让学生读懂老师的柔情
马彩云
我决心使我的孩子们在一天中没有一分钟不从我的面部和我的嘴唇知道我的心是他们的，他们的幸福就是我的幸福，他们的欢乐就是我的欢乐。我们一同哭泣，一同欢笑。
——裴斯泰洛齐
同事们总是奇怪，马彩云的学生怎么会和她那么亲近，那么心心相通。同样一个要求，马老师甚至只要一个眼神就能让学生明白，我们说十遍八遍不顶用。这马彩云有什么妙招，该不会有什么巫术吧？呵呵，哪里有妙招，更不要提什么巫术了，我只不过善于用情罢了。
我们也有情呀，可学生不领情，他们还说我们虚伪，说我们假惺惺，什么都给我们反着来，并以此为乐，气死我了。
哦，那是因为老师的情没有让学生了解，关键是我们要让学生读懂老师的柔情。
一、把话说到学生心坎里
要想管理好一个班级，让学生信服，除了身先士卒的行动感召外，还要根据学生的性格特点把话说到他们的心坎上，让他们随时都能感受到老师对他们的真情，触摸到老师的一腔赤诚。
才组班两个月班里就有同学谈恋爱了，有经验的老师都知道早恋易疏不易堵，下面是我和恋爱中的女孩灿灿的谈话。
晚上要和女生们谈谈爱情了，要先给灿灿打个预防针，以防她认为老师是在针对她。
让灿灿拿周记本来找我。
走廊上，让她猜老师让她拿周记本的目的，是想看周记本上的哪些话。她翻到了“你希望班主任是什么样的人”那部分，我说不是，她又指指“你是一个怎样的人”，我摇头，她有些迷惘。我指着一段话：“初中时因为当班干浪费了不少时间，这所学校是我最后的希望，我打算无官一身轻，把所有时间都用在学习上，争取学好技能。”此时灿灿面露愧色，她知道自己做得并不好。
我看着她真诚地说：“老师要恭喜你，恭喜你在感情上有所收获。”
听到我这样说，本来准备接受老师一顿嘲讽的灿灿，很惊讶地抬起头。我关切地看着她：“有人追你，这说明你很优秀啊。”
这句话是为下面的话作铺垫，是要她理解老师的一番良苦用心。
“这些天老师很着急啊，本来想等验过‘四星’以后再找你，但现在看是不行了，老师找各科老师问你的情况，都说你下降了。老师心里急啊，所以现在把你找来了。”灿灿低下头，准备接受老师的批评。
我握着她的手，真诚的看着她说：“老师来帮你一起来克制感情，把主要精力用在学习上。晚上老师要给女生开班会，为了全班同学，可能要说几句重话，你不要往你自己身上拉……”
灿灿流着泪，竟一下扑到我怀里动情地说：“老师，谢谢您！”
我拍着她的肩说：“有时老师自私地想，她每天怀着期待来到教室，该是多么美好，多么纯真，可是不行，未来的变数太大了，谁又能预料会发生什么？也许你自己也不知道对他是什么感觉，因为你们一起跳舞，所以难免要怦然心动，你把自己诸多对异性的想象都加在了他的身上。这样吧，你找出他的十条优点，写在周记上，好吗？”
灿灿点头答应，集体开完班会后她传过来一张纸条：“谢谢您，老师妈妈，我没有发现他的任何优点，我知道我该如何去做了。”
后来她在周记上写道：您没有一句批评的重话，句句都是在为我着想，当我扑到您怀里那一刻，我真的把您当成了我的妈妈……
我回复道：当老师搂着你时，就好像搂着自己的女儿，感觉肩上的责任更重了，更要想办法帮助你，让你更加健康向上的成长。其实对男孩子产生情愫很正常，只要控制好就行了，你不要太放在心上……
因为我总是能把话说到他们的心坎里，女孩子们和我很贴心，收到情书了，有人发短信求爱了，总是要第一个向我求助，她们已经把我当成她们的知心大朋友了。当别班班主任为了学生早恋而伤透脑筋大发雷霆时，我却和学生们谈笑风生，对他们将来的择友标准品头论足呢！
二、打个巴掌给个甜枣
庆泯早自习又迟到了，我当众训斥，言辞尖刻。当然是我故意所为，平时见惯了我的温和笑脸，听惯了我的柔声细语，他一下就愣了。
我知道他的痛处——灿灿在我开过预习爱情的班会课以后，说没发现他任何优点，便和他断绝了关系。再加上这顿训斥，一定会产生负面情绪。
晚上把他叫到操场，聊起他的家庭及妈妈开的小店，然后话锋一转，很随意的说：“灿灿是个好孩子，学习好，长得漂亮。”
“早散了。”庆泯讪讪的说。
我笑了笑。
“无所谓什么散不散呀，你们没有开始也就无所谓结束。你说的散也仅是形式上，如果心里仍想着念着，你就要努力。只有自己强大了有资本了，对方才不能飞了。”我知道他心里实际上想着念着呢，我继续说：“作为一个学生你的资本就是学习好有担当，用一个男子汉的标准来要求自己，处处展现自己强者的一面。那样你不去找人家，人家都主动来找你，但若你不够优秀，就是再怎么追都追不到。”
庆泯不说话，我知道这句话真正打动了他。
当我说“所以你要自己督促自己，老师来帮你”时，他重重的点头，说“行。”
庆泯像换了个人，憋着一股劲，成绩直线上升。
学生毕竟是学生，在成长的过程中总是免不了要犯错，很多不良的行为习惯需要老师采取措施给予纠正，这时候老师要坚持原则不纵容。学生对批评或多或少总会有对立情绪的，老师切记要做好后续工作，也就是打个巴掌给个甜枣。一是保证批评的内容被完全吸收，二是修复甚至升华良好的师生关系，让学生明白老师的苦心。
