[P][LINE-HEIGHT=18pt][ALIGN=center][B][FACE=Times New Roman][SIZE=16pt]留下就留下，反正也写不完[/SIZE][/FACE][/B][B][SIZE=16pt][/SIZE][/B][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][ALIGN=center][B][SIZE=16pt][FACE=Times New Roman] [/FACE][/SIZE][/B][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][FACE=Times New Roman][SIZE=3]开学第一天宇恒就用他的“特别”方式引起，给我带来了不好的预感，他将是一个“刺头”。果然不出我所料，开学没几天，他把坏习惯一一上演给我看。今天上午宇恒上语文课的时候犯错误，张老师罚他抄写课文一遍，让下午带来！[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][FACE=Times New Roman][SIZE=3]下午到校的时候，我问他课文抄完了吗？[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][SIZE=3][FACE=Times New Roman] [/SIZE][FACE=Times New Roman]“没抄，抄那么多，累死了！”[/FACE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][FACE=Times New Roman][SIZE=3]“张老师说如果没有抄完，下午要抄两遍，你怎么吧？”[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][FACE=Times New Roman][SIZE=3]“管他呢？到时再说！”[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][FACE=Times New Roman][SIZE=3]宇恒的回答让我大跌眼镜，不清楚该用什么样的语言描述他那份“镇静”的态度。我想是不是课文太长了，随手翻阅他的语文书看了看。可是课文并不长啊！仅有二三百字。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][FACE=Times New Roman][SIZE=3]刚说完不久，张老师就进教室问宇恒要作业。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][FACE=Times New Roman][SIZE=3]“你课文抄完了吗？”[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][FACE=Times New Roman][SIZE=3]宇恒支支吾吾的回答到：“没抄完”[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][FACE=Times New Roman][SIZE=3]张老师用肯定的方式去告诫他，没有抄完的后果。“没有抄完，今天下午抄两遍，如果放学之前没有抄完，留下来继续抄！”[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][FACE=Times New Roman][SIZE=3]第一节课本来就没有什么事情，该讲的已经讲过。索性让他这节课抄课文，以免他放学后被留下来，于是我走到宇恒的面前说：“宇恒，这节课你把课文抄完，其它的事情你就不要做了，等回家再补上就行了！”[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][FACE=Times New Roman][SIZE=3]“不吵，这么多谁抄的玩啊！”宇恒并没有在乎我的意见，好像要用他的倔脾气和张老师抗衡到底。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][FACE=Times New Roman][SIZE=3]“如果放学之前你好没有抄完，被留下来怎么办？”好意的劝他。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][FACE=Times New Roman][SIZE=3]“留下就留下，反正也不是第一次了！”听他的说话语气，心想如果你把这种态度用在学习方面那多好啊？今年才带他们，对他的过去并不是很了解，光从他的行为和对老师说话的语气中，知道他并不会简单的承认错误，知道再劝他也没有用，所以也就放弃劝他的想法。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][FACE=Times New Roman][SIZE=3]随着下课铃声的响起，第一课下课了，我走过去看看宇恒抄没抄课文。光滑的作业本上并没有留下任何的文字，也不想多问，随他去，改变他并不可能是一时的，需要做好长久的心理准备。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][FACE=Times New Roman][SIZE=3]张老师和我一样也是第一次带这个班级，对宇恒也不是很了解，只是从年级其他的教师的口中得出宇恒的种种表现。张老师怕宇恒会偷偷的溜走，所以放学的时候和我一起到教室里。当我和张老师一起进教室，我留意观察了宇恒的反应，明显能感觉到他很失落。我估计他会想“张老师怎么也来了啊？”[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][FACE=Times New Roman][SIZE=3]看着他失落的表情，我朝他笑笑，走到跟前悄悄的对他说：“现在还不抄吗？”