[P][b]指导学生阅读 教师如何“修内功”[/b][/P][P][COLOR=rgb(130, 126, 123)]——林格伦儿童文学作品校园阅读分享活动带来的启示[/COLOR][COLOR=#827E7B][/COLOR][/P][P][B]本报记者[/B][B] [/B][B]顾雪林[/B][/P][P]    如今，阅读已经越来越得到教师和学生们的重视，但是单靠课堂上的语文教学，显然已经不能满足新课标所提出的“读好书、好读书、读整本书”的要求。于是，一些专家和教师提出打通课堂内外的阅读，即“把课堂阅读教学延伸到课外，同时也把课外阅读纳入到课堂教学中”，这种理念渐渐得到了大家的认可。[/P][P]    但是，理念上的认可容易，如何落到实处却很难，一个多年存在的问题也日益凸显出来—— 一些教师的专业水平不高。据了解，许多教师在上学时就没有学习过“儿童文学”这门专业课，平时自己又几乎没有时间读书。试想，一个文学素养不高的教师，又如何能指导学生们进行阅读呢？[/P][P]    日前，中国少年儿童新闻出版总社联合北京市朝阳区教育委员会，在首都师范大学附属实验学校举行了“最能打动孩子心灵的世界经典——林格伦儿童文学作品校园阅读分享活动”，上海师范大学教授、儿童文学作家梅子涵带领宣讲团队直接深入到校园里、课桌旁，同师生们面对面分享阅读，践行把阅读从理念落到实处。[/P][P]    [B]“让打动心灵的世界经典走进学生心中”[/B][/P][P]    在阅读分享活动现场，梅子涵进行了“经典阅读与林格伦”的主题发言，并对全天的阅读分享课进行了精辟的点评和总结。他介绍，林格伦是世界级的儿童文学大师，是“国际安徒生奖”获得者，其作品被译成多种文字，已出版90多种版本，发行量达到1.3亿册。林格伦推崇的是自由的儿童教育思想，用神奇的笔创造了一个理想的儿童世界，塑造了一系列丰满生动的儿童形象，如：力大如牛的长袜子皮皮、淘得惊天动地的埃米尔……他们都有一个共同的特点，即：善良、乐观、自信和充满爱心。这些作品拥有一种打动孩子心灵的神奇魔力，能够给予小读者心灵的哺育和滋养，是塑造儿童性格和品格的精神佳品。[/P][P]    老师在学生阅读过程中发挥着巨大的作用，能够帮助学生理解作品，更好地吸收养分。梅子涵希望通过本次的阅读分享课，为教师提供一个学习的平台，交流教育思想，交流阅读课的分享技巧、思路和方式，积极推进儿童文学和中小学语文教学、儿童阅读和儿童教育各个学术研究领域、儿童阅读和童书出版之间的对话，让打动孩子心灵的世界经典能够走进学生心中。[/P][P]    来自江苏的黄雅芸老师、姚澄老师和首都师范大学附属实验学校的袁丽华老师、张静老师在现场以公开课的形式，分别选择林格伦儿童文学作品《小飞人卡尔松》、《淘气包埃米尔》、《长袜子皮皮》和《米欧，我的米欧》，以师生相互交流和探讨为主，辅以相关的视频画面，生动有趣。参加活动的朝阳区约300名语文教师，现场体验了如何在40分钟的课堂上与一个班级的学生进行阅读分享的全过程。[/P][P]   [B] [/B][B]“一部经典杰作，从头到尾都是让人印象深刻的”[/B][/P][P]    在对现场教师公开课的点评中，梅子涵展现了毫不留情的硬朗作风。“讲经典，要敢于展现经典的真实内容。林格伦童话故事中的孩子都是活生生的、真实的孩子，是一个个有缺点的孩子，教师们绝不可‘善意地’回避这一点。”梅子涵耐心分析了林格伦的作品并建议，当故事中出现了说谎的孩子，教师们不要轻易下否定的结论，有时候，说谎的孩子也可以理解为是一个非常有想象力的孩子。这往往是外国经典作品的高明之处——不是把主人公描写得高高在上，而是让他成为孩子们中的一员，成为一个孩子们真实可信的人物。[/P][P]    “大家不要轻易在课堂上问学生：‘什么是你印象最深的？’”梅子涵认为，一部经典的杰作有时从头到尾都是让人印象深刻的！只要把儿童文学带到课堂里，经过课堂的充分讨论和教师的适当引导，孩子们的记忆牢固了、理解深刻了，这就是阅读的成功。同时，这也是阅读成功的意义！梅子涵在对教师公开课的点评中，特别强调了师生互动的重要性，强调教师要善于保护孩子们活泼好问的天性！[/P][P]   [B] [/B][B]“童年阅读打下的是一个人的精神底色”[/B][/P][P]    在公开课现场，记者看到来自江苏南京的黄雅芸老师和首师大附属实验学校三年级一班的同学们互动得非常好，心中不禁有个小疑问，这个班的学生是不是把该校三年级最好的学生集中在一起了？[/P][P]    首师大附属实验学校教学副主任、语文教师韩宝红正好坐在记者身边，她说：“这是我们班的学生，他们平时表现就是这样，非常敢于回答问题。”记者提出课后到她的班上和同学们交流一下听课的体会，韩老师爽快地答应了。[/P][P]    课后，记者来到三年级一班，和听课的同学们现场交流。当记者提出各种问题时，同学们都能积极踊跃回答，抢答也非常积极，活泼好问，毫不拘束，果然是一个非常幸福、快乐、保留有孩子天性和童趣的班集体。韩老师说：“让孩子们大量阅读，是我们上好语文课的积极保证；保留孩子们的天性活泼，是我们贯彻始终的教学理念。”[/P][P]    首师大附属实验学校校长刘彦弟对记者说：“让孩子们幸福、快乐地学习，是我们建校十几年一直坚持的教学理念。一个民族的精神境界取决于这个民族的阅读水平，最是书香能致远，千秋万代传精神，童年的阅读打下的是一个人的精神底色。这也是我们为什么要挤出宝贵的教学时间，欢迎‘最能打动孩子心灵的世界经典——林格伦儿童文学作品校园阅读分享活动’走进我们学校的原因。一切为了孩子，为了孩子们健康、快乐、幸福地成长！”[/P][P]    离开学校时，记者想到，一堂好的阅读公开课，教师固然是重要的，而学生们也是非常重要的角色，他们应当保有活泼好问的天性，师生配合，浑然天成，才能在教学上出彩。[/P][P]2013-7-8《中国教育报读书周刊》[/P]