改动了一个词，仅仅改动了一下词语的次序，一种与众不同的旋律悠悠然飘扬在课堂之中。教学对学生的引导，要有将学生推入“思考”之中的力量，促使他们在学习的改善、尝试和冒险中建构内心的生命之帆。（2004年第二十一期《人民教育》张华《今天我们怎样做教师》）
    [COLOR=blue]460、对宽容的形象诠释[/COLOR]
    一位哲人说过一番耐人寻味的话：天空收容每一片云彩，不论其美丑，故天空广阔无比；高山收容每一块岩石，不论其大小，故高山雄伟壮观；大海收容每一朵浪花，不论其清浊，故大海浩瀚无比。（2004年七期《师道》梁修影《让师爱充满宽容》）