[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][FACE=Times New Roman][SIZE=3]看着他一脸失望的表情，知道自己该怎么做了。还没等张老师问他课文抄没抄，就底下头，慢腾腾的从刚刚已经收拾好的书包里拿出课文、作业本和文具盒，看来他知道今天下午他必须抄了。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][FACE=Times New Roman][SIZE=3]送走学生之后，回到教室。看见他一个人正在抄课文，我也没有打扰他，在教室的角落里批改作业。一直等到快下班的时候他才抄完，我让他拿给张老师看，并让他向张老师道歉，他应了一声快速的跑走了。宇恒回来的时候我也并没有询问他是否向张老师道歉，也没有问他今天被留下来是什么感受。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][FACE=Times New Roman][SIZE=3]看了看时间，马上就下班了，我让他和我一起下楼，下楼时我和他随便的聊了起来。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][FACE=Times New Roman][SIZE=3]“宇恒，喜欢看书吗？”[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][FACE=Times New Roman][SIZE=3]“喜欢啊！”[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][FACE=Times New Roman][SIZE=3]好动的宇恒喜欢看书，这让我感到意外，于是我问：“你喜欢看什么类型的书籍啊？”[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][FACE=Times New Roman][SIZE=3]“军事和武器之类的数！”[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][FACE=Times New Roman][SIZE=3]我顺着他的爱好问：“那你将来想做什么呢？”[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][FACE=Times New Roman][SIZE=3]“当兵啊！那样可以见到真正的武器，多酷啊！”[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][FACE=Times New Roman][SIZE=3]本想利用他的爱好和理想，告诉他如果想当兵就要好好学习，首先要在学校内当一个好学生，将来才能当一个出色的兵。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][FACE=Times New Roman][SIZE=3]话当嘴边，就放弃了这样的想法，我知道改变他不可能是一句话短时间内就能生效的。对待他需要慢慢的来，一点一点的改变，才能利用他建立起来的优点去融化他的诸多不良的习惯。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][FACE=Times New Roman][SIZE=3]还没到校门口，就听到有人喊他：“宇恒，你怎么才出来啊？是不是有被老师留下来了？”[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][FACE=Times New Roman][SIZE=3]宇恒并没有回答，一脸不高兴的样子。我和她的妈妈聊了几句，宇恒的妈妈不断的说：“给老师添麻烦了。”……[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][SIZE=3][FACE=Times New Roman] [/SIZE][FACE=Times New Roman]看着宇恒远去的背影，我对自己说：“宇恒，我陪你一起改变，相信你会证明自己是棒的！”[/FACE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P]

内容太多了。语言更简练些，方便别人。

谢谢你的意见，下次争取！

如何改变呢，很是期待呀！

[P]慢慢的寻找，首先去挖掘他的优点，用优点去引导他养成好习惯！等我的方法奏效了，一定写出与你分享！谢谢[/P]

[P][LINE-HEIGHT=18pt][ALIGN=center][FACE=Times New Roman][SIZE=16pt]让嘴巴休息会好吗[/SIZE][/FACE][SIZE=16pt][FACE=Times New Roman]?[/FACE][/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][ALIGN=center][SIZE=3][FACE=Times New Roman]连云港师专一附小教育集团龙河校区[/FACE][FACE=Times New Roman]   [/SIZE][FACE=Times New Roman]翟建毅[/FACE][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][FACE=Times New Roman][SIZE=3]“让嘴巴休息会好吗？”[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][FACE=Times New Roman][SIZE=3]教育态度改变学生的行为，在轻轻的提示之下，悄悄影射到学生的内心，在学生的内心起到潜移默化的作用。正是这样一句简单的提示，让学生改变了“讲话”的习惯。