三、老师的秘密只告诉你
洪风旷操了。这个孩子身上有太多的谜。上次请假回家，在我的追问下，她妈妈吱吱唔唔地说他心脏不太好（后来得知是另有原因）。难道这是他所有悲观情绪的根源？
跑到宿舍，他正在洗漱。问旷操原因，眼睑低垂答心情不好。再问是否身体不适，答有些憋闷。我看着他，轻声说：“你身体不好也要给赵鹏请个假，省得老师着急。”他温顺的点头。
我说：“其实老师的身体也不好，有一只耳朵是聋的，所以你们上课回答问题声音小我都听不见。”他抬起头，有些讶异。我接着说：“我的腹部有粘连，已经动过一次手术了，不能再动了。可是依然粘连，没办法，我只好挂吊瓶消炎。同事们都说我是个病怏怏。我自己就给自己一个积极的心理暗示，我没有病没有病，我的身体是健康的。你看老师每天都跟你们一起跳啊蹦啊。”
我不知他的身体状况到底如何，但一定想办法了解，若真的有什么大碍倒确实要处处小心。可惜那小子把自己包裹得严严实实，他爸爸妈妈也对他的情况避而不谈，同宿舍的人只知道他身体不好，每天吃药，重些的活都不让他干，至于怎么了无人知晓。我那样说，只不过是要让他知道，还有很多人比他还要糟糕，但是一样乐观坚强的过好每一天。
课间，我又附在他耳边说：“洪风，老师早上给你说的都是老师的秘密，你可不要告诉别人了啊。”洪风立刻满脸为朋友两肋插刀的豪爽。“那当然，你放心老师。”
中午，洪风打电话过来，叮嘱老师一定要注意身体。
看看，我又多了一个死党。当学生是你的死党时还有什么工作不好做呢？虽后来对他的教育也一波三折，但因为师生间的信赖，总能轻松化解掉，并使师生之间的感情更进一层。
四、保持一颗晶莹的童心
镜头一
因为外出学习，几天没看到同学们了，把为他们买的棒棒糖放在教室门口，悄悄走进去。看到我的身影教室里立刻响起一阵掌声，有的同学眼里竟泛起了泪花。受她们的感染我的眼睛也有些潮湿。朝门口望了望，佯装恼怒的问：“外面怎么有个垃圾袋没扔？”
随手把垃圾袋拎了进来，（卫生委员张沾有些迷惑和不解，感觉好像不太可能。）“呀，这垃圾袋里好像有什么好东西。”我一脸夸张。
同学们一脸疑惑，不知那垃圾袋里会有何玄机。我解开袋子把里面的东东一件件拿了出来。惊呼道：“这是谁呀，这是什么啊，好像是棒棒糖哦，谁给咱的呀？”
坐在前面的同学最先明白过来，一脸惊喜的娇嗔道：“是老师。”“我没买哦。”我笑。让同学们把糖发下去。
“老师，现在心里比吃糖还甜哪。”刚才眼睛还红红的雅晴笑得脸象朵花。
教室里气氛开始热闹起来，有的同学把他们的糖拿给我，不收便不高兴。晨阳传过来一个娃娃脸牛皮糖，说是不喜欢吃才送给老师。呵呵，我知道这傻小子是怕老师不收他的糖。淑娟拿过来一支好看的棒棒糖，说是两天前就给我准备好了，本来有两只，自己没忍住吃了一只……
镜头二
周末了，为了找一个同学的电话号码上了班级QQ群。刚一露面，就被同学们“逮”住了。
“老师，要不是找电话号码你就不上了吧？”张凯调皮的问。
“天地良心哦，俺就是想大家了才上来滴。这个张凯冤枉俺啊。5555。”
其他同学一起发难，砖头、铁锤一起都“砸”向了张凯。
“老师，不哭啊，咱揍他。”
“谁敢惹俺老师，不想活了啊。”
“哈哈，张凯，看你还敢说老师不？”我回。
张凯丢过来几个魔法表情。大家一起爆笑。
……
于是同学们说，在马老师这儿找到了从来没有过的幸福感觉。马老师是从幼儿园到现在见到的最好的老师。
镜头三
拿到一本周记，名字狂草。把所有周记都看完，才知道这是赵奔的。我在他名字下面批复：“这是谁呢？让我猜猜看：天哪，是赵奔吧。”第二天他在我的回复下面画了一只翘起拇指的手，说：“恭喜老师，答对了，有奖的喔。请您于2666年到指定的地方去领奖，奖品非常丰富，走过路过，不能错过喔！”下面是一个张着大嘴傻笑的脸。看到这些我开怀大笑，回复：“俺很期待哟，如果到时俺健在的话。哈。”
我喜欢这样与学生交流，自己也好像回到了少年时代，充满快乐幸福。而学生呢，因为老师的童心，便和他们有很多“共同语言”，认为老师是他们的“同谋”，也会潜移默化如沐春风般，接受了老师对他们无痕的教育。赵奔的爸爸一直给我打电话强调，说赵奔这孩子很聪明，就是太顽劣，逃学旷课总少不了他，让我一定要看紧点。赵奔在我们班从来没出现过一次他爸爸形容的情况。相反，他关心老师，热爱班级，当大家都不太乐意当卫生委员这个职务时，他很仗义的说“我来”。我知道，他是在为他的老师朋友着想，为朋友两肋插刀都不在乎，何况一个小小的卫生委员呢。李镇西老师曾说童心是师爱的源泉，我想童心也是一切教育智慧的源泉。
把我们对学生的爱和柔情编成学生能够接收的密码，通过各种契机成功的传达给学生，师生间都会收获至真至纯的师生情，同悲同喜，休戚与共。当学生总是被老师感动时，还有什么问题不能解决，还有什么奇迹不能发生呢！

作者简介
马彩云  女，1973年11月出生，毕业于徐州彭城大学。1995年参加工作，江苏省徐州市铜山县张集职业高级中学教师，任班主任12年。所带1997级多经班被推荐为国家级先进班集体，2003级电子商务班被评为江苏省先进班集体，其余各班分别被评为市、县级文明班级、先进班集体。江苏省中心教研组学生发展组成员，铜山县优秀青年骨干教师、教科研先进个人。《做一个真实的班主任》等十多篇论文发表于《中国德育》《班主任》《班主任之友》等杂志上。

