[P][P][ALIGN=left][COLOR=rgb(95,94,94)][BGCOLOR=rgb(255,255,255)] [SIZE=4]发现人才、培养人才、用好人才，是班主任的三种重要能力。[/COLOR][/BGCOLOR][/SIZE][/ALIGN][/P][P][SIZE=4][/SIZE][/P][P][SIZE=4][/SIZE][P][ALIGN=left][COLOR=rgb(95,94,94)][BGCOLOR=rgb(255,255,255)][SIZE=4] 发现人才考验的是班主任的观察能力。班主任要有一双慧眼，善于观察，慧眼识珠，在班级里发现人才。人才的概念很宽泛，说小一点，任何人在任何方面有些过人之处，都可以算作“人才”。班级是个小社会，不仅需要学习成绩优秀的学生，校园生活的各个方面都需要各种人才。[/COLOR][/SIZE][/BGCOLOR][/ALIGN][/P][P][SIZE=4][/SIZE][/P][P][SIZE=4][/SIZE][P][ALIGN=left][COLOR=rgb(95,94,94)][BGCOLOR=rgb(255,255,255)][SIZE=4] 培养人才考验的是班主任的科学方法。人才不是天生的，需要培养。教育的任务之一就是培养人才，让学生从不会到会，从会到熟练，从熟练到能创新，需要有一套科学的方法。优秀的班主任深谙此道，给他一群人，经过科学地调教，会从中走出各种人才。凡事都有规律，我们教学生知识，让学生掌握知识，直至会灵活运用知识，发展创新能力，其过程就是培养人才的过程。培养人才不是一蹴而就的，需要有耐心有方法，不按照规律办事，急功近利，揠苗助长，不要说培养人才了，就是潜在的人才也被扼杀了。[/COLOR][/SIZE][/BGCOLOR][/ALIGN][/P][P][SIZE=4][/SIZE][/P][P][SIZE=4][/SIZE][P][ALIGN=left][COLOR=rgb(95,94,94)][BGCOLOR=rgb(255,255,255)][SIZE=4] 最后一条，用好人才，是班级管理的关键，考验的是班主任的领导能力。知人善用，把合适的人放在适合的岗位上，有一分热发一分光，做到人尽其才，班级管理的效益即可最大化。厉害的班主任就像高明的球队教练一样，熟知每一个队员的优势和弱点，知道把什么人用在什么位置上，何时用，会让每一个队员的能力发挥到极致，同时协调队伍整体的运作，取得比赛的胜利。[/COLOR][/SIZE][/BGCOLOR][/ALIGN][/P][P][SIZE=4][/SIZE][/P][P][SIZE=4][/SIZE][P][ALIGN=left][COLOR=rgb(95,94,94)][BGCOLOR=rgb(255,255,255)][SIZE=4] 如何用好人才？以下十条策略供班主任参考。[/COLOR][/SIZE][/BGCOLOR][/ALIGN][/P][P][SIZE=4][/SIZE][/P][P][SIZE=4][/SIZE][P][ALIGN=left][COLOR=rgb(95,94,94)][BGCOLOR=rgb(255,255,255)][SIZE=4] （1）不同层次的学生做不同层次的事[/COLOR][/SIZE][/BGCOLOR][/ALIGN][/P][P][SIZE=4][/SIZE][/P][P][SIZE=4][/SIZE][P][ALIGN=left][COLOR=rgb(95,94,94)][BGCOLOR=rgb(255,255,255)][SIZE=4] 一个班级里学生的能力和主动性是不同的。[/COLOR][/SIZE][/BGCOLOR][/ALIGN][/P][P][SIZE=4][/SIZE][/P][P][SIZE=4][/SIZE][P][ALIGN=left][COLOR=rgb(95,94,94)][BGCOLOR=rgb(255,255,255)][SIZE=4] 有人愿意做事，有人不想做事；有人能力很强，交给他什么任务都能完成得很好；有人性格外向，喜欢抛头露面，但能力却一般；有人则比较内敛，不爱张扬，但做事能力不一定差。[/COLOR][/SIZE][/BGCOLOR][/ALIGN][/P][P][SIZE=4][/SIZE][/P][P][SIZE=4][/SIZE][P][ALIGN=left][COLOR=rgb(95,94,94)][BGCOLOR=rgb(255,255,255)][SIZE=4] 有人的组织领导能力强，天生就是当干部的料；有人只能管好自己的事或者独自完成一些工作，他们习惯于别人给他分配任务，不会领导别人。[/COLOR][/SIZE][/BGCOLOR][/ALIGN][/P][P][SIZE=4][/SIZE][/P][P][SIZE=4][/SIZE][P][ALIGN=left][COLOR=rgb(95,94,94)][BGCOLOR=rgb(255,255,255)][SIZE=4] 对班级事务的态度，有人是积极的、主动的；有人则是消极的，被动的。