[P][LINE-HEIGHT=300%][P][P][ALIGN=center][B][LINE-HEIGHT=300%][FACE=黑体][SIZE=22pt]我的教育心在这里找到[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/B][/ALIGN][/P][P][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=12pt]                              ——读李镇西老师《我的教育心》有感[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=12pt]1995[/FACE][/SIZE][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=12pt]年7[/FACE][/SIZE]月，怀着对教育的憧憬，我走上了三尺讲台，担任一名普通的生物教师。从2005年秋开始，又扛起班级管理大旗，驰骋在班级管理这片沃土上，取得了一定的成绩，先后被评为天津市优秀班主任、蓟县骨干教师等荣誉称号。连续9年提任生物学科兼职教研员，连续9年奋战在高三一线，所带的班级被评为校级、县三好班集体。通过自身努力于2008年1月顺利获得教育硕士学位，工作之余勤于笔耕，已有多篇作品在《班主任之友》《班主任》《教师博览》《天津教育报》等多家刊物公开发表，并有多篇教育教学论文获市县奖励。[/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=12pt]取得这些成绩在我们这所学校是凤毛麟角的，更让人羡慕的是年纪青青就已获得中学高级职称，有人说我很成功，但我私毫没有那种成就感，在三尺讲台已度过17[/FACE][/SIZE]个春秋，对教育行为已有了一定的认识，一直思考这些问题：1、在教育教学中，我可以形成哪些特色？2、为什么感觉工作总是这么累？3、教育的幸福感体现在什么地方？如何获得教师的职业幸福感？4、怎样让班级管理走上程序化的轨道？5、如何进行科学的反思？怎样做一名反思的教师？6、怎样提高自己的专业素养？……这些问题一直困扰着我，我一直没有找到标准答案，却收获了更多的烦恼和踌躇迷茫，甚至出现了职业倦怠，我的教育心在飞。[/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=12pt]直到今年9[/FACE][/SIZE]月份，我有幸拜读著名教育家李镇西老师的《我的教育心》（是李镇西老师馈赠委托《班主任之友》杂志社寄给我的，特别感谢李镇西老师和《班主任之友》杂志社），给我以强烈的心灵震撼，终于解开了围绕我多年的迷团，那此问题全部在瞬间秒杀，我的教育心也在这里找到了。[/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=12pt]这本书更确切地说是李镇西老师的教育自传，是他近30[/FACE][/SIZE]年从教经历的高度浓缩。字字珠玑、句句生辉、章章华彩是这本书的最大特点，全书中文字朴素亲切，而又不乏文学性，朴素见真情，朴素闪烁着华美，文笔流畅，流畅中渗透着忧虑，峻急中深藏着思考，舒展中流动着智慧。抚摸着书页，嗅着透露诗意的墨香，我体味到李老师的教育风采，感悟到李老师成功的秘诀，那就是和学生一起成长，体验成长乐趣，就可以拥有一颗快乐的心。那些振聋发聩的教育观点让我眼前一亮，我惊呼，教育家是这样炼成的，李老师的教育教学原来充满了诗意。[/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=12pt]作为一名语文教师，李镇西老师拥有大的教学观，摒弃应试教育，淡化应试观念，强化生活意识，严格遵循语文教育科学规律培养学生终身受用的语文素养，完成了由“语文教学”身“语文教育”的转轨，从“小语文”走向“大语文”。在李老师的课堂上，不再仅仅局限于课堂上四十五分钟的语文教学，而是走进心灵、面向生活、关注社会、呼应时代的语文教学。为此，李老师把课堂搬进了油菜地，带着学生上街找错别字……[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=12pt]作为一名班主任，李老师坚持把童年还给童年，让学生阅读大自然这本书，和学生一起到大自然的怀抱里嬉戏玩耍，穿着铁钉鞋，冒着风雪手挽手登上冰雪世界峨眉之巅，在风雨中经过8[/FACE][/SIZE]个小时的攀登，饥寒交迫地进入瓦屋山原始森林……除此之外，李老师还组织丰富多彩的班级活动，把语文课堂搬到大自然，组织各种生动有趣、寓教于乐的活动，在班上与学生掰手腕，和孩子们在野外“斗鸡”等，这些活动是把童年还给童年的载体。正如李老师所说：“把童年还给童年，就是努力使自己与学生的思想感情保持和谐一致，用儿童的眼睛去观察，用儿童的耳朵去倾听，用儿童的兴趣去探寻，用儿童的情感去热爱！”[/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=12pt]作为一名青年教师，李老师坚持在错误中成长。人非圣贤，孰能无过？真正的教育者，也不是没有失误，只是他总会从失误中汲取新的前进力量，并善于把教育失误变成教育财富。年轻时的李老师也曾犯过错误，通过体罚学生任安妮反思自已的做法是对学生尊严的伤害，便把这种愧疚化成对每一位学生的尊重与善待。通过付饶事件，反思自已的言行，不要打着爱的旗号伤害学生，更不能把师爱变成一把尖刀刺向学生的“心脏”，把学生的自尊心、个人尊严、自豪感统统暴露于外，并使之受到伤害。通过批评抄作业的女学生，意识到尊重学生，才会有教育机智，才会具备明察秋毫的教育敏感，情不自禁的教育本能和化险为夷的教育智慧。对于公开课的反思，让李老师改变了教育观，不在意评课者的好评，而在意学生们的感受，追求真教育，让学生感受到这样的课堂是灵魂与灵魂的交融。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=12pt]作为一名专家型教师，李老师坚持追随大师，追随名师。从陶行知的“乡村教育”，到苏霍姆林斯基的教育理论，都成为李老师实践民主教育的理论基础之一。是陶行知的“乡村教育”深深影响着李老师，督促他离开重点中学，主动申请来到城乡结合部的武侯实验中学，有声有色地搞起了乡村教育和平民教育，这一创举引起温家宝总理的高度重视，题词并表达致意。是苏霍姆林斯基充满人性的教育理论，让李老师站在巨人的肩膀上看得更远，脚下的路更宽广，被誉为“中国苏霍姆林基式的教师”，成为中国著名教育家。在学科教学方面，追随当代语文教学泰斗——于漪老师、钱梦龙老师、魏书生老师，学习他们的教育思想，汲取、消化别人的先进经验，努力创造一座属于自己的高峰。李老师这些做法是将别人的精华融进自己的血肉，成为独一无二的李镇西老师。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=12pt]……[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=12pt]《我的教育心》是李镇西老师在教育这条大河中摆渡采撷的累累硕果，更是李老师专业成长科研连续剧，是一部励志大片，主人公是李镇西老师，编导也是李镇西教师。剧情跌宕起伏，荡气回肠，让人百看不厌。一本近30[/FACE][/SIZE]万字的书，让我用3个月的时间分享12个动人心弦的“教育故事”，这是一份精神大餐，这是一座丰富的地下资源宝库，只要你能钻进去，一定会挖掘到“成功的果实”，这是一位优秀教师成长的必经之路，蕴含着李镇西老师的教育思想、教育机智、教育技巧、教育情感……[/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=12pt]读完这本书给我最大的启示是：一个真正的教育理想主义者，在现行教育体制下，究竟能够走多远？取决于那颗对教育事业火热的教育心。让我们积极行动起来，迅速脱掉普通教师的外衣，做一名优秀的教师吧！因为我们也可以拥有自己独特的教育心。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P]

很欣赏燕山玫瑰的这篇文章！

[P][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=3]“脱掉普通教师的外衣，成为一名优秀的教师！”[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=3]师傅这句话发人深省！[/SIZE][/FACE][/P]