[B][COLOR=blue]破解沁心荷难题
                   ――仅以此文祝贺沁心荷35岁生日[/COLOR][/B]
                                       张万祥
    沁心荷是道难解的题――
    沁心荷，一个35岁的女教师，身体单薄，没有减肥之忧的青年教师。她很平常，她为人师、为人妻、为人女，还是一个5岁小女孩的母亲；她又具有许多不平常，而这些不平常构成了“沁心荷难题”。
    她在工作上是不平常的。任教11年，她带了五届高三，今年她带第六届高三毕业班。2004年她担任的其中一个班是拥有121名学生的超级大班，两个毕业班（一个高三班，一个高四班）的语文课，兼补习班的班主任，一个播音班的指导课，三个班三个不同的教案，周课时量曾高达25节！此外，还负责学校心育室“阳光心语”的主播工作，参加学校的心理健康教育，和电教组的老师创建学校的网站……2005年7月27日她告别了广西省，7月28日她风尘仆仆来到了新的工作岗位――广东省开平市开侨中学，第二天她就登上了高三毕业班的讲台，2006年高考她创造了奇迹，在这里任教仅仅一年，她教的学生，语文高考有3个800分的学生……她任教的班级涌现出一位广东省高考状元，为此她获得了留任高三的殊荣，今年她担任两个班的语文，一个班的班主任。学生、家长慕名而来，她带的班已经拥有71名学子。
教高三语文，带毕业班（而且常常是大班容的超大班），这意味着要付出全部的时间和精力，这意味着一年间弦要绷得紧紧的，意味着鸡鸣即起，半夜不眠，意味着没有双休日、寒暑假……对一位教师来讲，把所任学科教好，在高考中取得好成绩就足矣！对班主任而言，再加上把班级带好，班级取得好成绩足矣！！可是，不甘于平淡平庸的沁心荷却不以之为满足。她以顽强的毅力坚持读书，坚持网上学习。
    读书是她的挚爱，即使再忙，她从没有停下博览群书的脚步，她不是一读而过，而是写下读书笔记，从2003年5月到2006年7月，读书笔记竟然达10万字。
她是教育网络上的名人，从2003年5月起她始终遨游于网络的浩瀚汪洋之中。她任“三槐居”网站育儿之道和治班之方的版主，任“新浪”UC教育在线·成长与学习的管理员，“中学语文教学资料网”的文字总编，任“陶继新文集网站”的文字总编，“教育战线”骨干会员……
不仅读书、上网，而且她还撰写了许多文章，近三年间，她与人合作出版了《破解班主任难题》（福建教育出版社2006年3月第一版）和《给年轻班主任的建议》（华东师大出版社2006年3月第一版），在国家级教育报刊上发表了十几篇文章。
再看看她发在网上的帖子：《人在旅途，与梦同行――2004年、2005年心荷心语》，28万字；《依水而居――沁心荷2006年上半年随笔》，10万字；《书海泛舟，心荷留痕――读书笔记》，10万字；《送给那些为我生命之树增添绿意的人――班主任手记》，8万字；还有《淼淼――心荷育儿日记》……这些就不下于60万字。
一个同样为人师、为人母、为人妻、为人女的教师长年担任高三毕业班教学和带班的艰巨任务，不仅如此，她还读了这么多书，写了这么多文字，发表了这么多文章，发表了这么多帖子。她没有三头六臂的体魄，她没有呼风唤雨的神力，她没有移山倒海的神功，她只是个瘦削的女教师，是个任教11年的普普通通的教师。她现在所在的学校是一所名校，是所成绩斐然的学校，所以顺理成章地成了当地学子和家长朝思暮想的学校。而这所学校也是“镣铐”最重的学校。“五一黄金周”、“十一黄金周”放假一天，一个月休息一天，春节放假三天或五天……沁心荷为什么能够戴着沉重的镣铐却能翩翩起舞？这是一道难题。
在应试教育的阴影下，师生关系愈来愈紧张，教师埋怨学生不听话，学生怨恨老师不理解，而沁心荷却与学生水乳交融，博得了学生由衷的爱，2005年7月28日她来到新的学校，第一次上课她布置了这样一个作业：“以‘第一次见到语文老师’为话题，写一段文字”，其中一个学生是这样写的：“凉风习习，垂柳飘飘，一位长发披肩的老师正在校园的某一角，捧着读本临江而读，流动的江水勾起了她对家乡的思念，对某地的眷恋，她随着江水飘到远方……就是这条江，这个校园，带来了我们的新语文老师——黎志新老师。育人者，除了要有严谨的治学理论，更要有丰富的知识积累，而作用一名语文老师，不学富五车，也应饱读诗书。而黎老师以诗道名，凭诗寄意，一句“南海风清，讲述春天故事；漓江水碧，飘来三姐新歌”，已令我赞叹不已，就算不明说，也知道她是一位有学识的、资深的语文老师。感性，这是黎老师给我的第一印象，对生活，对周遭事物有所想有所悟才算得上品味人生，在黎老师身上我看到纯朴与灵气。我以有这样一位语文老师而感到幸运，以能与她一起奋战高考而感到愉快。”和学生仅仅是一面之交，就给学生留下了如此美好的印象，可见沁心荷的魅力有多大。
在一次通信中，我对她讲：“现在众多老师满足于机械于这种应试教育的繁忙之中，并以此为充足的理由而不再读书，不再学习，不再写文章，不再反思。这是中国教育的悲哀，中国教师的悲哀。我特别欣赏你说的这句话：“这两年，一直想把这份沉重转化为动力，转化为快乐与幸福。”现在老师们是戴着镣铐跳舞，不能因为“戴着镣铐”而不去“跳舞”，摘掉镣铐，是不现实的，以“戴着镣铐”为借口而不跳舞是绝大多数教师的现实。你是有追求的，我希望你能够“戴着镣铐”跳出最美的舞来。我们有没有能力改变现状，不能扭转地球，那么我们自己千万不要走丢了自己，不要葬送了自己的理想和追求。要“戴着镣铐跳舞”，而且要跳好舞，不能被镣铐压住，不能让镣铐压得忘了跳舞。对这一点，我相信你。”
是啊为什么众多教师往往一个学期也读不完一本书，而沁心荷读的书却等同身高？为什么众多教师往往一个学期也写不出一篇文章，而沁心荷却日日几千言？为什么众多教师不敢遨游于网络，而沁心荷却在网络的汪洋中如鱼得水？在众多教师埋怨环境、埋怨领导、疏远教育科研、视写作为畏途之际，沁心荷却说：“把教书的呐喊当做欢歌,把育人的耕耘当做舞会,把科研的探索当做旅游,把奋斗的甘苦当做咖啡。”……沁心荷的工作量应该说是众多教师难以相比的，沁心荷周围环境桎梏的程度也是众多教师难以比肩的，可是她却取得了这样令人瞩目的成绩，她凭的什么功能？这是个难题。