[/COLOR][/SIZE][/BGCOLOR][/ALIGN][/P][P][SIZE=4][/SIZE][/P][P][SIZE=4][/SIZE][P][ALIGN=left][COLOR=rgb(95,94,94)][BGCOLOR=rgb(255,255,255)][SIZE=4] 你不可能要求所有人都很热情主动，也不可能要求所有人都很能干。要允许很多人不够主动，事实上，一个班级只要有一小部分人很积极，大部分班级管理事务就能搞定了。[/COLOR][/SIZE][/BGCOLOR][/ALIGN][/P][P][SIZE=4][/SIZE][/P][P][SIZE=4][/SIZE][P][ALIGN=left][COLOR=rgb(95,94,94)][BGCOLOR=rgb(255,255,255)][SIZE=4] 作为班主任，要仔细观察、甄别，不要被表面现象误导了。这样的观察是需要一些时间和通过做一些具体事情才能有眉目的。通过观察，搞清楚每个人的特点，然后合理分配任务。[/COLOR][/SIZE][/BGCOLOR][/ALIGN][/P][P][SIZE=4][/SIZE][/P][P][SIZE=4][/SIZE][P][ALIGN=left][COLOR=rgb(95,94,94)][BGCOLOR=rgb(255,255,255)][SIZE=4] 班级里人才的层次性正好与班级管理的层次性相一致，班级管理的各个方面与学生各个方面的才艺相一致，就会很和谐。这样，有人做领导，有人做员工，有人负责组织，有人只负责做好自己分内的事。重要的岗位配上最能干的人，次要的岗位用能力一般的人。一个班级能力很强的人就那么几个，要把这些人用在最合理的位置上，不能什么事都那几个人做，大家分着做，人人有事做，但做的事、担的责，却不尽相同。[/COLOR][/SIZE][/BGCOLOR][/ALIGN][/P][P][SIZE=4][/SIZE][/P][P][SIZE=4][/SIZE][P][ALIGN=left][COLOR=rgb(95,94,94)][BGCOLOR=rgb(255,255,255)][SIZE=4] （2）用人之所长，忽视人的短处[/COLOR][/SIZE][/BGCOLOR][/ALIGN][/P][P][SIZE=4][/SIZE][/P][P][SIZE=4][/SIZE][P][ALIGN=left][COLOR=rgb(95,94,94)][BGCOLOR=rgb(255,255,255)][SIZE=4] 金无足赤，人无完人。同样的道理，世界上也没有一无是处的人。班主任用人，是用他的长处，和他的短处没关系，短处不影响长处的发挥。所谓“木桶原理”是胡说八道。哪怕这个人一身的缺点，但只要有一点长处，用他这点长处就够了，何必计较其他呢？所以，班主任就要善于发现学生的优点，不要只看到学生的缺点和弱点。鼓励学生，在工作中将其优点充分放大，即可获得成功。一个人在某一方面成功了，其他方面的短处自然会得到弥补，甚至对改正其缺点还有帮助。[/COLOR][/SIZE][/BGCOLOR][/ALIGN][/P][P][SIZE=4][/SIZE][/P][P][SIZE=4][/SIZE][P][ALIGN=left][COLOR=rgb(95,94,94)][BGCOLOR=rgb(255,255,255)][SIZE=4] 发挥人的长处，不要盯着人的短处看，会改善学生班级生活的精神状态，获得自信。班主任也会由此获得学生的信任。[/COLOR][/SIZE][/BGCOLOR][/ALIGN][/P][P][SIZE=4][/SIZE][/P][P][SIZE=4][/SIZE][P][ALIGN=left][COLOR=rgb(95,94,94)][BGCOLOR=rgb(255,255,255)][SIZE=4] （3）让学生做他感兴趣的事[/COLOR][/SIZE][/BGCOLOR][/ALIGN][/P][P][SIZE=4][/SIZE][/P][P][SIZE=4][/SIZE][P][ALIGN=left][COLOR=rgb(95,94,94)][BGCOLOR=rgb(255,255,255)][SIZE=4] 兴趣是最好的老师。了解学生的兴趣很重要，这样就可以根据他的喜好安排合适的工作给他做，甚至就因为他的兴趣而特别安排工作，他一定干得很欢。这叫“因人设岗”。了解学生的兴趣可以采用谈话或问卷调查的方式。只要兴趣是正当的，就不必打击，相反，还要鼓励，发挥兴趣的积极引导作用。