[P]                  教育从培养习惯开始[/P][P]      记得教育家陶行知先生说过，教育就是培养习惯。十几年的教书生涯使我越来越认同这一观点。在此基础上，我还进一步认识到：习惯养成之前靠约束，习惯养成之后靠督促。教育要实现真正意义的有效，养成教育是必经之路。[/P][P]         教育要培养学生良好的卫生习惯。只有舒适的环境才有利于同学们身心愉悦的学习，所以创造和保持干净、整洁的教室环境是非常重要的，这就需要同学们养成良好的卫生习惯。良好的卫生习惯包含以下内容：早上到教室要开窗通风；每天要三泼水（早上泼水保持上午教室的空气湿润，中午泼水保持下午教室的空气湿润，下午第二节课课间轻微泼水防止第三节课后打扫卫生尘土飞扬）；按时打扫卫生并各负其责；劳动工具摆放整齐；懂得保持教室的环境卫生（不在教室制造垃圾和乱扔垃圾）；教室内物品、桌椅、自己书桌内摆放整齐；保持教室墙面、窗台的整洁干净等。[/P][P]          教育要培养学生良好的学习习惯。拥有良好学习习惯的学生在上课的时候能够认真听讲，积极参与讨论和发言，能够提出自己学习中的疑问并求解，上课积极做笔记；课下认真完成作业；做作业之前能够主动复习，做完作业能够主动检查并预习新课。[/P][P]       教育要培养学生热爱读书的习惯。歌德曾经说过：“读一本好书，就是和一位品德高尚的人谈话。”通过读书可以实现学生的自我教育，所以“读书可以塑造人的性格”。英国哲学家培根所说的：“读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩：凡有所学，皆成性格”也是很好的佐证。学习不是一时的事，而是一生的事，而实现终身学习的有效途径就是读书。使学生热爱读书，这，非常重要。[/P][P]        礼貌、尊重、诚信等是人类高尚的品格，而这些品格的形成是从习惯开始的。英国小说家萨克雷曾说：“播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。”  由此可见，行为习惯对于性格和品质的形成起着至关重要的作用。学校是教书育人的场所，德育和智育两者之间没有轻重先后的关系，每所学校都要以德育为先、智育为本。品质是做人的根本，它就像大树的根系一样。浇树浇根，育人育心，塑造学生高尚的品格和传授学生科学知识同等重要。[/P][P]        许多人把老子“无为”的思想理解为消极思想，认为那就是无所作为。而我恰恰相反，我认为“无为”的状态就是万事万物都按照其自身该有的规律自然而然的发生发展的状态。对于教育而言，我认为通过培养学生各方面的好习惯，班级就可以达到“无为”而治的理想状态。[/P][P]         所以，为此而努力。[/P]

习惯养成之前靠约束，习惯养成之后靠督促——学习了

确实是这样。