也许有人会说：沁心荷有做教师的天赋，有常人难以相比的精力……其实，她也是我们中的一位，普普通通、平平凡凡，她自己就曾多次这样反思：“工作头三年，才上一个班的课，兼作班主任，孩子也没出生，家里也没有那么多的家务事，闲暇时间有的是。但全都耗在聊天、逛街、看电视、打牌……这些琐事去了。聊天中，也同大家一样感叹教书累，学生难教，家长难对付。”从闲暇时间全都耗在聊天、逛街、看电视、打牌，到闲暇时间全部用在教师专业成长进修中而乐此不疲上，天壤之别的差距缘何而生？这也是个难题。

破解沁心荷难题
带着种种困惑，面对委实难以破解的沁心荷难题，我用了一个星期的时间反复阅读了我能够搜集到的沁心荷的所有资料，我昼思夜想、尽心竭力地思考，我终于找到了答案－
遨游网络是点燃教育激情的火炬，酷爱读书是尽快提升教育修养的沃土，
不断反思是摆脱平庸展翅高飞的助动力，怀揣感恩之心是享受教育幸福的源泉
沁心荷难题破解答案之一：遨游网络是点燃教育激情的火炬。
日子平淡地一天天过去，沁心荷平淡地一天天生活、工作，波澜不惊，风和日丽，鸟语花香，也心安理得，但是，2003年5月的一天，她无意间闯进了“三槐居”网站，她“被眼前的风景深深地吸引住了，那里既有直接可取的教案课件练习测试，也有开阔人视野的电子图书图片歌曲音乐；那里既有像游园晚会一样的楹联灯谜的征集，还有像影视大观园一样的影视频道；在那里可以读万卷书，也可以谈天下事……”于是她开始把“三槐居”当成家，她从“三槐居”中体味着浓浓的亲情，收获成长的快乐。
2003年9月，她误闯误撞，来到“教育在线”，这片深蓝色的海洋让她不知所措，她睁大眼睛看着这繁华美丽的世界，2003年11月13日，子夜时分，她打破了沉默，在“书香世界”里小心翼翼地开了专栏《书海泛舟，心荷留痕》，写下了这样一段开场白：“常常在书海中泛舟，常常在书山中跋涉，但总是在心海微澜之后一切归于沉寂。捧着书的时候激动，放下书的时候遗忘。即使是思考，也是一闪而过，过后太多太多繁琐的事情挤占了脑子的空间。真想把自己读书时想到的点点滴滴记录下来，哪怕是幼稚的，单纯的，但它一定是真诚的，朴实的。于是，有了这或深或浅的足迹。没有渊博的知识，没有敏锐的洞察力，没有“惊天地，泣鬼神”的文笔，有的只是思考和记录。也许，我甚至无法长成一棵在风中摇曳的芦苇，那就让我成为一株低矮的小草吧，扎根于书的沃土中，吸收书的营养，成为最绿的那一株。我不想用语言去保证自己能坚持多久，我之所以在教育战线发出来，就是想让朋友们来监督我，帮助我，让我一路走下去。”从此，她在教育战线开始了“万里长征”，先是歪歪斜斜的三五行字，再就是奋笔疾书，洋洋洒洒。
网络点燃了沁心荷教育激情的火炬，网络点燃了千千万万青年才俊的生命火炬。其中的“教育战线”是网络之林的佼佼者。那里的每座殿堂都是那么富丽堂皇，每座花园都是那么芬芳馥郁，每个论坛都充满着朝气勃勃的欢笑，每篇文章都是一颗颗热爱教育的心在跳动，那里枝繁叶茂，瓜果飘香，那里山清水秀，百花争艳，教育战线她成就了沁心荷，她已经成就了千千万万的青年教师，她正在成就热血年轻教师，她将把更多的青年教师送上成长的巅峰。
每位青年教师都蕴藏着巨大的潜能，每位青年教师都可以达到沁心荷已经达到的高峰，每位青年教师有具有超过沁心荷的潜能，要想如此，就应该做驾驭网络的高手，做点燃教育激情的运动员。
我们的中小学校园里活跃着许多有教育理想有教育才华有教育智慧的青年教师，他们满腹经纶，他们拥有震撼心灵的教育故事，他们有不平凡的教育经历，他们获得过辉煌，他们赢得了学生的爱戴，他们拥有不菲的业绩，可是这一切他们只珍藏在自己的心间，只在他自己和班级同学之间演绎着，没有作为一笔财富为整个教育群体所拥有，不能让大家一起分享他的教育辉煌和生命成长的快乐。其主要原因之一就是他们疏于上网，忽视了利用网络加速专业成长的作用。我想，如果这些教师走上网络，驾驭网络，教育战线将会更加辉煌，他们的教育生命也会随之放射出更加璀璨的光芒。

沁心荷难题破解答案之二：酷爱读书是尽快提升教育修养的沃土。
书籍给沁心荷以前进的动力、开阔的视野、豁达的心胸、非凡的灵气和“下笔如有神”的才华。
沁心荷酷爱买书、读书。
苏霍姆林斯基一再呼吁教师要读书，他说：“我向从事少年教育工作的人建议，要划出更多的学习时间来从事人的最美好的活动――与书本打交道。让书本像人们喜爱的旋律、优美的舞蹈那样令人心醉。” （《苏霍姆林斯基选集（五卷本）》第三卷600页《公民的诞生》）
他甚至具体地向青年教师建议：“每月都要购买三种书籍：⑴关于你所教的基础知识的科学书籍；⑵关于作为青年楷模的人的生平和斗争的书籍；⑶关于人，特别是儿童和男女青少年的心灵的书籍（心理学的书籍）。希望你们的个人藏书有这三类书籍。你的科学知识每年都应加以充实。” （《苏霍姆林斯基选集（五卷本）》第二卷647页《给教师的100条建议》）
     爱读书的人一般也爱买书，沁心荷自述：“2003年我买齐了我所能找到的李镇西老师的专著，后来，我买了朱永新文集10卷本，买了《班主任兵法》《中国著名班主任德育思想录》《班主任工作创新艺术100招》《享受教育》《呵护生命》《细缕阳光》……最多的一次，我买了1000多块钱的书！”
2004年她至少读了这些书：李镇西的《风中芦苇在思索》、《爱心与教育》、《走进心灵》、《批判与建设》、《李镇西与语文民主教育》、《与梦飞翔——献给中学生》、《教育是心灵的艺术》、《青春期悄悄话》、《e网情深》；；朱永新的《享受教育》、《朱永新教育文集》（读了两卷）；赵登亮（水易）《心声》、《书生意气》；罗曼罗兰《贝多芬传》；赵蕴华《心蕴芳华》；教育在线随笔《呵护生命》。2006年的读书计划是：1、精读《道德经》，全书81章，每日晨诵两章，半年内通读全书，一年内熟读成诵。（已经践行，已完成1—15章的背诵）；2、重读的教育类书有：《窗边的小豆豆》、《没有孩子是差生》、《爱的教育》、《中国著名班主任德育思想录》、《班主任工作创新艺术100招》、《新课标德育资料库》、《心理健康研究与指导》、《班主任兵法》、《教师专业化成长途径》；3、研读的教育书5本：《学会关心——教育的另一种模式》、《教学机智——教育智慧的意蕴》、《教育的55个细节》、《陶继新文集》、《教育小语》；4、阅读东方大散文系列丛书4本：《古典幽梦》《千年沉重》《沧桑无语》《夹缝中的历史》；5、报刊：《德育报》、《班主任之友》、《教育文摘周报》、《教师报》、《教师博览》、《中小学心理健康教育》、《莫愁》。6、读书固定时间：每天至少两小时（早晚各一小时），每周星期四为读书日，其余时间视情况而定。
