[P][FACE=仿宋_GB2312][COLOR=#f70909]题记：[/FACE][/COLOR][/P][P][COLOR=#f70909][FACE=仿宋_GB2312][/COLOR][/FACE][/P][P][COLOR=#f70909][FACE=仿宋_GB2312]"在一个喧嚣的话语圈下面，始终有一个沉默的大多数。既然精神原子弹在一颗又一颗地炸着，哪里有我们说话的份？但我辈现在开始说话，以前说过的一切和我们都无关系----总而言之，是个一刀两断的意思。千里之行，始于足下，中国要有自由派，就从我辈开始。"[/COLOR]        [/FACE][/P][P][COLOR=#f70909]                                                                            [FACE=仿宋_GB2312]----[/COLOR] 王小波[/FACE][/P][P] [/P][P]1[/P][P]教育是滩烂泥。我跟我的学生困于其中。挣扎过一段时间后，我们觉得无济于事。最终我们没了力气。是的，我们丧失了斗志。我们只得束手就擒。等待我们的不再是刺眼的阳光，而是无边的黑暗。
[/P][P]孩子是我们的希望。但是我们又拯救不了他们。最终我们会害了他们。真闹心。
[/P][P]教师是一群昆虫。在自己的三分地里面鸣叫。老了。死了。 回头看。你我都是笑话而已。
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[P]2[/P][P]领导说：“我要的是分数。”
我说：“你混蛋。”
真理掌握在一部分没有见解的人手里。我们除了拱手称臣，还能做什么呢？
分数不是学生的命根。
分数是老师的命根子。没有分数。谁也没有发言权，这，就是中国的教育现状。
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[P]3[/P][P]学生哭着闹着：“老师别布置作业了，我们撑不住了！”
我也哭着闹着：“孩子们，你知道老师的难处吗？”
事实是，我和我的孩子都撑不住了。是的。总有那么一天，我们会因为教育而同归于尽。你说是不是？
有时觉得孩子可怜，真不容易，那么小。
一句话：我们都被当今的教育逼疯了。[/P]

[P]4[/P][P]那天我闯进领导办公室，把教案摔到他桌子上，喊道：“大不了老子不干了！”
醒来后，才知道是个梦。顿时一身冷汗。
我心想，还好是个梦。
我说这是个笑话，你信吗？
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[P]5[/P][P]那时候，我刚刚参加工作，我看不惯这个那个。我时常愤愤不平，我觉得他们一个二个是教师吗？他们有小聪明，他们都有一肚子坏水。但是他们又都在孩子面前表演的很老师。
老实说，我学不来，那是他们存活下去的唯一小伎俩。

而如今，我年纪大了，我没脾气了，我看到什么都觉得能理解了，甚至会怜悯他们。
此去经年，我也变成了他们中的一个，我成了教师中的大多数。
说实话，我有点可怜自己了。

其实，每天都保持愤怒，多好。
遗憾的是，我没有了愤怒。
悲哀吧？
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[P]6[/P][P]很多时候我总在问自己：我能改变孩子的人生吗？等他们长大了，将要犯错误时，会因为突然记起我在课堂上说过的某句话，而改变做法吗？
我一直在想，长大后的孩子会感激我，还是会与我为敌呢？
我也时常考虑，一班一班一年一年一拨一拨，有多少孩子会因为我的教育而走向人生的正途呢？

我想我影响不了几个人。
因为我才疏学浅，因为我目光短浅，还因为我人微言轻。
是的，我拿什么影响你，我的孩子？[/P]

[P]7[/P][P]我身边的人，一开始都在跟我谈素质教育。那时候我傻，就信了。
于是我开始着手我的素质教育，后来证明我失败在班级的优秀率、及格率和平均分上了。
领导教训我，同事笑话我，家长埋怨我，一股脑都来了。
我向素质教育靠近，素质教育却给我一记响亮的耳光。
后来想想不是素质教育的错。是应试教育把我撂倒了。
而我身边的人——挂着羊头卖狗肉，一边呐喊着素质，一边抓着应试不放手。
不要我说你也猜到了：我输了，我身边的人赢了。
现在我变得聪明多了。
真荒诞！
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[P]8[/P][P]那时候我年轻，我让我的学生理解我。
现在我年纪大了。我开始学着理解学生。
这就是成熟吧？

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[P]想起一句“考考考，学生的法宝；分分分，教师的命根”，真是无言的结局。[/P][P]成熟？老师说的是怨语吧！有一种修辞方法叫正话反说，真是此意。[/P]

[P]很好的沉思，很受启发！教师到底要教学生什么？值得每一位老师思考，是应试教育还是素质教育？[/P]

[P][P]想起一句“考考考，学生的法宝；分分分，教师的命根”，真是无言的结局。[/P][P]成熟？老师说的是怨语吧！有一种修辞方法叫正话反说，真是此意。[/P][P]——————————————————————[/P][P]谢谢。说说而已。[/P]