给学生来点小惊喜
李靖华
惊喜是无法描绘的快乐，能使波澜不惊的生活焕发出生命的光泽，能使原本平淡的教育充盈着幸福的浪漫。
——题记
一杯平淡的白开水，人们或许不喜欢喝，如果我们给白开水加点佐料，它便具有了不同的味道，加糖会变甜，加咖啡会变苦，放点茶会满口清香……我们的教育也是如此，经常想办法给学生来点小惊喜，会使我们原本平淡的班级管理变得轻松有趣。
漫长的假期之后，学生和老师都会满含期待，期待重逢后的情景，期待新学期的模样，期待自己有好的表现，期待自己能够开创一片新的天地……老师此时花费点心思，给学生备一份“开学小礼物”，给他们一份小惊喜，这学期便会有一个美好的开端。
一、小书签意味深长
精美别致的小书签多数孩子都会喜欢，送给每个孩子一枚小书签，虽花费不多，但也足以让孩子们体会老师的良苦用心。
一个寒假开学后，我给每个孩子准备了一枚漂亮的小书签，作为新学期的礼物，并要求他们在书签的背面写上一句最能鼓舞自己的话。我有两个心愿：一是希望他们能够时时激励自己积极向上，二是希望他们把读书作为一种优秀的习惯，争取做最好的自己！
孩子们纷纷在书签上写下了自己最喜欢的格言名句，比如：“用微笑面对人生，用快乐书写每一天。”“学习好像马拉松赛跑一样，贵在坚持和耐久。”“把握命运的机会，才能创造梦想的生活。”等，然后小心翼翼地把书签夹在自己喜欢的书本里。书签虽小，却能励志，这就是它的意义所在吧。
二、日记本满含期待
每个孩子内心都会渴望得到奖品，可遗憾的是，有的孩子从小到大就和奖品无缘。其实每个孩子都会有某方面的优点，即便他的成绩不优秀，即便他会有这样或那样的坏习惯，但他总会有值得肯定、值得表扬的地方。但让人痛心的是，他们的优点在老师眼里往往被缺点遮的严严实实，于是这些孩子的生活字典中便没有了“奖励”这两个字，老师对“表扬”的吝啬造成了这些孩子的不思进取。
在孩子们升入初二的暑假开学时，我决定给每个孩子发一份奖品。我买来66本日记本，并根据每个孩子的性格特点，送给每人几句话，有赞美、有鼓励、有鞭策，有名言也有我自己写的。我先用彩色荧光笔在日记首页写上几个大字“奖给某某同学”，然后再用蓝色笔写上要说给他们的话，最后盖上我的红色印章。礼物虽然普通，但经过了三道工序，66个孩子，66段话，每一字、每一句我都用心琢磨，这些话蕴含着我对每个人的希望。
我满含期待地说：“孩子们，不知不觉中我们已相处了一年，和你们在一起我很开心，你们的努力让我欣慰，这个日记本是我奖给每个同学的，你们可以把它作为师生交流日记本来使用。你们每个人都有值得老师奖励的地方，想想老师奖励你的原因，想想自己的优点，然后写在第一篇师生交流日记中，希望你们继续把优点发扬光大，做一个最受欢迎的人。”孩子们非常喜欢这件礼物，纷纷表示最喜欢老师送他们的几句话，感谢老师的良苦用心。
原本普通的日记本因为有了老师的话语，有了那个大大的“奖”字，于是不再普通，具备了自己独到的价值。老师推心置腹的话语温暖着孩子们的心灵，那一个个醒目的“奖”字，如一团团火焰，照亮着孩子们前进的征程，激励他们积极进取，尤其是那些平时与奖品无缘的孩子。
小远在日记中写道：“老师，这是我第一次得到奖品，我想老师奖励我的原因或许是因为我做人诚实的缘故吧！我一定会加倍珍惜这份荣誉，好好努力，争取今后得到更多的奖本！”这是一个学习成绩不好，又爱违反纪律的男孩，他从没想过自己会得到奖品。可喜的是小远终于从自己身上找到了优点，“诚实无价”，我借机诚心诚意地鼓励他，小远的表现比以前有了很大进步，虽说成绩还是不好，但纪律方面好多了，也懂得关心集体了。
这次开学后的局面比以往都好，无论是学习还是精神面貌，我明显感到了那种充满朝气的向上的力量。孩子们收到这份礼物时欣喜的表情，会不时在我眼前重现，我似乎又看到了他们眼睛里的光彩，分享了那份被赞扬的喜悦。
三、许愿树花开满枝
孩子们升入初三了，又快到暑假开学的时候了，我该拿什么奉献给他们？我面临升学的亲爱的孩子们！我搜肠刮肚地想着如何“讨好”我的徒儿们。经过几天苦思冥想，还是真是“皇天不负有心人”，我终于有了主意，我要给每个孩子许个愿。
于是跑去商店买了两包彩色折纸，然后在每一张纸上写下了对每个孩子的愿望。比如写给多愁善感的小菲：把微笑挂在唇边，你就是一个快乐的小天使！写给品学兼优的张凉：从你的眼睛里，老师读懂了优秀的含义，努力成为我班的“小状元”吧！给调皮孩子小林许的愿是：花无重开日，希望你的生命之树每天都绽放美丽的花朵。写完之后，我把这些彩纸折成幸运星、心形、小纸鹤的形状，小心地收藏起来。开学的前一天，我一个人早早地来到教室，在教室后面的黑板上用彩色粉笔画了一棵大大的漂亮的许愿树，把事先准备好的心愿一个个挂在枝头。五彩缤纷的许愿树顿时让教室增添了些温馨与浪漫！我得意地欣赏着自己的“杰作”，心中暗自高兴：嘿嘿，以前上大学时业余学的美术，现在总算派上了用场，省去了求人之苦。徒儿们，你们想不到“老班”我还有这手吧！