她经常用笔记下自己读书的感受，下面举出一例。“《风中芦苇在思索》！那个秋天，不经意的一瞥，让我拥有了这本书。当我在书页中穿行时，我只有一种感觉：我需要这样的文字！是夜，我写下了从教以来发自内心的一篇文章：“当我读第一篇的时候，心灵悸动，我知道自己的心还没被尘垢蒙敝；当泪水夺眶而出的时候，我知道自己的心还没被坚冰包裹；当我一口气把书读完的时候，我知道从教九年的我，理想还未泯灭，只一把火，就把它烧得旺旺的……”这一次感动让我真真切切地感受到沉睡在心底里的思想又复活了，我确信，我的梦还在。从此，我也成了湖畔那迎风而歌的芦苇，向着太阳升起的地方，放飞梦想。书，不仅让我的梦想在心底里复活了，而且，我逐梦的羽翼渐渐地丰满了。”
她曾多次说过这样一句话：“阅读，是我的自我救赎之路。”
提及沁心荷爱书、爱读书，有这样两则趣事作为佐证。其一，在她34岁生日那天，她以再次阅读李镇西的《风中芦苇在思索》的形式为自己祝寿。其二，2006年7月底她赶到新单位报到，她居然带了四大箱子书，沉沉的书，她尽可能多地携带，但是生活必需品，她却丢在了脑后，以致帮助刚来的她收拾寝室的朋友一再埋怨说：“带了四箱书过来，就是舍不得带一张枕头巾；带了四箱书过来，就是带不来一面镜子；带了四箱书过来，就是带不来一双袜子。”
“1、今年精读的书是《道德经》，全书81章，每日晨诵两章，半年内通读全书，一年内熟读成诵。（已经践行，已完成1—15章的背诵）2、今年内重读的教育类书有：《窗边的小豆豆》《没有孩子是差生》《爱的教育》《中国著名班主任德育思想录》《班主任工作创新艺术100招》《新课标德育资料库》《心理健康研究与指导》《班主任兵法》《教师专业化成长途径》。（这是我的读书习惯，喜欢多次重读对自己心灵有触动的书）3、今年要研读的教育书5本：《学会关心——教育的另一种模式》《教学机智——教育智慧的意蕴》《教育的55个细节》《陶继新文集》(应该为《陶行知文集》吧？)《教育小语》4、东方大散文系列丛书4本：《古典幽梦》《千年沉重》《沧桑无语》《夹缝中的历史》5、报刊：《德育报》《班主任之友》《教育文摘周报》《教师报》《教师博览》《中小学心理健康教育》《莫愁》。6、读书固定时间：每天至少两小时（早晚各一小时），每周星期四为读书日，其余时间视情况而定。”这是沁心荷在加入《班主任专业进修班》后做的“读书计划”。
读书使沁心荷在教育战线上驶上了快车道，给她插上了腾云驾雾的翅膀。我所敬慕的铁皮鼓是书虫，每年买书的银子不下于一万元，他嗜书如命，他博览群书，所以几千字的文章，倚马可待，而且可以不易一字。因为读书，铁皮鼓享誉教育在线内外。无论哪位老师，只要舍得读书、舍得买书、舍得把闲暇时间送给书籍（或是肯于挤出时间用在读书上），那就会取得沁心荷样的成功，如果在读书上超过沁心荷，那么在教育上所取得的成功会胜其一筹。当一个人心底燃起“阅读改变人生”的火种，那么，繁重的工作和琐碎的家庭事物已不再是无暇读书的理由。
有人讲的好：“教师应该是博览群书的饱学之士。五湖四海，古今中外；上下五千年，纵横八万里，教师都应该有所涉猎。这样，教师在课堂上才有可能口吐珠玉，游刃有余，讲起课来左右逢源，旁征博引，妙趣横生，见地别具，谈吐不凡，从而给学生带来一路春风，使其如同进入一个辽阔纯净甚至是可以嗅到花草芬芳的知识王国。这样的课堂，学生怎么会不流连忘返、身心陶醉呢？这样的教师，学生怎么会不爱戴、尊敬呢？”
是的，读书应该成为教师的一种生活方式。惟其如此，教师才能以自己的书卷之气，去熏陶学生，使之热爱读书，与书为伴，成为未来书香社会的“读书人口”。拥抱理想，读书是一条捷径。读书，能让人长见识、明是非、坚心志。“心安茅屋稳，情定菜羹香。”如果教师没有甘于寂寞、安于清贫、锐意求索的心志，置身于物欲炽烈、思想浮躁的时代之中，实难坚守自己的三尺讲台。以书为友，与书为伴，会使你心无旁骛，沉醉于书香之中。

沁心荷难题破解答案之三：不断反思是摆脱平庸展翅高飞的助动力。
苏霍姆林斯基一再强调,教师要成为少年心中的榜样。他说：“少年把我们看做什么样的人，这一点具有决定性的意义。对于少年来说，我们应当是具有丰富的精神生活的榜样，只有具备这一条件，我们才能在道德上有权教育学生。世界上唯一能吸引少年，使他们感到钦佩，有力地启发他们积极向上的是那些智慧过人、智力丰富而又慷慨大度的人。”（《苏霍姆林斯基选集（五卷本）》第三卷542――543页《公民的诞生》）沁心荷这位优秀的青年教师心中有理想怀中有大志，做一位学生欢迎的老师是她的追求。为此，她不断进行反思。
反思是一种思考、研究的活动。是一种特殊的自我批判性思维活动。反思，就是教师在强烈的工作责任感的驱动和教育理论的指导之下，对自己的工作、学习所做的进一步、深一层的思考，整理平常的思维碎片，在一定的高度上，进行阶段性的教育思想的系统梳理、更新、重组和升华。反思能力是一种理性智慧，通过反思，教师对自己的教育理念进行客观的、理性的认识、判断、评价，进行有效的调节；对自己的教育行为进行重新认识、调节、评价，并在教育工作中形成更加正确的举止。反思可以引导教师摒弃心浮气燥，甘于寂寞，走进探索教育智慧的思想家园。反思使教师的专业化迅速得以提高，反思使教师摆脱平庸，走向成熟，走向成功。
她善于反思，坚持反思。她在自己的行程中的每个段落，都要进行反思。2004年年底她提笔写了3千余字的总结，反思自己的一年所走过的道路，题目就是：“回首来时多歧路，扬鞭奋蹄更前行！——我的2004年的教育在线生活”，开篇即说：“时间的列车风驰电掣地从身边驶过，紧张忙碌而又充实的一年又过去了，又一届学生向我挥手道别，又一届新的学生和我结下深厚的友谊，眼角细细的鱼尾纹告诉我，岁月的风霜已不可遏止地刻下刀痕。我要用什么来留住每一个普通而平凡的日子？凝神静思，挥笔在纸上写下这个题目：“回首来时多歧路，扬鞭奋蹄更前行。”在新年到来之际，用它来回顾2004年的每一个日子并展望2005年是最合适的。”