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][FACE=Times New Roman][SIZE=3]回想刚接到学校分课任务，心中就在想今年会带怎样的班级呢？行为习惯好吗？许多问题涌入到我的脑海中，也许是带班之痛吧！现在回想曾经，记忆中的那些往事总会刺痛我，让我没有办法去逃脱。也许正是曾经的经历，让我总希望学生是自己所想的那样，拥有好习惯，这样可以省心许多，不在为学生的事情而累。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][FACE=Times New Roman][SIZE=3]希望总伴随着现实而破灭，报到当天，学生的种种不良习惯、语气高傲、脏字连篇。见到眼前的学生的行为，仿佛回到了两年前一样，已经让我的心凉了一大截，心中抱怨着自己是那么倒霉呢？为什么命运还要再次的捉弄我呢？[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][FACE=Times New Roman][SIZE=3]抱怨归抱怨，总归还要回到现实。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][FACE=Times New Roman][SIZE=3]学生讲话的现象特别严重，从课堂讲到课外，轮流着言论着自己喜欢的话题，完全不去顾及教师的感受。看到这样的现象，我反问自己：“我该怎么办？”[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][FACE=Times New Roman][SIZE=3]回想曾经，自己走过的路，伤痕累累。告诫自己不能穿新鞋走旧路，要改变自己的教育方式。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][FACE=Times New Roman][SIZE=3]今天课堂的时候，学生的讲话声压过了我的讲课声，我的声音被学生的声音的浪潮所淹没。有了一次的教训之后，知道自己用声音去压制学生的声音，起不到效果或者说仅仅起到一时的效果。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][FACE=Times New Roman][SIZE=3]为了不重蹈覆辙，知道用响声压制学生的方法不可行，我采用无声的提醒。学生刚开始的时候觉得很奇怪“老师怎么不讲课？”[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][FACE=Times New Roman][SIZE=3]声音的浪潮也随着我的无语，而慢慢的退去。当学生安静下来的时候，我把我的要求讲清楚。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][FACE=Times New Roman][SIZE=3]“你们讲的太开心了，我为了不打断你们，所以我等待着你们讲完之后再讲课。”[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][FACE=Times New Roman][SIZE=3]商量的语气，直白的告诫，学生的讲话慢慢的减少了。做到完全避免时不可能的，班级中总是有那么几个同学在课堂中总控制不了自己。不可能因为他们少部分同学而影响到班级其他同学的上课，于是我边讲课边走到他们的面前，轻轻的对他们说：“让嘴巴休息会好吗？”[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][FACE=Times New Roman][SIZE=3]……[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][FACE=Times New Roman][SIZE=3]伴随着“让嘴巴休息会好吗？”这句话，班级讲话的现象越来越少，克制不了自己的学生，也慢慢的改变，从原来一节课提醒几次到只提醒一次。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][FACE=Times New Roman][SIZE=3]“让嘴巴休息会好吗？”是这句话拥有什么魔力吗？我想不是，要说魔力也是教师态度上的转变，我采用了一种学生更容易接受的方式去提醒学生，学生的心理更容易接受。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][FACE=Times New Roman][SIZE=3]想想如果我如果说：“把嘴巴闭紧”。我想效果可定不如：“让嘴巴休息会好吗？”[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][FACE=Times New Roman][SIZE=3]为何面对的是同样的事情，同样的意思，却又不同的效果呢？说话方式的改变，让学生更容易接受，从而在学生的内心起到提醒的作用，正是在这样提醒中学生也慢慢的改变。这样做，自己不生气，学生更容易接受，何乐而不为呢？[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][FACE=Times New Roman][SIZE=3]教育中教师不单单是传道授业解惑也，同事承担着育人的工作。教师是学生在校的榜样，学生的许多行为是随着教师的态度而行的。要想让学生回报微笑，教师必须先微笑；要想让学生改变，教师首先要从言语上进行改变。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P]