果然如我所料，孩子们来到教室后，都惊讶地张大了嘴巴，迫不及待地寻找自己的幸运星、千纸鹤，看着他们闪闪发亮的眼神，我被幸福包围着，也为自己的创意沾沾自喜。
教室原本就是一块教育阵地，只要善于利用，便会让教育无声地地浸润孩子们的心田。
开学初的小礼物总会给孩子们带来意想不到的小惊喜，给老师带来绵绵无尽的幸福感。话又说过来，既然是“惊喜”，就要常变常新，每学期的开学礼物是不能重复的，我们要让学生感受到自己的真心、用心还有苦心，成功“俘虏”他们的情感，与我们肝胆相照，班级管理就成功了一大半。
四、生日祝福温暖心田
在入学初整理学生学籍时，我习惯利用职务之便，偷偷记下每个孩子的生日，然后给每个孩子过一个简单又难忘的生日。
亲手做一张贺卡，写上祝福词，悄悄地送给过生日的孩子，足以让他的生日充满着温馨；煮一枚消灾避难的生日鸡蛋，热乎乎地带到学校，握在过生日的孩子手心里，他便会如同握着妈妈的爱；一只装满彩色星星的小小许愿瓶，会让水做的女孩子感动得泪眼婆娑。和孩子们一起唱一首“Happy Birthday toYou！”，快乐便会弥漫在空气中，挥之不去。
给明君过的生日最是让我难忘。明君的父母都在深圳打工，他和年迈的奶奶在老家生活，由于父母对自己关心少，这个孩子总是郁郁寡欢。在明君生日的那天晚上，我悄悄把他带到办公室，打开电脑，告诉他：“孩子，这是我送你的生日礼物，希望你能喜欢。”通过QQ视频，明君看到了自己思念的父母，这个男孩子的眼泪流了下来，我是最见不得眼泪的，于是便悄悄退了出去。十几分钟后，明君走出了办公室，眼睛湿湿地对我深鞠一躬：“谢谢老师！谢谢您送我的生日礼物！”对于缺少父母之爱的孩子，或许这就是最好的生日礼物吧！为了给明君准备这份礼物，我提前做通了他父母的工作，让他们克服工作困难，去网吧上QQ，我又借来摄像头和耳麦，装在我的电脑上，费尽周折，总算帮明君达成了一份心愿。我相信这个生日明君一定不再寂寞。
生日是每一个孩子生命中最重要的节日，我们用心记住，送他们一份小小的礼物，给他们一个小惊喜，便会收获孩子们许许多多的感动。
五、金牌悬赏不断制造奇迹
曾一度对班里尖子生的成绩不看好，年级第一名总是花落别家。为了突破这个“零记录”，我开始悬赏，谁能摘取全年级第一名的桂冠，我就在圣诞节送她（他）一份圣诞礼物，礼物由学生自己决定，我任其“宰割”。重赏之下有勇夫，班里的佼佼者暗暗较劲，都想得到这份殊荣。还真让我梦想成真了，吴卫这小子在期中考试考了个年级第一！我心里乐呢，便心甘情愿地兑现我的诺言，幸好我的弟子比较仁慈，知道我一向清贫，只向我索要了一块手表，花了我45元人民币。
后来我又用类似的方法悬赏“进步之星”，“年级单科状元”等，均取得了辉煌战绩，班内成绩蒸蒸日上，稳居年级第一。
金牌惊喜虽然会让我们破费点，可是能换来班级的蒸蒸日上、欣欣向荣，换来自己省心省力，不着急不上火，少起皱纹，永葆青春，嘿嘿，还是很划算的，再说大餐也不是天天吃，偶尔几次还掏得起腰包。
六、平时留心收获意外惊喜
这年的冬至是在周二，按照我们北方习俗，都要吃饺子的，吃了饺子就不会把耳朵冻坏。可是住校的孩子们回不了家，无法吃上饺子。我便灵机一动，煮好两锅饺子，装在保鲜袋里，一路小跑，带到学校，我住得离学校近，来到学校饺子还是热腾腾的。孩子们每人只分两个饺子，原因很简单，每个人就两只耳朵嘛！再说多了我也解决不了，这一百多只饺子就费了我好大气力呢！饺子吃下肚，我的称号也升级了，孩子们不再叫我“老班”，而是升级成了“老班妈妈”，对我更是言听计从，我心里偷着乐，这就叫“吃人家的嘴短”。
意外惊喜多是突发性的“灵光一现”，往往出人意料。比如在大考后，别的班级还弥漫在被老师批判的“硝烟战火”中，我却让孩子们在教室的多媒体上轻松地观看励志电影；家长会前，孩子们胆战心惊地遭受着老师告状的煎熬，我却让孩子们组织了一场成果汇报演出……
心中装着爱与尊重、信任与期待，不断学习、不断创新，教育方法便会常变常新，惊喜不断，班级管理也会轻松自如。
经常给学生来点小惊喜，实际上就是“感情投资”，让班级管理弥漫着浓浓的人情味，让学生懂得老师对他们的好，信任我们、拥护我们、爱戴我们。苏霍姆林斯基说过：“教育工作中最令人痛心的一种现象，就是一个教师工作了几年离开学校以后，没有一个人怀着感激的心情追忆他，他也没有在人们心里留下任何痕迹。”多制造些小惊喜，便不会有这种教育的痛，让“小惊喜”吹皱班级管理的一池春水吧，让教育变成一件幸福快乐的事情！

作者简介
李靖华  女，出生于1970年11月，本科学历。1991年9月参加工作，山东省聊城市实验中学英语高级教师，曾荣获2008—2009年度全国中小学优秀外语教师，聊城市优秀教师，聊城市“十佳师德标兵”，聊城市课堂教学“十佳教师”，聊城市教学能手，“东昌名师”，东昌府区优秀班主任，东昌府区“十佳青年教师”，东昌府区“名师带徒先进个人”等荣誉称号。省、市优质课获得者，并多次举办市、区级公开课、观摩课及专题讲座。