在网上发帖1000则时，她进行反思；在网上发帖2000则时，她反思。她有这样一则帖子：《佩服自己——纪念我的2000帖》，她说：“在即将关机的一瞬，看到自己的帖子数停在了“1999”这个数字上了，我吃了一惊！——这么快哪！是啊，还记得自己发1000帖的心情，激动，兴奋，佩服自己。：）记得两年前，刚刚“被迫”加入学校科研处的课题研究的时候，我苦不堪言，因为我总没有研究成果上交，总是属于被“隐型批评”的那类，一旦科研处的领导在会上说：“有些老师，加入课题组两年，还未见成果……”我总是对号入座，然后把头埋在深深的臂弯。可如今，我竟能够在科研这块领地上品尝佳果，真是感慨万千啊，如果只是在纸上写，我还能坚持下去么？如果作者和读者都是自己，我还能写得那么精彩么？如果没有这么多朋友的关注，我还会继续么？我依然怀疑自己的毅力。所以，我庆幸我来到教育在线，我庆幸我在这儿搭起了自己的小屋，我感谢这么多朋友的关注，正是因为有了一双双目光的关注，我才有勇气走到了今天；我感谢朋友们的参与，正因为你们一次次的鼓励，我才有信心继续写继续“发表”！”
她清醒地分析自己刚刚上网的状态，她回忆说：“来到教育在线，这片深蓝色的海洋让我不知所措，我睁大眼睛看着这繁华美丽的世界，我成了一尾小鱼，任我如何畅游，也触及不到海的彼岸。我怯怯地独坐一隅，读别人的文章，自己却不敢轻易打下一个字，怕显露自己的肤浅。常来读网，却不敢写文，这是一种痛苦，就好象合唱时大家都在引吭高歌而自己只能痛苦地对口型，怕别人发现自己滥竽充数，于是勉强发声；又怕自己发声了和“合声”对不上，于是又收紧喉咙。”
她还有这样一则题为《思考，让我远离平庸》的帖子，她说：“在2003年之前，累也随别人喊累，苦也随着别人喊苦，但是我不甘心。因为，我和别人不一样，我是心甘情愿选择教师这个职业的，高考志愿表上，所有的志愿我都填了师范，我喜欢当老师，我觉得我的性格也合适当老师。可以，如愿以偿之后却发现当老师这么苦这么累，没有快乐没有休息，付出还没有回报，对学生施之以爱还常常吃和不讨好，学科教学（语文）也让我觉得苦海无边，好像永无超渡之日。”
在2004年岁尾她总结道：这一年来，工作量比以往任何一年都重，工作压力比以往任何一年都大，我为何还能躲进书香世界含英咀华？我为何还能“手耕”不辍，在键盘上飞舞，营造自己的一片天？我想起鲁迅说的话：“时间就象海绵里的水，只要愿挤，就会有。”“哪里有什么天才，我是把别人喝咖啡的时间都用上了。”是啊，先哲们早就明示了道理，我怎么到今天才悟出来？！我，悟得太晚了，但是，我毕竟悟出来了！！前面工作8年，我浪费了多少时间？我把多少时间消磨在办公室的闲谈中？我把多少时间多少时间浪费在埋怨环境大发牢骚中？我把多少时间浪费在对名和利的过分关注中？我，我，实在不敢去清点前面那8年逝去的时光，我更不敢后悔，因为时光又会在身怨自艾中飞逝而去……
反思是入木三分的，反思促使她思考，焕发了斗志。反思，使她认识到自己的不足，使她看到自己和他人的差距，更促使她痛下决心改变自己的教育状态，快马加鞭，迎头赶上。

沁心荷难题破解答案之四：怀揣感恩之心是享受教育幸福的源泉。
我特别欣赏这样一则“教育小语”：“其实，一生都是在路上。无论走在哪里，重要的是有好心情。真的，拥有一颗快乐的心，再长的道路都可以一路欢歌；拥有一种愉悦的心境，漫长的路上可以是一道道灿烂的风景。”沁心荷就具有这样的好心情，无论多么大的压力，无论多么大的困难，无论多么大的挫折，她总是一片阳光一阵爽朗的笑声。在她的眼里，眼前只有明媚的春光，灿烂的阳光，争奇斗艳的鲜花……因为她有一颗感恩的心。她不埋怨生活的艰难，她不埋怨学生不好教，她不埋怨生活中有的人口蜜腹剑两面三刀……相反，她总是深深地感激生活、感激学生，感激朋友、感激网络。每个节日，她总喜欢把那首《感恩的心》帖在自己的主题帖上，常常会在旋律中不能自持，热泪盈眶……她说：“生活对我的恩赐，常常让我泪流满面.”她在总结一年的工作学习后说：“在盘点自己的收获时，最能表达我心情的只有两个字：感恩！我想和大家一起欣赏我最喜欢的这首歌――《感恩的心》，让我们在这深情的旋律中感念在过去的一年里对我们有恩的人。”
她感激学生，感激学生给你温情温馨，哪怕是学生一句随意的问候、赠送的一朵小花，她都会用整个心灵接受，会感动得热泪盈眶。
2006年3月1日，沁心荷在教育在线的班主任论坛上新开了个系列帖子，题目是：《送给那些为我生命之树增添绿意的人——沁心荷班主任手记》，她深情地说：“生命之树日渐茂盛，谁是那个为我生命之树增添绿意的人？”人有很多角色，针对不同的角色有不同的答案。作为教师这个角色，毫无疑问，学生是为我生命之树增添绿意的人！从教11年，是谁让我越来越喜欢这个职业？是谁让我在工作中体验到幸福感成功感？是谁逼我不断进步不断成长？是一届又一届与众不同的少男少女们，每一届的独特性逼我读书逼我成长，每一届学生品尝硕果时灿烂的笑容让我体会到幸福与快乐，毕业之后的学生在社会上立足、生存和发展，让我分享到恳荒播种的快乐。是啊，谁为我的生命之树增添绿意？是学生！11年了！以每年平均人数130人计算，那也有上千人了！当我走在街上，冷不丁从旁边钻出一个人：“老师，您好！还记得我吗……”当我绞尽脑汁又满心惭愧着急时，他（她）却宽容地说：“呵，没关系，老师的学生太多了！”听着这些话，我总是感激地想：“我的运气真好，我碰到的学生真好！”
她感谢朋友。沁心荷有众多朋友，她总是由衷地感谢他们，在《回首来时多歧路，扬鞭奋蹄更前行！——我的2004年的教育在线生活》帖子里，她深情地写道：“我一页页地翻动自己的帖子，沿着心踪履痕回顾过去的一年，带着感恩的心默默地读着朋友的名字，看着那一长长串名字，心荷感动不已，真的，朋友们，没有你们的关注鼓励，心荷何以坚持到今天？想起开帖时说过的一句话，在新年的第一天里，我依然想这么说：人在旅途，需要绿阴为我遮阳，需要清泉为我解渴，需要真诚的鼓励给我力量，需要中肯的批评让我少走弯路，朋友们，心荷谢过了。（鞠躬）”她列出上百位网友，她”祝所有在线人身体更健康,生活更幸福,事业更成功!让我们一起享受教育带来的快乐!!”
