[P][ALIGN=center][B][SIZE=3][FACE=Times New Roman]用教学示范力影响学生语文素养[/FACE][/SIZE][/B][/ALIGN][/P][P][ALIGN=center][SIZE=3][B][FACE=Times New Roman]严寅贤著[/FACE][FACE=Times New Roman] [/SIZE][/B][B][FACE=Times New Roman]清华大学出版社[/FACE][/B][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=center][SIZE=3][B][FACE=Times New Roman]■[/SIZE][/B][B][FACE=Times New Roman]梁衡[/FACE][/B][/FACE][/ALIGN][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]2009[/SIZE][FACE=Times New Roman]年[/FACE][FACE=Times New Roman]5[/FACE][FACE=Times New Roman]月[/FACE][FACE=Times New Roman]31[/FACE][FACE=Times New Roman]日[/FACE][FACE=Times New Roman]，中华文学基金会邀请我参加在北京一零一中学举办的[/FACE][FACE=Times New Roman]“[/FACE][FACE=Times New Roman]我爱这土地[/FACE][FACE=Times New Roman]”[/FACE][FACE=Times New Roman]主题征文颁奖典礼。正是由于这个机缘，我得以走进这所久负盛名的学校，并且结识了这所学校的副校长、语文教师严寅贤。此后，也就和他有了一些关于语文和语文教学方面的交流。严老师出书，约我写序，我欣然应允。而对严老师的进一步了解，是在我看了他的这部书稿之后。[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]这本书的特点之一是反映了作者几十年来对基础教育的一往情深。从书中可以看出，无论是教书还是育人，他都有种源于内心的热爱，有着持续的、几十年如一日的思考与实践，且没有所谓职业倦怠。这对于长期身处一线的中小学教师来说，很不容易。[/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]作为中学语文教学的[/FACE][FACE=Times New Roman]“[/SIZE][FACE=Times New Roman]局外人[/FACE][FACE=Times New Roman]”[/FACE][FACE=Times New Roman]，我看书稿时，并没有太多地关注语文课堂教学方面的叙述。但是，书中那些让学生多读书、读好书的阐述以及很多案例，却引起我很大的兴趣。这其中的原因有二：一是我也一直主张要让中小学生多阅读；二是北京一零一中学在学生阅读方面一直做得很好。[/FACE][FACE=Times New Roman]2009[/FACE][FACE=Times New Roman]年我去这所学校时，他们在这方面所取得的成功，就给我留下了很深的印象。我特别想在这里提一下的是，在中小学，能否有效开展阅读，关键取决于这个学校的主要负责人，也就是人们俗称的[/FACE][FACE=Times New Roman]“[/FACE][FACE=Times New Roman]大校长[/FACE][FACE=Times New Roman]”[/FACE][FACE=Times New Roman]。据我所知，北京一零一中学的[/FACE][FACE=Times New Roman]“[/FACE][FACE=Times New Roman]大校长[/FACE][FACE=Times New Roman]”[/FACE][FACE=Times New Roman]郭涵[/FACE][FACE=Times New Roman]女士在推动学生阅读方面是很用心的，我从心底佩服这样的校长，也希望有更多的校长能像郭涵校长那样，在这方面做出成绩。这些年来的[/FACE][FACE=Times New Roman]“[/FACE][FACE=Times New Roman]全民奥数[/FACE][FACE=Times New Roman]”[/FACE][FACE=Times New Roman]，让学生们学得太苦，学得太累，学得太没有必要。要是学生能把学奥数的时间腾出来学会阅读，我想，这对学生的健康成长一定是很有帮助的。因为阅读并不只是读文字，而是指导学生阅读人生，提高他们的生存能力和生活质量。[/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]严寅贤[/FACE][FACE=Times New Roman]老师所提倡的用教师的教学示范力去影响学生的语文素养的办法，我深表赞同。[/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]  [/SIZE][FACE=Times New Roman]语文老师要多读书，要喜欢读书。语文老师要会写文章，写好文章。语文老师要会写字，写好看的字，写规范的字。这其中的价值和必要性，大家心里都清楚。更重要的是，语文教师怎样去做。[/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]在我看来，这本书的另一个特点是，严老师在关注学生生命成长方面所付出的思考与实践。本来，对于中小学教师来说，教书和育人，两者是不可偏废的。并且，不管是哪一个学科的教师，也不管是不是当班主任，在认真教书的同时，善于育人，的确是教师的[/FACE][FACE=Times New Roman]“[/SIZE][FACE=Times New Roman]天职[/FACE][FACE=Times New Roman]”[/FACE][FACE=Times New Roman]。至于教师教书育人的必要性，我很同意严老师朴素的说法，就是[/FACE][FACE=Times New Roman]“[/FACE][FACE=Times New Roman]换位思考[/FACE][FACE=Times New Roman]”[/FACE][FACE=Times New Roman]。每一个老师只要希望自己孩子的老师也能悉心栽培自己的孩子，他自然就会明了在教书中育人的重要性。[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]所以，我想借此机会，呼吁所有中小学教师，呼吁一切教育工作者，用更多的自觉，投入更多的精力，关注学生的生命成长。在今天的社会中，学生们接触了太多本不该属于他们的负面信息，他们的世界观、价值观，包括他们的起码的文明素养，都过早地陷入某种误区。从这个层面讲，今天教师教书育人的工作，比以往任何时候都更重要、更迫切。[/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]严[/FACE][FACE=Times New Roman]老师在关于教师专业能力发展和师德建设方面，也有自己的思考与实践。他特别推崇教师专业的自我发展和师德自我完善，我认为很有道理。是这样，人们无论从事何种职业，如果没有这两种[/FACE][FACE=Times New Roman]“[/SIZE][FACE=Times New Roman]自我[/FACE][FACE=Times New Roman]”[/FACE][FACE=Times New Roman]作支撑，他很可能是一个平庸的人。而中小学老师自我发展、自我完善的意识与能力，更有特别的意义。正如本书所言，具有自我发展、自我完善境界和能力的教师，更能培养出自我发展、自我完善的学生。[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]书中还用不少篇幅谈及作者自己的成长经历，并据此谈到了对当今教育的思考，对未成年人成长的思考，谈得情真意切。有些话也说得很到位，如：一个社会，要么引领人们敬畏天命和鬼神，要么引领人们敬畏法律和道德，二者必居其一。如果两者皆弃，那就有可能会滋生胆大妄为或无法无天。严老师的这种认识很值得人们思考。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]一名中小学教师，在做好自己本职工作的同时，用积极的心态关注社会，这是很有意义的事情。[/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]2012-12-17[/SIZE][FACE=Times New Roman]《中国教育报读书周刊》[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P]