开学第一天，淌进一条美美的诗意之河
许丹红
抓好了开端，才有干好工作的可能。事情虽小，但是意义却十分重大。
——张万祥
经过一个漫长假期的等待，开学伊始，每一位孩子情绪饱满，满怀着兴奋、憧憬和期待，兴致勃勃地来到学校，此时，他们披荆斩棘，闯关夺隘的劲头空前高涨。开学第一天，我精心策划：用一个美妙的欢迎仪式迎接他们的到来；用一首自己创编的诗歌融进我对他们的殷切希望；用一件件美美的礼物来表达我对他们的喜爱；用一盆盆富有生机的绿色植物来装点我们的教室；召集一部分家长来评判孩子们的假期作业……新学期，新气象，新开端，温馨、浪漫，感怀，激动……教育因别拘一格的创新而弥漫着浓浓的温情。
一、一个美妙的欢迎仪式
九月的阳光，如金子倾泻，九月的秋风，如轻纱拂面。几多的期盼，几许的等待，迎来了今天——一个光辉灿灿的日子——九月一日，开学的第一天。
“我想要怒放的生命，就是飞翔在辽阔的天空，就是穿行在无边的旷野，拥有无尽的力量……”不知什么时候，手机的闹钟音乐已是汪峰的这首《怒放的生命》。
怒放的生命，如鲜花怒放。
紫色小碎花的上衣，白长裤，端详着镜中的自己，微微一笑：这一份惬意和舒服将拉开我与孩子们在二年级明亮天空下约会的序幕啊。
六点四十分，清新的空气里，鸟儿在欢鸣，我蹬着自行车，心儿如漂浮的白云悠悠。
吃过早餐，七点十分，我走进教室，和我电话中早已预约指定的张煜和张杭宇一起，开始等候同学的到来。
“你好！欢迎你！”“你好！新学期好！”两只可爱的小鸟如黄莺在鸣唱。
这两位形象大使，一位作为懂事的人气选手，一位作为学习上飞驰而出的黑马代表——上学期出乎意料，金榜题名。当之无愧的形象大使。
在我们的笑脸欢迎下，孩子们一个个进入教室，找到座位，安静地坐下，很甜蜜，一个个甜甜地笑着。
一个美妙却又朴实的欢迎仪式，在温馨中拉开了新学期的帷幕，拉近了老师与孩子们，孩子与孩子之间的心灵距离，唤醒了孩子们内心潜藏着那一种对新学期奋发向上的努力感，让他们体会到处于一个温暖集体中的归属感。
二、一首美丽的诗歌
曾几何时，小心翼翼地，我们一起淌过了一条名叫一年级的河，有过湍流，有过急滩，有过漩涡，尽管，还有这样那样的不如意。可是，我依然为我们班的孩子们骄傲！这一程，我们走得好艰辛，也好孤寂。没有诗，没有画的日子，让我们的心灵孤寂又不安。然而，我们用恒心和坚韧，浇灌出了一朵朵的小花，香气微薄，却也娇艳。我们信心百倍地开始踏进了二年级的天空。
送首什么诗歌，以庆祝我们已踏进二年级的天空呢？
当我决定在后面黑板上写上“二年级的天空更明亮”时，似乎，冥冥中早就注定了这么的一首诗。
二年级的天空
许丹红
今天，是九月的第一天
一个个可爱的红苹果
从八月的家中匆匆赶来
来到美丽的中山路小学，
从此，
踏入二年级明亮的天空
书写新的传奇
——
昨天晚上，在我反复斟酌、思考后，突然，这么一首诗，跃入了我的脑海。与我们的班名《红苹果班》，与我们孩子们的意象，那么吻合，那么慰贴。
真的感谢我曾经求学路上那些精心浇灌我的老师们。是他们在我的心中，培植了一颗文学的种子。让现如今在平凡岗位工作的我，可以这么恣意地播撒幸福与快乐，弥漫一路的清香。
轻轻地，轻轻地，我们来到了会议室。好棒哦，连落座都是轻轻的。
打开课件，孩子们轻轻地读。配上动作读。全班孩子们轻轻地读。
如水一般。
我与孩子们对读着，“今天，是九月的第一天”。孩子们洋溢无限情意跟着我读，“今天，是九月的第一天”。
“一个个可爱的红苹果，从八月的家中匆匆赶来”，我微笑着来到了孩子们的中间。
“一个个可爱的红苹果，从八月的家中匆匆赶来”，孩子们深情地跟读。
我走到高鑫的身边，摸着他的小脸，“可爱的红苹果——高鑫，从八月的家中匆匆赶来”。“来到美丽的中山路小学”，在我的示意下，孩子们跟着读。高鑫那么开心地笑了。
“可爱的红苹果——媛媛，从八月的家中匆匆赶来”，我用手臂抱一抱小女孩，女孩一脸的灿烂。
“来，孩子们，如刚才许老师那样，把自己的名字很响亮地说出来填入诗歌里！”我挥了挥手，让孩子们站起来。
一张张甜蜜的笑脸。
“现在请你把名字换成你好朋友的名字，手拉着手，一起用诗歌表达你们纯真的友谊吧。”
几个孩子离开了座位，更多的孩子与他们的同桌一起拉着手，深情款款地说。
从此，
踏入二年级明亮的天空
书写新的传奇
——
此刻，教室里流淌的是快乐、幸福和喜悦。
“孩子们，二年级的天空更明亮，你知道是什么意思吗？“我出示了教室后面的黑板上字的图片。
“更明亮，就是许老师希望我们更聪明。”
“更明亮，就是许老师希望我们乖乖的。”
“更明亮，就是许老师希望上课时纪律好！”
“更明亮，就是许老师希望我们卫生也要好！”
此刻，我好佩服眼前的这群孩子们。
“看看谁，最明亮！”我的一声轻轻问，孩子们把两列队伍排得笔直笔直。我们迈着斗志昂扬的步伐，就这么走进了二年级的天空，来到了操场，参加今天属于我们全校孩子最隆重的庆典——开学典礼。