[P][LINE-HEIGHT=18pt][ALIGN=center][B][FACE=Times New Roman][SIZE=16pt]雨中的小精灵[/SIZE][/FACE][/B][B][SIZE=16pt][/SIZE][/B][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][ALIGN=center][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]连云港师专一附小教育集团龙河校区[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]   [/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]翟建毅[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][FACE=Times New Roman][SIZE=3]尘土借助风的力量漫天飞舞，学生的心犹如尘土一样，飘渺不定。任何微小的事情都能吸引学生的心，在成人看来是“傻”的行为，在孩子们看来却充满着乐趣。秋雨滋润着一切，加重了看似“轻浮”的事物。可是并没有滋润学生那颗浮躁的心，却更让他们轻浮。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][FACE=Times New Roman][SIZE=3]课堂上学生坐立不安，时不时的望望窗外。提醒之下，才收回那双渴望的眼睛；但是学生那颗放飞的心却没有随着回来，看着学生的行为心想外面下雨了有什么好看的呢？[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][FACE=Times New Roman][SIZE=3]学生的喧哗声几乎是和铃声是同时响起，听到前面的几个学生议论着：“雨没停，太好了，我还担心下课的时候，雨会停呢？我朝窗外望了好几遍呢？”[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][FACE=Times New Roman][SIZE=3]听着他们兴奋的议论着，完全没有在乎我还没有宣布下课。想想，学生难免有几次冲动，就随他们去吧！我大声的宣布：“下课！”[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][FACE=Times New Roman][SIZE=3]用混乱的场面形容教室的场面一点也不为过，有的大声的发泄兴奋的心情；有的急急忙忙的冲出教室，完全忘记带上雨具；有的则不慌不忙的走到后面那好雨具。几分钟过去，班级中就剩下几个学生。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][FACE=Times New Roman][SIZE=3]几个男同学首先冲到操场上，打开雨伞，转动着伞柄。雨水顺着伞面的转动而旋转着，宛如一颗盛开的水花一样。后面的同学紧接着加入到他们的游戏中，他们沉溺在自己的发现中，自己的乐趣中，完全不在乎秋风和雨带来的凉气……[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][FACE=Times New Roman][SIZE=3]看着他们的身影，宛如一个个在水中沐浴的小精灵，享受着雨带给他们的乐趣。他们的身影硬生生的把我的童年欢快的时光拉出来，想想自己也曾和他们一样，享受着雨中漫步的快乐。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][FACE=Times New Roman][SIZE=3]多么熟悉的身影啊？似乎我就在他们之中，正和自己的小伙伴们在雨中的操场上搜寻操场上的知了猴（知了的幼虫）。我们相互傻傻的笑着，攀比着自己的“劳动”成果。结果这样的一幕被老师发现了，把我们训斥了一顿，当时想老师哪里懂得我们的乐趣啊？虽然受到了批评，但是我们的内心是高兴的……[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][FACE=Times New Roman][SIZE=3]熟悉的铃声打断了他们的乐趣，同时也打断我的回忆，极不情愿的挪动着脚步，完全没有刚才的那股劲。一边走还一边回头望望，留恋着雨给他们带来的乐趣。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][FACE=Times New Roman][SIZE=3]老师哪里懂得我们的内心啊？曾经的我也是这样不理解老师，现在作为教师，却没有了那份心情去理解学生的行为。教育的角度也变了，从学生转变为教师，总是站在高高的俯视着学生的一举一动，监视着他们，不让他们做出“出格”的事情。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][FACE=Times New Roman][SIZE=3]现在想想，是该和孩子们一起做出些“出格”的事情了，让他们在回忆中会想到曾经有个老师和他们一起疯狂过、快乐过；而不是让他们记得曾经有一个老师处处限制着他们的行动，不让他们有丁点的疯狂的举动。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P]