2006年5月21日她发了这样一则震撼心灵的帖子《有一种力量让我泪流满面》，介绍了一位特殊的朋友，引用在下面，让我们一起再次走近这位朋友――
常常听他讲课，在新浪UC的在线教育区，一脸的平和宁静；电脑出现问题，常常向他求助，他总是很爽快地答应你并及时地帮你解决；需要课程资源，他总是二话不说就传了过来……
但是，今晚，一个大雨滂沱的雨夜，我才知道他的真相：他是个高位截瘫的人！一个声音在心中炸响，我有几秒钟的失语！我一遍又一遍地听着他和约翰·库缇斯的简短对话，脑海里浮现出让人惊恐万状的场面：车祸，颈椎受伤，昏迷……
一觉醒来，世界变了……
在他平静的叙述中，我泪流满面，因为感动因为震撼因为敬意因为惭愧因为无法言说的复杂的情绪……
他当然无法再回到讲台，他当然只能生活在轮椅上，可是他的世界何其之大！他有极强的学习力，他有良好的学习品质，他还撰写论文，他建立论坛，他开设房间，他利用网络学习，并以帮助他人为乐。他上课的时候，总是一脸的平静，他总是很谦虚，话里透出乐观豁达的意味。回忆起他上课的情景，我仍情难自控。
一个曾经能行走的人突然被上帝剥夺了行走的权利，那是一种怎样的痛苦？我想起著名作家史铁生，我想起他在《我与地坛》里写道的挣扎在死与活中的过程。读那篇文章的时候，我眼前常常出现拔河比赛的场面，是的，“生”与“死”的抗争，那真是一场较量，谁占上锋谁就赢取胜利。在平静一话语里，我已听不到任何抗争的信息；在平静的表情中，我也看不到任何抗争的迹象。但是，当他缓缓地说出“没有什么不可以”的话的时候，我却从缓缓的语气中读出坚定的味道！
泪水中，我向他投去长久的充满敬意的凝视！
曾经，我很骄傲，为自己为改变生活状态所作出的点滴努力；曾经，我很轻狂，为自己能重新找到一条救赎之路。但是，现在想来，这一切又算得了什么呢？面对上帝的恩宠，我常怀感恩之心；但今夜，突然有一个念头闪过：因上帝一次不负责任的安排而使自己生活突遭变故，我能否有勇气面对并作出积极的应对呢？我悚然一惊，看着他平静而坚毅的表情，我的泪长流不止……
一直以为，约翰·库缇斯那样的激励大师离我们很远很远，远在异域他乡；一直以为，张海迪离我们很远很远，远在时间的视线之外；一直以为，邰丽华、舟舟……离我们很远很远，远在只有光环和鲜花的舞台上。但是，今天我才知道，离我们很近很近的地方，就有感动我们的力量存在，只是我们不知道不发现。也许，距离近太熟悉，震撼力更强！
后来，我排了麦序，我说了一些话，语无伦次，想说点什么，却说不清楚……
屏幕上，他打了一串文字：
“带着微笑不会比皱眉头困难；说一些友善或鼓励的话，也不比批评一顿来得费力。友爱地对待他人，其实跟不友善或刁难不关怀他人是一样容易的事。问题是，我们很多人都不愿意去当那个先付出的人，我们只在得到了之后，才会付出。”
反复读着这段话，我回想起他热心助人的点点滴滴，读懂了他活下去的理由，也明白了他快乐的所在。
他的网名叫“学习与机遇”，他的签名是：“生命不可以重来，人生可以改变！把握现在，成就未来！”他是一个老师，在徐州。

她感谢网络。她是几个网站的精英，不仅担任版主，而且发表了大量高质量的帖子，成为网络明星。她审时度势，借助网络而迅速成长。她像一只巨鲸在网络的汪洋大海中欢畅地遨游，激起一阵阵巨浪。还是引用她的一则帖子来做证明吧。―――2005年5月1日又是一个五月！因为有了三槐居，每一年的五月便多了一份芬芳的回忆。五月的夜风一如两年前的一样清爽，风从荷塘吹过，带来的氤氲香气让人沉醉，蛙鸣一如从前般悦耳……两年了，一切事物都如从前般熟悉，只有“我”，“我”变得不再认识两年前的“我”。那个因营养不良而枯枝瘦叶的“我”呢？——来到三槐居，她深扎在“文学欣赏”版块里，徜洋有文学长廊中，边听边品，边品边一个字一个字地敲下一篇篇美文，指尖在键盘上轻灵地跳跃，“枝”变得圆润“叶”变得丰腴。在文学天地中畅游，于是我的“降龙十八掌”开始练成，在学校开办了播音班，开始向高校输送“播音和主持艺术”的人才。那个将忧郁写在脸上将颓废写在眉间的“我”呢？——来到三槐居，她无暇去关注生活中的种种不顺，她的注意力在槐间的枝枝叶叶上，在“高语教研”中翻阅课堂实录，在“乐海”中“泛舟”，在“读万卷书”里品书香，在“偶读”中捡拾诗意……于是，精神的羽翼日渐丰满，微笑浮现脸上，眉间写着美丽。很多人告诉过我，网络是浮躁的，但是“三槐居”不是一个浮躁的网站，它的每一枝每一叶都能抚摸你疲倦的心灵，让你在这儿尽情地休憩。在“槐下品茗”，我常常能呆一个下午而不知劳累；在“林中雪月”，我常常能自由穿行于林间，听“鸟语”听“泉音”，沉醉不知归路；在“教学图片”，我听海潮赏峰峦，观雨景看日出，美图炫目大饱眼福；在“行万里路”，我“读行天下”；在“论天下事”，我在帷幄之中轻握鼠标便将天下装于胸中……来这里后，我不用扭着枝干向贫瘠的土地寻找营养，只要我大张着嘴，饱吸花香，便茁壮成长。羽翼丰满的鸟儿渴望远行！于是，在这儿成长起来的我走出了“家”门，来到繁华的世界——我来到了教育在线，做起了更大的梦。我常跟一些朋友说，没有三槐居就没有我的成长，没有三槐居就没有我后来写下的十几万字的读书笔记，十几万字的随笔集，那变成铅字的文章。是啊，风筝飞得再高，也离不开那长长的线;游子走得再远，也走不出家的港湾；……两年了！来时我还是个“懵懂少年”（不是指生理年龄），而今我已收获了硕果——无论是网络中的“远行”还是现实中的“远行”，都离不开三槐居。我的不少恩师不少朋友是因“三槐居”才知道“沁心荷”的，不少朋友想拉心荷一把，也是因为心荷在三槐居的这一段经历这一段表现，如果有一天我真能放飞梦想（相信这一天不会太远），我会把喜讯第一个告诉居士告诉三槐居的朋友们。胸中还有千言万语，欲语凝噎……
她感谢师长。沁心荷以其勤奋、谦虚、才华、热情赢得了众多网友的喜爱，也得到了许多智者、长者的关注，大家赞赏她、鼓励她、支持她、帮助她，而她衷心地感谢师长。
陶继新，山东教育报刊社总编辑，中国教育报资深记者，是位学识和人品绝对一流的智者，是令人高山仰止景行行止的人物，是教育在线等网络明星。沁心荷走近了陶继新，走进了陶继新笔下的一个个教育精英，她如饥似渴地学习，如饥似渴地吮吸着陶总文字中的甘霖。她是这样说的――
陶老师的视野之开阔令人惊奇，他的人物通讯不仅有世界级大儒杜维明教授，有山东大学博士生导师孔范金教授，有集苏州大学教授、博士生导师与苏州市副市长于一身的朱永新老师；也有中国名校长卢志文，语文特级教师高万祥；还有青年才俊王立华、初登讲台才华出众的苏静；甚至还有躲在深山不求“闻达于诸侯”痴爱教育的张广祥、为了教育鞠躬尽瘁死而后已的乡村教师代光乾……