寓教育于无痕中。苏霍姆林斯基说，在教育中，让孩子们越少体会到教育者的意图，教育的效果越明显。“踏入二年级明亮的天空，从此书写新的传奇”——之后很长的日子里，成了我们师生之间一个美丽的称呼，一个包含着我对孩子们殷殷期待的暗号。这样的诗歌，这样的希冀，没有一句说教，没有一点指手画脚，在轻轻的吟诵声中，早已把孩子们的生命意象，老师的希冀紧紧吻合在一起。这比老师千万句叮嘱、千万句苦口婆心来得更为有效。教育也因此充满了诗情画意。
三、一件美美的礼物
“发礼物喽！”
我让孩子们闭上眼睛，我轻轻地出示我的礼物袋，把它放在桌子上。
等睁开眼来，哇，孩子们一个个惊叫着，激动着。
我为52位孩子精心挑选了一个绒毛小玩具，有美丽动人的美羊羊，有可爱鲜艳的小老鼠，有喜气洋洋的小牛……全都是孩子们非常喜欢的卡通时尚小玩具。
我几乎兜遍了整个梧桐城，才找到了这么心仪的礼物。
“祝你二年级牛气冲天！”递上小牛，我笑着祝福。
“祝贺你学习上年年有余，一天更比一天好！”递上小鱼，我不忘祝福。
“祝你如米老鼠般人见人爱！”所接受礼物之人露出了甜甜的笑容。
……
一个又一个。送礼物之人，收礼物之人，每个的脸上洋溢着快乐。
“许老师，你对我们太好了！”有孩子在下面喊。
“许老师，谢谢你！”孩子们高举着礼物，高呼。
放学了，依然有孩子舍不得放进书包，拿着它，朝我美美地说着：许老师，再见！”
开心第一天，收到老师特意选的礼物，孩子们的激动之情溢于言表。一件小小礼物，见证着师生之间美好的友情。带上祝福，送上礼物，孩子们的内心充满着惊喜，更拉近了师生之间的距离，起到了事半功倍的效果。
四、一个美滋滋的命令
暑假中，我布置的一个作业，那就是养一盆绿色植物或者小动物，如金鱼，小龟等不限。
今天，大多数孩子带来了，有火红灿烂的石榴，有美丽的小蝴蝶花，有姿态傲人的仙人掌，有无限柔情的绿萝……
教室里洋溢着一片勃勃生机。
一个美滋滋的命令，将与假期的多少美好的时光紧紧相连。有家长告诉，孩子一个暑假都在为这盆植物操心。
美滋滋的命令下，孩子的心，渐渐温润。从此，孩子们也因这些绿色植物每天不停忙碌，浇水、晒太阳，拔草……每天，孩子们纷纷对着绿色植物，播撒着他们的爱心和热情。整个教室，因为这些绿色植物而焕发着勃勃生机。有了绿色植物的点缀，教室更成了一个温暖的家。孩子们在这样赏心悦目的环境中学习，有益身心，更激发了他们对班级的热爱之情。
五、一回美满的召集
我决定，召集我班的八位组长以及小峰、杭宇，下午来我们班经营的我们的“明亮工程”。我顺口又补了一句，也可邀请家长一起来。
约定两点。
一位位孩子，一位位家长都面带着微笑来到了我们的教室，甚至，连搞卫生的器具，抹布、洗洁精等都带来了。
小峰妈妈、小煜妈妈、思豪爷爷、笑叶妈妈、陈松爸爸、杭宇爸爸、宇玮奶奶，看，我们的家长抹桌子、擦玻璃、擦电扇，擦电视机，拖地……干得可谓不亦乐乎。
群众的力量大无比，没多久，整个教室更明亮了，洋溢着一种喜庆的欢乐。
在整洁明亮的教室里，我把家长分成了两组，由他们来评比孩子们的暑假作业。一组评语文，一组评数学，看着家长们的那份专注、投入，我的心底汩汩流淌着感动的源泉。
让家长们参与班级的活动和评比中来，会更好激发家长们对整个班级的关注度，家长在关注别的孩子的同时，将找到自家孩子与同学之间的差距，抑或，看到自家孩子的长处，所有这些，更利于家长的反思，同时，又减轻了教师的负担。真可谓一件一举两得的美事。

作者简介
许丹红  女，1972年6月生，浙江教育学院“教育心理学”本科毕业，任职于浙江桐乡中山路小学，担任班主任19年，形成了“阳光诗意、灵动智慧”的班级管理特色。为桐乡市“骨干班主任培训班”特聘辅导员，嘉兴市师德报告团成员。近年先后荣获浙江省第二十一届春蚕奖，全国文明礼仪优秀辅导员，桐乡市第三届师德标兵，桐乡市优秀教师等荣誉称号。主要代表作有教育专著《班主任教育漫谈》，《做诗意、阳光的心灵种花者》等。

我和学生徜徉在浓郁的书香里
王振刚
作为一名班主任，就是要引领学生游历于书海之中，亲历阅读，阅读自然，阅读社会，阅读生活，让浓郁的书香陶冶学生的心灵；让浓郁的书香充盈学生的生活；让浓郁的书香奠基学生的人生。
——题记
1999年的秋天，一个金色的季节，一个收获的季节，我走进了天津市南开区中营小学，成为了一名年轻的班主任。弹指一挥间，10年的时光已成为了美丽的回忆。如今又是一个金黄的秋天，望着窗外朵朵艳丽的菊花，1999年的那个秋天又浮现在了眼前。
开学第一天的清晨，和我搭班的李旭老师先是组织学生站队，而后又给全班同学排座位，安排组长与科代表，我这个班主任队伍中的新兵站在一旁，默默地看着，默默地学着。
一、我与书缘