[P][LINE-HEIGHT=18pt][ALIGN=center][B][FACE=Times New Roman][SIZE=16pt]微笑面对学生的拒绝[/SIZE][/FACE][/B][B][SIZE=16pt][/SIZE][/B][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][FACE=Times New Roman][SIZE=3]被拒绝是经常的事情，但是被学生拒绝却是第一次。今天学生报到，为了能在学生到校之前帮卫生打扫干净，给学生一个干净的环境，早早的到校打扫卫生。当我听到楼道中有学生急匆匆的脚步声，感叹时间总是在忙绿中不知不觉的流逝，转眼之间已经过去了半个小时了。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][FACE=Times New Roman][SIZE=3]直起身欣赏我的劳动成果，总感觉到还有不足的地方。搜寻教室中的每个角落，才发现教室的窗台没有擦，赶紧拿起抹布擦窗台。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][FACE=Times New Roman][SIZE=3]在我一切忙完之后，几个学生有说有笑的走进了教室。从他们的眼神中我看到了他们的惊讶，想想学生看到一个不认识的教师在他们班，肯定会觉得惊讶，心中难免会议论。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][FACE=Times New Roman][SIZE=3]微笑的对他们说：“同学们来了！”[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][FACE=Times New Roman][SIZE=3]也许学生是因为我是一个“新”班主任，不熟悉，他们并么有回答我，而是快速的坐在自己的位置上。学生渐渐的多起来，教室内的气氛也随着学生而变的高涨，他们几个围在一起相互倾谈着彼此暑假的生活。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][FACE=Times New Roman][SIZE=3]想到书还没有发，我带领几个男同学去搬书。来来回回去搬了几趟，还没有搬完，几个学生已经是累的气喘吁吁的！看到学生累的样子，我让他们在教室里歇歇，又找了几个男同学让他们和我一起去搬书。可是我这个“新”班主任却遇到了第一次的拒绝。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][FACE=Times New Roman][SIZE=3]“你和我去搬书。”[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][FACE=Times New Roman][SIZE=3]“我不想去，太累了！”[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][FACE=Times New Roman][SIZE=3]听到学生这样的话，心中想怎么遇到这样的学生呢？想想以往让学生帮忙，学生总是争着去做，而今天学生拒绝了我。用教师的强制方法让他去？还是放弃呢？[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][FACE=Times New Roman][SIZE=3]思量着该用哪种方式处理呢？想想还是放弃吧！等日后慢慢的观察，在找他谈话！[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][FACE=Times New Roman][SIZE=3]笑着对他说“那你在教室里歇着，千万不要累着！”[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][FACE=Times New Roman][SIZE=3]他听到我这样说，也许感到惊讶。慌忙改口说：“老师，我去搬书！”[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][FACE=Times New Roman][SIZE=3]笑着对他说：“那样会很累的哦！”[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][FACE=Times New Roman][SIZE=3]“不怕，搬书有什么累的啊？”[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][FACE=Times New Roman][SIZE=3]看着他不好意思的样子，我笑着说：“真的，那我们一起去搬书。”[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][FACE=Times New Roman][SIZE=3]忙绿之后想想，如果我刚才不是采用这样的方法，他会怎样的应对呢？[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][FACE=Times New Roman][SIZE=3]他为什么会拒绝我呢？也许其中有他的原因吧！无论什么原因都不重要，但是用教师的强制的方法让学生去“顺从”只会班主任在日后的工作中带来诸多的麻烦，所以为了避免这样的麻烦，索性不要去过问。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][SIZE=3][FACE=Times New Roman]遭到学生的拒绝并不重要，重要的是教师采用什么样的态度去应对。此时的顺，并不是顺从学生的意思，而是在教师的提示之下，巧妙的把尴尬推给了学生自己去找寻方式解决，避免了师生之间不必要的冲突。[/FACE][FACE=Times New Roman]  [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P]

[FACE=Times New Roman][SIZE=3]成人看来是“傻”的行为，在孩子们看来却充满着乐趣。和学生们一起做做“出格”的事情，告诉孩子，老师和他们一样，消除师生隔阂，亲其师信其道。[/FACE][/SIZE]