陶老师既来往于都市关注城市的教育发展，也奔波于乡村关注乡村教师的生存状况。我们无法丈量他走过的路，但将他文章里提到的地名列出来，也可估算出几万里路在他脚下延伸……
就这样，作为一个正直勤勉的记者，他为我和如我一样工作在一线的普通教师们树立了一个个榜样，让我和如我一样曾经对现实困惑过失望过无助过的普通教师找到了奋起的理由，又抬起了追梦的双脚……
从此，我追随着陶老师的脚步走进一所所名校，认识了一个又一个享受教育的如我一样平凡但却不普通的老师：那个自称是“蠢人”、“狂人”和“废人”，对老师和孩子充满爱的李升勇校长；那个立志让“生命因享受教育而精彩”，追求“诗意栖息”，创设新型校园文化的张萍校长；那个“让人人都成为幸福的成功者”，善于用慧眼去捕捉师生闪光点的刘金华校长；那个不断地给学生注入强心剂，发誓要用一生的储备激活每一次教学的沈红旗老师；那个带领学生奔向诗词的百花园，在花间吮引营养采撷花香的苏静老师……我常常迷失在作者用文字为我营造的世界里，我常常假想文章中某个情景就出现在我的日常生活中，常常假想我和他们一起工作一起微笑一起打招呼一起享受每一次日升日落。生活变得丰富多彩了，日子变得有滋有味了，我不再迷惘，前方的路我看得很清楚；我不再孤独，在这条路上有许多和我一样平凡的老师在走一条不普通的路；他们每一个人都用经历告诉我：“先改变自己，再改变环境。”
她把陶总的文字全部打印了，整理成一个“文件包”每次出差，她都习惯随手将它放进行李袋里，就像收拾急需的日常用品一样自然地将之收到旅行包里。她说――这种“习惯”给我的旅途生活充满阳光，于是那个寒冷的冬天，我的心空总是阳光明媚。我常常充满感激地说：“用陶老师的文字来取暖。”我要永远珍藏这束射进我心灵的阳光，因为我每一次仰望天空的时候，都能感受到洒在我脸上的阳光，感受到温暖。
陶总的每一篇文章她都在第一时间下载反复阅读，而且写出一篇篇读书笔记。这是她向智者陶总学习的一个独特的方法。至今，她读陶总文章所写的笔记已经不下于10万字。
我是从其帖子中看到她出众的才华，产生了要结识她的愿望。后来，我先是主编《破解班主任难题》，后主编《给年轻班主任的建议》，向她邀稿，这样一步步走近了她，了解了她，为她的精神所感动，为她的才华所吸引。而她一再感谢我，并称我为师。2006年2月间，我在班主任论坛上组建《班主任专业成长培训班》，我们如愿成为网上师徒。她为此兴奋了许久。写了一篇《得大道恩师而学之，幸福！》的文章。其实，我对这样杰出的教师并没有做什么，而她总是感动地感激我。6月7日，她应北京一家科学出版社的邀请到北京参加一本书出版编辑策划会议。这可是她平生第一次到北京，对于一位语文教师来讲，对于一位学识渊博的青年来讲，这是多么振奋的啊！北京是任何一个中国人神往的圣地，是任何一个教师朝思暮想的圣地。可是，沁心荷参加会议后，9日即告别北京，赶往天津，看望我。12日她必须赶回广东参加高考阅卷工作，她只有10、11两天时间，她牺牲了休息，牺牲了畅游北京的享受却只身一人赶往人生地疏的天津。这样的情谊真是无法用金钱来衡量、用文字来描写的。我说，这是缘分，这是世上罕见的情谊。在给她的一封信里，我对她说：“我们相识相知是一种缘分。在茫茫人海中，就是在教育在线也是十几万的芸芸众生，可是我们相识了相知了，而且成为心有灵犀一点通的挚友，忘记了年龄的鸿沟，这是我的幸事。在你那里，我看到的是才气，是一颗感恩的心，是一种执著，是一种追求。从你那里，我看到了中国教育的希望，看到了年轻老师的希望。”
她一而再再而三对我表示感谢，我是真不好意思。后来，她说：“认识你们，是我的大幸——我也常常如是说，常常用一颗感恩的心对生活说！我收藏了你们上次合影的所有照片，常常翻看，感受那份幸福！能成为您的学生，是我今生的幸福！这份幸福感一直充溢着我的心灵，我会努力完善自己，努力成为一个好人，一个好老师，一个好班主任！”
沁心荷对所有对她哪怕是有些微帮助的人都致以谢意，而那些人都会更出力更用心地帮助她，她借助骀荡的春风而高歌猛进。感谢朋友，感谢师长，这是一种心态，这是一种素养，这是一种教师，这是一种动力。每个人在生活中，多多少少都得到过别人的帮助，接受过他人的恩惠，可我们是不是都用心记住这些，并因此多了一份感恩之心呢？其实，如果我们能怀着感恩之心面对生活，那么即使处在最困厄的环境里，我们也能看到生命的绿洲，从而怀着更多更大的希望面对未来。感恩之心还是一颗美好的种子，假如我们不光懂得收藏，还懂得适时播种，那么我们就能给他人带去爱和希望，并因此挽救他们，或是改变他们的内心世界。
感谢生活，感谢学生，感谢师长，感谢朋友。感谢之心会产生感恩之情。感恩就会感到生活的美好，教育的美好，学生心灵的美好，朋友心灵的美好，于是，我们会感到幸福――感到生活的幸福，教育得饿幸福，交友的幸福，生命的幸福，成长的幸福，有人说－“感恩让生活更加美好：在水中放进一块小小的明矾，就能沉淀所有的渣滓；如果我们心存感恩，则可以沉淀许多的浮躁、不安，消融许多的不满与不幸。只有心存感恩，我们才会生活得更加美好。”这话说得太好了。感恩之情让沁心荷的心境有了提升，她说：“置身于熟悉的环境，面对熟悉的朋友同事，太多的牢骚和埋怨，太多的指责和无奈，我突然觉得我是多么的庆幸，影响个人幸福感觉的因素是多方面的，但是我庆幸地是，我不再让管理制度、领导意旨左右我，我可以在读书和写文中体会到另一种幸福……是的，幸福的程度不取决于物质财富的多寡。”她为自己拟的一句座右铭是：“笑对工作，快乐生活。“。感到幸福之情产生了身心愉悦，于是心地平静，不为利所动，不为名所牵，不浮躁，不浮夸，可以耐得寂寞，耐得清贫。于是，产生巨大的恒久的动力，分为繁忙的沁心荷往往夜深人静之际上网发帖子，往往在一般人打牌喝茶之时提笔写作。她淡泊名利，一心向学，甚至自费学习，2001年自费学普通话，2003年自费参加心理健康辅导员培训，2004年自费去杭州参加全国“语文报杯”课堂艺术大赛，再到2006年参加泰山教师读书论坛会议……特别是2004年，学校组织高三老师去港澳旅游，她向学校提出申请：能否把学校补助去港澳旅游的1300元钱拨给个人去杭州听课。学校领导回答得非常坚决：“没有先例！”沁心荷没有任何犹豫，放弃了港澳游而选择了自费几千元去杭州听课。