在那一段时间里，白天，我在学校里，默默地向身边的老师学习着；晚上，我在书桌前，默默地阅读着一本本教育专著。我阅读了师傅的专著《杜蕴珍教育教学艺术》，阅读了《班主任工作漫谈》《爱心与教育》《班主任工作创新艺术100招》……灯下，我与伟大的思想进行着无言的对话。于是，我与书结下了不解之缘，曾记得师傅杜蕴珍老师送给我她的专著《潜心教育》，在扉页上写下了最真挚的话语。记得第一次与张万祥老师见面，是在南开区教育中心德育研究室。虽说是第一次，但感觉很熟悉。张老师从书包里取出了他出版的书，送给了我，喜欢扉页上的篆字印章，更喜欢这些教育类的书。
渐渐地，每天读书，已成为了我的一种生活方式。在书香中徜徉，汲取更丰富的专业知识，触摸更多样的教育方法，获得更幸福的美丽人生。自己的成长得益于阅读，而阅读也是育人的途径。每一天，我和学生一起翻开经典，品味书香，让自己和学生都能拥有这份洒满书香的人生旅途。
二、静静读书
清晨，温暖的阳光洒进了熟悉的教室，已经来到教室的学生坐在自己的座位上，阅读着自己喜爱的书。阅读诗歌经典，诵读古典诗词；阅读儿童文学经典，《窗边的小豆豆》《夏洛的网》《吹小号的天鹅》《精灵鼠小弟》《青铜葵花》等一部部经典作品陪伴着学生的成长。班级书会时间，同学们排好队来到了扫云廊，坐在廊子里的长椅上，结伴地开始阅读起来。一股股花儿的芳香，夹带着泥土中的青草香扑鼻而来，这是何等的惬意啊！天气凉了，我们又来到了健身馆，大家围成一个圆圈席地而坐，沉浸书香里，才会让学生宁静而致远。渐渐地，我发现，学生中买书的多了，聊书的多了，换书看的多了……有的同学发现了一本好书，还争先恐后地要介绍给大家，与更多的伙伴分享自己喜欢的书。走近一本本经典的儿童文学作品，会让学生感动一生，并留给学生以思考：对生命、友情、爱与忠诚的思考。
每学期伊始，学生要制定出一份阅读计划，有的同学在纸上画了一棵粗壮的大树，在大树上画了五本书，分别写下了书的名字，每月阅读一本书，一学期下来，要读上五本图书。一份阅读计划，简直成了一棵长满书的大树，多么富有创意啊！看着这份阅读计划，我还专门给学生推荐了一本书——《长满书的大树》。课余时间，学生自己动手制作了邮票书签，在书签上，绘制上了儿童文学作品中的主人公形象，如：巴学园的小豆豆、小蜘蛛夏洛、吹小号的天鹅……学生阅读完书，拿起画笔给书中的故事配上了一幅幅美丽动人的插图；一本书阅读完，学生还要给这本书的作者制作一张名片，从搜集作者资料，到图文设计，学生用尽了心思。这样充满情趣的设计活动，无疑让学生更加热爱书籍，更加喜爱读书了。
三、快乐书会
和学生一起阅读儿童文学经典作品，和学生一起分享与交流。分享彼此的心得，分享彼此的智慧，分享彼此的思考。召开班级读书会，便成为了师生分享的最好方式。班级读书会上，我们围坐在一起，去畅谈读书带给自己的感动，心灵上的启迪，大家畅所欲言，争先恐后。
每年的4月2日是“国际儿童图书日”，这一天，也是丹麦儿童文学大师安徒生的生日，每年的这一天，他都会在全球无数小朋友的阅读中重生。每年，都会由一个国家分会主办国际儿童图书节，该国家分会确定一个主题并邀请本国一位杰出的作家为全世界儿童写一篇短文，一位著名的插图画家设计海报。在班级读书会上，我和学生一起欣赏了历届国际儿童图书节的宣传海报，学生走近了一幅幅美丽且充满想象的宣传画，在无声地阅读着，在天马行空地想象着，在充满激情地对话着，他们受到了感染，受到了熏陶与启迪，“热爱读书，与书为伴”的思想在学生的心际深深地扎根。每人铺开了一张画纸，拿起心爱的画笔，我们为2010年国际儿童图书节设计了一张张海报，学生放飞想象，开拓思维，一幅幅充满创意的图画展现在我们的眼前。毛畅同学还在宣传画上创作了一首诗，希望全世界的小朋友都能与书交上朋友。这首诗是这样的：
一本书，
就是一个五彩摇篮，
让我们一起去荡漾。

一本书，
就是一片广阔天空，
让我们一起去拥抱。

读书，
就如同爬山，
当你兴高采烈地爬上山顶时，
智慧之泉已在你的心际流淌。
一本又一本美妙的书，
是只只可爱的小船，
载你驶向智慧的港湾。
我鼓励他们，你可以大胆地将自己设计的宣传画发给国际青少年读物理事会，记住电子信箱——ibby@ibby.org。也许你们不会收到回信，但要让国外的叔叔阿姨们知道，在中国有这样一群孩子时时刻刻关心着全世界儿童的读书问题呢！
读书会上，我总是喜欢给学生推荐书——“红书”。以后的日子里，我们一起阅读《雷锋日记》，诵读《雷锋格言》。午休时间，我们一起观看了电影《雷锋》《离开雷锋的日子》。班上的学生与沈阳军区雷锋班副班长李红叔叔鸿雁传书，2009年的“六•一”儿童节，同学们因收到了雷锋班副班长的亲笔回信而难忘。
一次次班级读书会的召开，这既是在启智，也是在育德。以文字内容为载体，宣扬那最美丽的思想。美丽的思想沉淀在学生心中，便会成为他们的行为方式，生活方式。南开区教育局的领导、学校的领导和我的师傅杜蕴珍先生走进了我们的班级，参加了我们的班会、队会、读书会，给予了指导和支持。
四、牵手作家
