[P][LINE-HEIGHT=250%][ALIGN=center][B][LINE-HEIGHT=250%][FACE=黑体][SIZE=22pt]教育，别样的酿酒过程[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/B][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=12pt]鲜花承担着装扮春天的责任，春天承担着复苏大地的责任，大地承担着繁衍生命的责任，人类承担着社会发展的责任，教育承担着创造个人幸福、创造社会幸福的责任。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=12pt]什么是教育？不同的教育家对此“百花争艳，百鸟争鸣”。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=12pt]我国伟大教育家叶圣陶曾经说过：“什么是教育？简单一句话，就是要养成习惯。”[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=12pt]美国著名教育家杜威曾说:[/SIZE][/FACE]教育即生活。[/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=12pt]我国伟大教育家陶行知说：“生活即教育，用生活来教育，为生活而教育。”[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=12pt]捷克伟大的民主主义教育家夸美纽斯说：“教育是人类得救”的主要手段，“有教养的民族能利用的宝藏”，它能使社会减少黑暗、困恼和倾轧。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=12pt]我国当代著名教育家李镇西说：“教育是师生心灵和谐共振，互相感染、互相影响、互相欣赏的精神创造过程。它是心灵对心灵的感受，心灵对心灵的理解，心灵对心灵的耕耘，心灵对心灵的创造。”[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=12pt]全国知名班主任郑立平老师说：“教育就是播种梦想的事业，教师的任务就是要想办法去帮助学生唤醒那个沉睡而又极其强大的‘自己’。”[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=12pt]当代著名教育专家唐曾磊说：“教育是帮助孩子变得更有知识、更有能力、更有智慧，更加轻松地应对生活中的事情，逐渐变得越来越开心幸福的过程。”[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=12pt]伟大科学家爱因斯坦也“不甘寂寞”曾说，“就是当你把受过的教育都忘记了，剩下的就是教育。”[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=12pt]……[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=12pt]真是八仙过海，各显神通，穿越时间和空间，我仿佛看到了那一位位和蔼可亲可敬、博学多才的教育家，来到我身边，诉说教育的真谛。聆听着他们关于教育熠熠生辉的思想，给我以振聋发聩的感受，督促我加深对教育的思考。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=12pt]回眸教育家们提出的观点，无论是养成习惯，还生活，亦或是播种梦想，无一不是通过教育，达到更加卓越的状态。是对被教育者进行激励、唤醒和改造，到达“终成正果”，更好地适应社会发展，推动着人类历史的车轮向前发展。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=12pt]教育是一剂良药，但不能医治好所有病人，如病人拒绝服药或已病入膏盲，没有这剂良药会使更多的人处于痛苦之中。有人说，教育是一项工程，既然是工程，就要有施工设计方案和施工过程，但不同于其他工程，这是对人心灵进行改造的工程，不能出现意外情况，否则就不是在育人，而是在毁人。这更能充分说明教育需要适宜的时间、适宜的地点、适宜的方法等因素，如不考虑这些因素，教育的效果往往不尽人意。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=12pt]看一看我们身边的例子，许多学生面对教育显得冷漠和麻木，由于物质生活水平的提高，不思进取，无人生追求，早早从健康成长的阳光大道上“翻身下马”，离开了美丽的校园，过早地步入社会这个大熔炉。因缺乏社会历练，做事常常不考虑后果，往往“因小失大”，断送自己美好人生，这是他们亲手酿造的一杯苦酒，这是别样的酿酒过程。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=12pt]传统的酿酒工艺需要时间和条件，正如故事所云，要想收获清澈甘甜、沁人心脾的琼浆玉液，需要进行充分的酒精发酵过程，需要足够的发酵时间，从生化角度分析，不彻底的发酵过程，是得不到甘甜清澈的佳酿。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=12pt]“孩子，不是你不能学好，而是我还没有找到教好你的方法”，这句话是“没有教不好的学生，只有不会教的老师”的又一种提法，都在强调教育神奇的作用，学生是可以教育好的，粮食经过正常的酒精发酵是可以得到甘甜清澈的佳酿。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=12pt]教育过程不能简单地看作酿酒过程，因为教育不仅是一门科学，而且是一门艺术。面对教育对象，绝不是一块处女地，而是一片已经或正在生长着幼苗的肥沃田地。教育的义务在于发现、扶正学生心灵土壤中的每一株幼苗，让它不断壮大，最后排挤掉有缺点的杂草。酿酒过程是对粮食进行发酵，发生生化反应的过程，只讲科学而不用讲艺术，不是触及灵魂的活动，从这一点上看，教育是伟大的，神圣的。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=12pt] [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P]

美酒佳酿。

[P][QUOTE][B]下面引用由[U]张万祥[/U]发表的内容：[/B]

很有见地，而且言语十分流畅。是个新起点。[/QUOTE] [/P][P]谢谢您的鼓励，我深知专业成长是一个伟大的工程，一定牢记你的叮嘱，努力把本职工作做得精彩！
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谢谢黄老师和乡村孤雁老师的鼓励和支持！让我们在班刊论坛上一起追梦！

教育是一个改造心灵的过程，它也是一个缓慢的需要细细发酵的过程。不能心急、不能助长，需要精心的呵护、需要耐心的等待、需要爱心的浇灌和滋润。

有心就有教育，教育就在我们每一个人身边。教育并不是教师对孩子，还可以是人与人之间的影响！

教育是一个很复杂的话题，有人哭 、有人笑、有人喊、有人闹，其实它就是一个塑人的模板。