感谢之心→感恩之情→感受幸福→产生身心愉悦感→无穷动力＝成功
这也许是沁心荷专业成长的一条公式。

通过研究沁心荷，我想到苏霍姆林斯基的一句话，他说：“不管青年时期的工作多么紧张不懈，总能找出时间来逐渐地、一步一步地积累我们的精神财富——教育智慧。”（《苏霍姆林斯基选集（五卷本）》第二卷645页《给教师的100条建议》）
通过研究沁心荷，我更进一步了解了这位才华横溢思想敏锐与时代同行的年轻教师年轻班主任，我为其弟子庆幸，庆幸他们拥有这样一位引路人。
通过研究沁心荷，我更感觉到青年朋友们是何等优秀。沁心荷只是千千万万青年才俊中的一员，我们的教育拥有这样优秀的青年教师，我们的教育大有希望；我们的教育在线拥有这样的青年，我们的教育在线会更加辉煌，我们的新教育实验会更加辉煌。
通过研究沁心荷，我深深感到――后生可畏！实事求是地说，沁心荷，在许多方面走在了我的前面。这是幸运，这是挑战，这是希望，这是无限幸福。面对沁心荷，我再一次想起韩愈老先生的话：“师不必贤于弟子，弟子不必不如师。”
我对沁心荷说过这样一段话――现在老师们是戴着镣铐跳舞，不能因为“戴着镣铐”而不去“跳舞”，摘掉镣铐，是不现实的，以“戴着镣铐”为借口而不跳舞是绝大多数教师的现实。你是有追求的，我希望你能够“戴着镣铐”跳出最美的舞来。
沁心荷外出讲学时，曾表达了自己未来的梦想――“现在，我又做起了心理咨询师的梦，也许不会成功，但是因为有了这个梦，我就有意识地探求心理学方面的知识。我还希望自己成为一个潜能激发专家，因了这个梦想，又学习了安东尼罗宾的许多理念，学习行动成功学专家李践的讲座，看陈安之的讲座，读李开复的书，听《羊皮卷》的朗诵……我还希望自己是个家庭教育的内行人，因为我有个活泼可爱的女儿，我希望她能快乐成长。……”
祝愿沁心荷梦想成真，祝愿沁心荷带着一个又一个瑰丽的梦想飞翔，永远高傲地矫健地飞翔，飞向五彩缤纷的未来。
千千万万青年教师在茁壮成长，教育的明天艳阳高照，群星璀灿！
张万祥2006年8月下旬于津门


链接…………
愿你早日成为一头巨鲸
――致沁心荷及青年班主任朋友们
张万祥
沁心荷老师，你好！
实话实说，真的，我现在很忙……但是，当接到你发来的《在这深蓝色的海洋里，我是一尾快乐的小鱼》一万余字的文章时，我还是兴奋地忘乎所以地一头扎进这深蓝色的海洋里。
是的，这是一片深蓝色的海洋。我看到一尾快乐的小鱼在遨游。从这里遨游到那里，遨游有一百海哩，一千海哩，一万海哩……这尾小鱼越游越快乐，越游越有力，越游越雄壮。在她的眼前，海洋越来越辽阔，越来越浩渺，越来越富饶。
这片深蓝色的海洋的水滴是一部部凝结着智慧的书籍，这片深蓝色的海洋的浪花是教育在线上的热血男儿的激扬文字，这片深蓝色的海洋的巨澜是朱永新、李镇西、陶继新的如椽之笔搅动的……在你的笔下，这水滴，这浪花，这巨澜……五光十色，璀璨光鲜，引人入胜。激起人们投身其中的欲望。
我读你的文章，我欣赏你的文字，其实，我在做着一直牢记于心的一件事情，研究有志者、有为者、有成者成长、成才的轨迹，给包括我的徒弟在内的年轻班主任们一些实实在在扎扎实实的启示。今天，我从你的文字中总结归纳出这样几点：
第一，要如饥似渴地读书，读大师的书，读高雅的书。
读书，不能慢条斯理，不能得过且过，不能来日方长，要如饥似渴。你就有一种让人感动不已的迫切的读书欲望。
第二，在心灵中耕耘。
你读陶继新的系列文章，走近他所报道的一系列人物，走进他报道的一所所学校，其实，你走进了先进人物的心灵。我特别欣赏你的《走近陶继新》读书札记。陶继新是大家，没接触到他的时候，就感受到他人格的炙热的光辉；接触到他的时候，更加陶醉于他的渊博的学识、高雅的谈吐、儒雅的举止之中。他报道的人物几乎都是教育精英。他的文学功底是一般人难以达到的。学习他的鸿篇巨制，是学习知识、提升生命质量、增长才干的捷径。你5万字的读书札记，实际是是在心灵中耕耘的记录。
水易老师对你的影响也是巨大的。你读罢他的文章，说“浮躁的心渐渐平复下来，烦乱的思绪开始清晰”，你决心：“人在旅途，与梦同行。”水易，赵登亮老师是美学大师，你有这样生动的感受其实是你走进了美育的心灵，在你的心灵中种下了美育的种子。
我觉得你是善于乐于肯于在心灵中耕耘的人。在心灵中耕耘，在心灵中种下美的种子、善的种子，追求的种子，感恩的种子，事业的种子，读书的种子……你的心灵会越来越清澈，越来越澄明，越来越丰盈，越来越高雅，越来越高贵，越来越充实，越来越美丽。
第三，善于抓住机会，创造机遇。
我们在网上相知相识，时间并不长，可是你给我留下了深刻的印象。对于朱永新先生，对于李镇西，对于陶继新，对于赵登亮……来说，对你的印象一定很深刻。为什么，因为你的求知精神，你的感恩之心，你的谦虚品质，你的优美的文笔，你的过硬的功底……都会给人留下难忘的印象。你结识了这些人，你的进步也是突飞猛进的。这一切源于你善于抓住机会，创造机遇。
现在许多教师缺乏这种精神，总是与机会机遇失之交臂，或者是坐失良机。在天津，不管哪所学校邀请我讲课，我都是百分之百地投入，我都要声明，愿意和青年班主任交朋友，愿意为他们的成长成才尽力。可是，就难得有几个抓住这个机会的。
第四，要有一颗感恩之心。你感谢朱永新老师，你说：“我已治愈了“职业倦怠症”，以“享受教育”的心态看日升日落，看草长莺飞。”你感谢李镇西老师，你说：“当我读第一篇的时候，心灵悸动，我知道自己的心还没被尘垢蒙敝；当泪水夺眶而出的时候，我知道自己的心还没被坚冰包裹；当我一口气把书读完的时候，我知道从教九年的我胸中还涌动着激情，理想还未泯灭，只一把火，就把它烧得旺旺的。”你感谢陶继新老师，你说：“陶老师的文章则直接驱散我心空的阴霾，在我的心头撑起一把大伞，让我那颗在风雨中受寒受冻的心一下子找到了遮风挡雨的依靠。当我第一次接触那些文字的时候，一下子就被它吸引住了，从此沉醉其中……”你感谢水易老师，你说：“给我前进的力量，让我的脚步迈得更坚实！我常常在水易老师的跟帖里感受到这一点；给我人格的影响，让我的世界更充实，我常常在水易老师的书中体味这一点。”
你深情地由衷地说：“我总是太幸运。得到太多名师大家的关注，得到太多的厚爱”“沿着心踪履痕回头看自己来时的路，带着感恩的心默默地读着恩师朋友的名字……”