我还邀请儿童文学作家、语文课本中选文的作者程宏明和同学们一起上班级读书会，同学们兴致勃勃地向作家提问：您创作的第一首儿歌是什么内容的？您创作的哪首儿歌最满意？……作家从同学们的提问中有选择性地进行了解答，和他们分享了入选小学语文课本中的《比尾巴》这首诗的创作历程。作家深切地说：“文章不厌百回改。”他不仅在教学生作文，更是在教给学生做人。儿童文学作家高淑英老人参加了我们的班级读书会后，还特意为我们创作了一首诗：中营小学五三班，读书活动大开展。携手国际小朋友，百花盛开香满园。
儿童文学作家、语文课本中选文的作者郭荣安在班级读书会上，和同学们分享了儿歌，放飞了他们童年的歌，品读着郭荣安老人创作的一首首儿歌，同学们的心随着美丽的儿歌轻轻地飞扬。每一次，与作家面对面，同学们总是要拿出自己的小本子，请作家给自己签名，留下作家的教诲。这难忘的读书会，在学生的心灵里留下了生命的记忆。
学生热爱读书，他们怀着一颗虔诚的心走近书里，他们与书中的思想对话，在对话中，一些有价值的问题也随之诞生。学生们阅读了作家肖复兴的作品《那篇绿绿的爬山虎》后，学生读后，将心中的疑问纷纷记录了下来，当他们向我提问的时候，我微笑着说：“你们也可以给作家写封信，向他请教啊！”学生立刻拿出稿纸，还特意又学习了书信的格式，几个同学聚在一起，共同完成了这封书信。而后，我又指导他们学写信皮，信寄出后，他们每天都在盼望着能够收到回信。见到我的时候，总是问：“老师，作家给我们回信了吗？”我总是重复着这句话：“再等等！”终有一天，传达室的师傅递给我一封信，啊！是作家肖复兴寄来的！当我把这封信带回班里，学生看到了它，比我还要兴奋。当我把信读给全班同学听时，教室里格外的静，仿佛空气被凝固了一般。信读完了，紧锁的眉头舒展了，同学们解开了心中的疑问。一阵热烈而久远的掌声在教室里响起，它包含了学生对作家的热爱与崇敬。
五、静静思索
在作家的熏陶感染下，渐渐地，他们也拿起了笔，开始了自己的创作。生活是丰富多彩的，像万花筒，像七彩阳光。我鼓励学生用笔记录自己的生活，用文字表达自己的喜、怒、哀、乐。让学生投入地将自己的所思、所想、所感记录下来，这将是他们一生中最大的财富。
学生铺开稿纸，拿起手中的笔，一篇篇充满真情的习作跃然纸上。《买书记》《读书记》《藏书记》《偷读记》等，一篇篇记下了学生读书中的故事，将成为了他们永远的记忆。
前一段时间，我还向学生推荐了浙江宁海实验小学学生所写的五部校园生活小说。一有空余时间，我给学生读书听——《校园里最难缠的19位同桌》。他们喜欢听书，似乎从书中找到了自己的影子，像书中的伙伴那样天真，那样聪慧，那样调皮，那样可爱。
每当有同学犯错，我便让学生拿起笔，记录下自己所做的“糊涂事”。有一位同学向伙伴砍粉笔头，他在写这件“糊涂事”的时候，是这样结尾的：看着眼前的粉笔头，我在想：粉笔盒，才是它最好的家。
写随笔，给学生一个思考的空间与时间，对自己的行为进行反思，随笔不仅具有启智功能，还具有育德之功能，激励了学生的自我教育能力。几年来，学生撰写的随笔已经有200余篇发表于全国及省市级刊物上，与更多的伙伴分享了自己的思考。
六、奖励激趣
在班级阅读活动中，总会涌现出让我们感动的人和事。新转来的一位同学为了写好一篇随笔，写到很晚很晚。几位调皮的男同学总能利用课余时间静下心来，要么阅读喜爱的书籍，要么撰写校园小说。一位又一位同学手不释卷，以书为伴。
一直以来，我奖励爱读书的同学由我亲自塑封的书签。本学期，我制作出了一枚枚更有意义的书签，将北京紫竹书院中的竹叶塑封其中，学生看到了这样的书签，感受到的是清新与坚韧。每学期，我们还评选读书状元；新年，对于爱读书的学生，我奖励他们一张明信片，或是一本杂志。评比与奖励方式，只有在不停地变化，才会引起学生的兴趣与热情。
一天清晨，我在教室里漫步，悄然发现，一个爱看漫画的男孩子，在他的手中，已不是熟悉的漫画，而是一套《冰心儿童文学全集》精装本，看着那楚楚动人的封面，就想急切地翻开书页，因为作者在书中等着我们。课间的时候，以前总会看到学生互相传看小粘贴、小卡片。现在，每当课间休息，学生会传阅他们喜欢阅读的《儿童文学》《意林》少年版。一篇篇富有意味的文章流进了学生的心田，化作了美好的情感，我分明也感受到了一颗颗盼望的心，盼望着阅读到新一期的杂志，盼望着阅读到自己喜欢的美文佳作。读书成为了学生的一种习惯，买书也成了学生的一种习惯。
作为一名班主任，就是要引领学生游历于书海之中，亲历阅读，阅读自然，阅读社会，阅读生活，让浓郁的书香陶冶学生的心灵；让浓郁的书香充盈学生的生活；让浓郁的书香奠基学生的人生。
此刻，正值迎春花开的季节，生命的元素蠢蠢欲动起来，悄悄的，人生也翻开了扉页。让经典浸润他们的人生。

作者简介
王振刚  男，出生于1981年5月，毕业于天津师范大学，中共党员，天津市南开区中营小学班主任。被评为天津市南开区“名班主任”“天津市优秀班主任”。在全国青年教师作文教学观摩研讨活动中，执教的《小米粒》获一等奖，并执教全国观摩课。所撰写的论文、札记200余篇发表于《教书育人》《小学德育》等全国、省市级刊物。已公开出版《快乐玩作文》《工作智慧：班主任成长记录》《玩转作文系列丛书》等六本图书。