[FACE=宋体]有一个小学生打架的处理案例，欢迎大家指点：[/FACE][P][FACE=宋体][LINE-HEIGHT=150%]   班上的小吕和小章吵起来了，吵的很凶，由于被同学及时地拉开，所以没有打起来。这两个是“冤家”，以前就经常为一点鸡毛蒜皮的事吵架，最近已经平静很久了。[/LINE-HEIGHT][/FACE][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体]来到我这儿，两人还是各执一词，反正都是对方的错，自己是被迫无奈才吵的架，总不能老被对方欺负。结果是，谁也没讲清楚，谁也不服谁。看他们讲不清楚，我问了一下当时在场同学的姓名，就让他们先回到教室。[/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体]来到教室，我请了两个当时在场的学生，模仿他们吵架的整个过程。学生的模仿让我清楚地了解了这个事件的过程，小章打球时不小心把球砸到小吕的头，小吕便对他不依不饶。这两个模仿的学生很有表演天赋，把吵架双方当时的表情、动作、语言模仿的惟妙惟肖，龇牙咧嘴、目露凶光、怪模怪样的表演，引起了同学们的阵阵哄笑。[/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体]我时刻注意着吵架双方小吕和小章的表情，从怒气冲冲到患得患失，从小声狡辩到默不作声，再从一脸茫然到偷笑不已。[/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体]“好，掌声送给两位表演的同学，为我们带来了精彩的表演！”我故意渲染着，“同时，也把掌声送给为我们提供表演素材的小吕和小章两位同学。”同学们的掌声和哄笑声，让这两位同学的头垂得更低了。[/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体]“以后如果再有这种事情发生，我们同样处理好吗？”“好！”同学们异口同声。[/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体]事后，我找了小吕、小章两位同学。小章表示，“看到自己吵架的样子这么丑，感到非常难过，以后肯定会注意。”小吕表示，“老师，当时我还以为很威风呢，原来竟是这副怪模样，看到同学的模仿，真想在地上挖个洞钻进去。”[/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][FACE=宋体]是呀，谁想把自己最坏的一面展现在同学面前呢？“事件回放”好像一面镜子，照亮了同学心中的阴影，帮助学生学会了自我控制。[/FACE][/P]