[P][B][FACE=宋体][COLOR=#333333][SIZE=12pt]孙云晓：培养良好习惯才能真正“减负”[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][LINE-HEIGHT=15.75][ALIGN=left][SIZE=3][B][FACE=宋体]本报记者 [/FACE]却咏梅[/B][FACE=宋体][/FACE][/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=15.75][ALIGN=left][SIZE=3][FACE=宋体]    [/FACE][FACE=宋体]在近日举行的“[/FACE]培养孩子好习惯，轻松应对《小学生减负十条规定》”媒体见面会上，教育专家孙云晓呼吁，减负新规是捍卫童年、推进素质教育的重大举措，当务之急是提高教师和家长的教育素质，努力促进小学生养成良好的自我管理习惯。[/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=15.75][ALIGN=left][SIZE=3][FACE=宋体]    [/FACE][FACE=宋体]作为中国青少年研究中心副主任，孙云晓连续10[/FACE]年主持全国教育科学规划十五和十一五课题，专门进行“少年儿童自我管理习惯培养及其社会适应的关系研究”，其专著《习惯决定孩子一生》最近由北京师范大学出版社出版并在中国移动手机阅读首发。课题研究发现，小学时期是少年儿童养成自我管理习惯最重要的奠基时期，但是，大部分家长认为孩子的学习很重要，自我管理习惯养成等其他方面可以暂时放一放。[/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][FACE=宋体][SIZE=3]孙云晓在《习惯决定孩子一生》一书中强调：“[/FACE]培养孩子仁爱、学习、自理、尊重、负责的习惯，孩子会幸福一生。”他认为，如果不抓紧改变自我管理差的坏习惯，《减负十条》的实施尤其是不留或减少书面作业之后，小学生的学习生活可能产生较长时间的混乱。儿童的自我管理习惯培养内容很丰富，包括时间、物品、饮食、运动、消费、情绪、目标等方面，这显然对教师和父母的教育能力提出了挑战。[/SIZE][/P][P][SIZE=3][FACE=宋体]2013-9-23[/FACE][FACE=宋体]中国教育报读书周刊[/FACE][/SIZE][/P]

从根本上解决问题，确实不能治标不治本

培养习惯，有利于学习和进步！也就有利于“减负”——减轻心理负担！