是的，你的真挚的热情，你的深厚的感恩，你的深切的情感，多次打动了我，感动了我。人是有感情的，正因为你有一颗感恩之心，所以，你被朱永新打动，你被李镇西打动，你被陶继新打动，你被水易打动，而朱永新也被你打动了，李镇西也被你打动了，陶继新也被你打动了，水易也被你打动了……因为你有一颗感恩的心，你还会被更多的人打动，更多的人还会被你打动。
一个人要想赢得事业的辉煌，实现人生的价值，就应该多接触大师，而具有感恩之心，就能够走近大师。
第五，时常反思。你说：“一个教师的成长，不在于你有多少篇文章发表，不在于你写了多少字的随笔，而在于你是否愿意读书，是否愿意以享受的心态面对教育，是否愿意更新观念，学会反思，学会记录。”你写道：“在忙碌中，我依然常常茫茫然不知所措，常常在夜深人静的时候自问：“我，就这样耗尽自己的青春乃至一生？！”穷尽一生的心血而回首时两手空空，这是最痛苦的事情。我，总得为自己留下些什么吧？一次又一次地在黑暗中自问，一次又一次地遭遇无解而睡去，”你痛苦地反思：“前面工作8年，我浪费了多少时间？我把多少时间消磨在办公室的闲谈中？我把多少时间浪费在埋怨环境大发牢骚中？我把多少时间浪费在对名和利的过分关注中？”文章的最后，你总结道：“一个教师的成长，不在于你有多少篇文章发表，不在于你写了多少字的随笔，而在于你是否愿意读书，是否愿意以享受的心态面对教育，是否愿意更新观念，学会反思，学会记录。”
反思，已经成为老师必备的品质。我们不能浑浑噩噩地过日子，不能模模糊糊地工作。只有不断地反思，我们才能看到自己的优势，分析出自己的劣势，明确今后努力的方向。这样才能时时保持“更上一层楼”的态势，才能从一个目标走向一个新的目标。
需要突出的是，我还特别欣赏你的这句话：“前面工作8年，我浪费了多少时间？我把多少时间消磨在办公室的闲谈中？我把多少时间浪费在埋怨环境大发牢骚中？我把多少时间浪费在对名和利的过分关注中？”闲谈，浪费了宝贵的生命，可怕；对名和利的过分关注，耽误了生命价值的发挥；而埋怨环境、发牢骚，又是司空见惯的。我们多少青年教师总是埋怨环境，总是发牢骚。其实，埋怨之后，牢骚之后，于事无补。自己满腹牢骚，怨天尤人，到头来，竹篮子打水一场空。自己工作没有做好，书没心思读，业务没心思进修，而自己所处的环境并不会因为牢骚而有所改变。而更可怕的是，埋怨、牢骚，还有从众心理。看见人家埋怨、牢骚，自己唯恐落后，也要有过之无不及，要更胜一筹。埋怨、牢骚像瘟疫蔓延，毒害着年轻的肌体和灵魂。其实，埋怨、牢骚，不如改变自己，改变自己的生活状态，改变自己的工作方法，改变自己的行走方式。
你“两个毕业班（一个高三班，一个高四班）的语文课，兼补习班（121人）的班主任，一个播音班的术科指导课，三个班三个不同的教案，周课时量曾高达25节！此外，还负责学校心育室“阳光心语”的主播工作，参加学校的心理健康教育，和电教组的老师创建学校的网站……”这样的工作量，你没有埋怨，没有发牢骚。相反，你感到快乐，感到惬意，而且游刃有余地应付自如，写了这么多震撼感染感动读者心灵的文字。教育在线给了你力量，朱永新先生等大师给了你力量，如饥似渴学习的书籍给了你力量，新的教育理念给了你力量。你在深蓝色的海洋里遨游，海洋托起了你，海洋给你营养，海洋给你雄浑，海洋给你气势，海洋给你力量。你看见的是围绕你的是浩渺的海洋，是浩瀚无际的海洋，是撼天动地的巨浪，是排山倒海的狂澜。现在，你是一尾快乐的小鱼；日后，你会成为一头能够掀起狂风巨浪的巨鲸。
你说――以“享受”的心情品味每一轮新的朝阳，就会发现每一天都是新的；以“享受”的心情欣赏日落，就会发现每一次夕阳西下都如此美丽。在上课下课的单调重复中，我们过的是平凡的生活，但我们享受到了几十颗心灵的交流，我们享受到了几十种思想的碰撞。如果一颗心就是一座花园的话，那我们拥用的是几十座花园；如果一颗心就是一片天空的话，那我们拥有的是整个宇宙。是的，还有谁比我们更富有？
你说――如果你还没体会到快乐，那是因为你的心窗没有打开，你还没有让孩子走进你的心灵；如果你还未感受到幸福，那是因为你的情感还没解冻，你还没有走进孩子们的心灵。如果你觉得教育很累，那是因为你还没有足够细心去发现孩子们的闪光点；如果你觉得教育很烦，那是因为你还没有足够的耐心去倾听孩子们五彩缤纷的世界。
最后，我想送你几句选自我编写的即将出版的《教育小语》中的话，与你共勉――
其一，其实，一生都是在路上。无论走在哪里，重要的是有好心情。真的，拥有一颗快乐的心，再长的道路都可以一路欢歌；拥有一种愉悦的心境，漫长的路上可以是一道道灿烂的风景。
其二，当今教师的生存状况是艰难的，但不管多么艰难，也要认识到，要避免色泽黯淡的“人生”，最可行的办法就是“关注自己的内心世界”，谋求自我灵魂的充实和成长――这，就是读书、反思和写作。
其三，在干事业的过程中，不要过多地追求物质，不要被外在的条件所困惑，所束缚。人不能成为物质的奴役，眼光瞄准前方，一心一意地奋斗，才有可能获得成功。
过分的、无休止的物欲追求，会妨碍人对生命乐趣的享受，使人生变为一场苦役。只有淡化物欲，才能体会到人生的真味。
其四，茫茫人海，悠悠古今，多少人的抱负在灯红酒绿中沉没，多少人的聪明才智在功名利禄的喧嚣中消隐！而适时给自己一条冷板凳，其实就是看淡名利、远离浮华，守住自己最初的梦想，守住创造的激情，守住灵魂深处的宁静。只有这样，才能最终成就一番伟业，最低也不会虚度一生。
其五，有时候，你必须知道自己是普通的沙粒，而不是价值连城的珍珠。你要卓尔不群，就要有鹤立鸡群的资本才行。所以忍受不了打击和挫折，承受不住忽视和平淡，就很难达到辉煌。若要自己卓然出众，那就要努力使自己成为一颗珍珠。
其六，“只有初恋般的热情和宗教般的意志，人才能成就某种事业。”（路遥）
其七，只有学会学习，才能胸中沟壑万千；只有学会学习，才能口中旁征博引；只有学会学习，才能学会创造性使用教材，才能赢得自身的发展进而促成学生的发展。这样的学习是一个持续而长期，甚至相伴一生的过程，生命不止，学习不息。
其八，我们在赶路，一路匆匆，一路寂寞。但干渴后会发现清冽甘甜的溪流，寂寞后会发现倾心相爱的旅伴，艰辛后会发现诗情画意的享受。那个神秘莫测的风景具有不可抗拒的磁力；那个步入成功的日子散发着爱情般的芳香。让我们乘着金色理想、红色激情的翅膀飞翔。从出发中走来，再从出发中走过，让我们一次次更加喜欢出发。
其九，优秀的人不会等待时机的到来，而是寻找并抓住机会，把握机会，征服机会，让机会成为服务于他的奴仆……其实，一个人生活中的每时每刻都充满了机会。

张万祥2005-10-3