[P][LINE-HEIGHT=18pt][ALIGN=center][FACE=Times New Roman][SIZE=3]教育随笔：何为纪律？[/SIZE][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][FACE=Times New Roman][SIZE=3]良好的教学环境离不开纪律，怎样的纪律是好的呢？这样的问题今年困扰着我，不清去该怎样去衡量学生的行为。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][FACE=Times New Roman][SIZE=3]每个教师总希望自己是幸运的，带的学生总是那么的“听话”，课堂纪律不需要教师去维持，学生能自觉的维持。一个“自觉”倒出了所有教师的希望，每次分班的时候，也存在这样的想法；也许是自己不够“幸运”吧！每次分的班级总比我预想的班级“差”，具体的差距并不是短时间就能衡量出来的，但是从学生课堂的纪律上很容易看出差别。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][FACE=Times New Roman][SIZE=3]怎样在课堂上维持良好的纪律，一直是教师的教学出发点。所以刚接到新的班级的时候，往往把教学的重点从教学转为管理纪律上。教师把纪律放在教学的首要位置，采用各种方式进行“驯化”学生，把学生都管理成为遵守纪律的学生。往往我们教师采用这种方法管理学生，希望他们按照自己的意愿进行改变，可我们得到的结果却往相反的方向发展。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][FACE=Times New Roman][SIZE=3]我们总是抱怨学生为何越来越不听话呢？真是一代不如一代。抱怨总是阻止我看清楚教育背后的隐私，看不到学生隐藏于教师背后的风景。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][FACE=Times New Roman][SIZE=3]学生表面上“怕”教师，可是在教师看不见的地方，显露出真是的他们。我也他们之间的距离也随着所谓的“纪律”也慢慢的疏远。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][FACE=Times New Roman][SIZE=3]学生见到我，也采用“躲”的方式，来逃避与我的碰面；“躲”不过，只好强颜欢笑的问候我一声。抱怨再次从心而发，述说着他们的不懂事。人一旦处于抱怨中就很难看清楚事实的真相，我在抱怨中找不到方向，迷茫的行走在自己认为的“纪律”方面，维持着自己来之不易的成果。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][FACE=Times New Roman][SIZE=3]也许是长时间的应付让我身心俱疲，我多么希望学生对我微笑啊？可是我为什么得不到学生的微笑呢？[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][FACE=Times New Roman][SIZE=3]我的教育再次出现了迷茫，反思自己的教育过程，看着挂在孩子脸上不属于我的笑容。似乎找到了自身的问题所在，我把“纪律”的印象仅仅放在教师的角度去衡量，并没有去反思学生为何存在这样的问题。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][FACE=Times New Roman][SIZE=3]学生眼中的纪律是什么样子呢？何不把问题的困扰我的问题推给学生让学生自己去解决呢？[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][FACE=Times New Roman][SIZE=3]听着学生发表见解，我找到了自己问题的所在。原来我所关注的问题，学生同样关注，同样知道该怎样去做。再次触碰“纪律”，我感到了轻松许多。学生的笑容也慢慢的多了，见到我不是采用躲避的方式，而是回报我一个温馨的笑容。学生的行为的改变让我意识到，错就在于我以教师的身份去强制他们按照我的意愿，丝毫容不下他们的点滴的错误，没有意识到他们还是个孩子，犯错误属于他们成长和自制的必经之路。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][FACE=Times New Roman][SIZE=3]也许短时间内学生并不会发生什么改变，我相信孩子会在这样的环境中逐渐的学会自我控制，学会反思自己的行为，这样的纪律才是学生想要的。教育要把学生想要的还给学生，教师要做的仅仅是做为一个引导者，而非管理者。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P]

[P][LINE-HEIGHT=18pt][ALIGN=center][FACE=Times New Roman][SIZE=3]顺着学生的意见寻找问题的根源[/SIZE][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][FACE=Times New Roman][SIZE=3]明天早上四年级学生体检，利用今天下午的班队课把学生进行分组。我选派认为比较好的学生当小组长，前面几组组员们都没有什么意见。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][FACE=Times New Roman][SIZE=3]我正暗自得意，看来我选的学生都有一定的能力，学生都比较信服。当分配到思源组的时候，我把组长的工作交给了星奕。刚说完，几个男同学就嚷嚷起来了。从他们的争论得知，星奕比较霸道。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][FACE=Times New Roman][SIZE=3]理会他们只会让他们更加的觉得自己的意见是正确的，所以我让他们回到位置上。把体检的具体要求和他们说了一遍，提醒组长应该做的哪些事情。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][FACE=Times New Roman][SIZE=3]在我讲的过程中，思源在下面和泽锡一直在低估着。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][FACE=Times New Roman][SIZE=3]“你们在说些什么呢？”[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][FACE=Times New Roman][SIZE=3]思源和泽锡听到我的问题，急忙说：“没说什么？”[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][FACE=Times New Roman][SIZE=3]从他们的言论中，我知道肯定是在谈论组长的事情，看来他们不服气星奕当组长。安慰他们还是教训他们呢？该怎样去让思源和泽锡他们认识到自身，而不仅仅只去议论他人呢？下课的时候我让思源到办公室等我一会。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][FACE=Times New Roman][SIZE=3]回到办公室，我顺手拖出一把椅子，我们面对面的坐着，我问他：“为什么星奕不能当组长？”[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][FACE=Times New Roman][SIZE=3]也许平常和他们开玩笑惯了，他完全没有紧张感，笑着对我说：“她太霸道了！”[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][FACE=Times New Roman][SIZE=3]“她怎么霸道法呢？我刚带你们对你们不太了解，你能说给我听听吗？”[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][FACE=Times New Roman][SIZE=3]“她总是趾高气扬的对我们说话，好像自己当官了不起一样，还经常动手打我们男生！”思源当着我的面倾诉着自己的想法。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][FACE=Times New Roman][SIZE=3]听到同学对星奕这样的评价让我感到吃惊，从开学到现在星奕给我的印象很好。作业工整、上课积极发言，并没有给我留下什么不好的印象。看来我还是缺少和学生之间的沟通，我反问他：“那你认为谁当组长合适呢？”[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][FACE=Times New Roman][SIZE=3]思源干脆的回答到：“泽锡！”[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][FACE=Times New Roman][SIZE=3]看来他们已经形成了一个小集团，共同反对星奕。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][FACE=Times New Roman][SIZE=3]“你反过来想想，我如果在班级中宣布思源是组长，遭到同学们的抗议，你心理会怎样呢？”[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][FACE=Times New Roman][SIZE=3]“不高兴！”[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][FACE=Times New Roman][SIZE=3]“如果我听取你的意见，把组长让给泽锡当，你会是什么感受呢？”[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][FACE=Times New Roman][SIZE=3]他支支吾吾说：“肯定会觉得没有面子！”[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][FACE=Times New Roman][SIZE=3]“你理解就好，那你认为我现在该把星奕的组长换掉吗？”[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][FACE=Times New Roman][SIZE=3]“不换！”[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][FACE=Times New Roman][SIZE=3]“我们不能光站在自己的角度去思考问题，有时我们应该学会为他人着想。以前星奕的行为也许给你带来了许多的痛苦，你反映的问题我会去找星奕谈谈；但是我们可以用我们的行为去影响她改变她，这才是我们同学之间应该做的，对吗？”[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][FACE=Times New Roman][SIZE=3]“对”，“那老师明天看你的表现了！”[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][FACE=Times New Roman][SIZE=3]……[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][FACE=Times New Roman][SIZE=3]学生的不同意，并不是去反对教师的安排，而是把自己的想法说出而已。如果我们听到学生对自己的安排有意见，采取不闻不问或者打压的行为，只会让学生在私第下形成一股反抗的行为。我们应该顺着学生的意见，寻找到原因，教会学生换一种角度站在他人的角度思考问题。也许问题不在是问题，而是一个正向的教育。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P]