[/COLOR][/SIZE][/BGCOLOR][/ALIGN][/P][P][SIZE=4][/SIZE][/P][P][SIZE=4][/SIZE][P][ALIGN=left][COLOR=rgb(95,94,94)][BGCOLOR=rgb(255,255,255)][SIZE=4] （4）不同个性、能力的人搭配使用，实现互补，形成合力[/COLOR][/SIZE][/BGCOLOR][/ALIGN][/P][P][SIZE=4][/SIZE][/P][P][SIZE=4][/SIZE][P][ALIGN=left][COLOR=rgb(95,94,94)][BGCOLOR=rgb(255,255,255)][SIZE=4] 如果需要团队合作，或者一件事需要不只一个人干，根据工作的内容合理安排不同层次、个性的学生去做，取长补短，会发挥比单兵作战更大的作用。[/COLOR][/SIZE][/BGCOLOR][/ALIGN][/P][P][SIZE=4][/SIZE][/P][P][SIZE=4][/SIZE][P][ALIGN=left][COLOR=rgb(95,94,94)][BGCOLOR=rgb(255,255,255)][SIZE=4] （5）让熟悉的人一块儿工作[/COLOR][/SIZE][/BGCOLOR][/ALIGN][/P][P][SIZE=4][/SIZE][/P][P][SIZE=4][/SIZE][P][ALIGN=left][COLOR=rgb(95,94,94)][BGCOLOR=rgb(255,255,255)][SIZE=4] 因为关系好，彼此熟悉，相互了解对方的个性和特点，所以有默契，合作会顺畅。出了问题也比较好做工作。关键是，好友在一起干活心情愉快，再累的活也无所谓。所以，有时我会有意将本来可以一个人完成的工作交给两个好伙伴去完成，大家都很开心。[/COLOR][/SIZE][/BGCOLOR][/ALIGN][/P][P][SIZE=4][/SIZE][/P][P][SIZE=4][/SIZE][P][ALIGN=left][COLOR=rgb(95,94,94)][BGCOLOR=rgb(255,255,255)][SIZE=4] （6）男女搭配干活不累[/COLOR][/SIZE][/BGCOLOR][/ALIGN][/P][P][SIZE=4][/SIZE][/P][P][SIZE=4][/SIZE][P][ALIGN=left][COLOR=rgb(95,94,94)][BGCOLOR=rgb(255,255,255)][SIZE=4] 团队合作中，男女生的比例很重要。有的工作需要清一色的男生或者女生，而更多的工作需要男女生搭配起来完成。事实证明，“男女搭配干活不累”这句话是非常有道理的，如此安排，男生会更有绅士风度和男子汉气概，干活更卖力，女生也会发挥自己细心的优势，合作愉快。所以在安排小组活动时，如果有可能，要尽量有男有女。[/COLOR][/SIZE][/BGCOLOR][/ALIGN][/P][P][SIZE=4][/SIZE][/P][P][SIZE=4][/SIZE][P][ALIGN=left][COLOR=rgb(95,94,94)][BGCOLOR=rgb(255,255,255)][SIZE=4] （7）充分信任学生[/COLOR][/SIZE][/BGCOLOR][/ALIGN][/P][P][SIZE=4][/SIZE][/P][P][SIZE=4][/SIZE][P][ALIGN=left][COLOR=rgb(95,94,94)][BGCOLOR=rgb(255,255,255)][SIZE=4] 信任是最大的褒奖和支持，班主任要充分信任学生，既然任务分配了，就要敢于放手，不要总是指手画脚或者担心学生做不好。即使做不好也不要指责，而是理性的分析问题，找出失败的原因，下一次改进。一切工作的目的是为了锻炼培养学生，不是为做事而做事，做事只是一种实习机会，要允许学生犯错误。信任学生，会让学生定心，有安全感，做事成功的概率大。[/COLOR][/SIZE][/BGCOLOR][/ALIGN][/P][P][SIZE=4][/SIZE][/P][P][SIZE=4][/SIZE][P][ALIGN=left][COLOR=rgb(95,94,94)][BGCOLOR=rgb(255,255,255)][SIZE=4] （8）尊重学生[/COLOR][/SIZE][/BGCOLOR][/ALIGN][/P][P][SIZE=4][/SIZE][/P][P][SIZE=4][/SIZE][P][ALIGN=left][COLOR=rgb(95,94,94)][BGCOLOR=rgb(255,255,255)][SIZE=4] 即使有大量的事需要学生自己去做，也不要心安理得地把学生当做做事的工具，没有情感情绪的机器。不要认为让学生做事是天经地义的，要尊重学生的人格，把学生当做平等的人来对待。班主任不应该简单粗暴地发号施令，我说什么你就要做什么，做完了也没有任何表示，好像一切都是理所当然的。这样会打击学生做事的热情。尊重学生，多用商量、请求的口吻，态度是诚恳的。学生完成任务后，不管做得好还是不好，都要养成向学生道谢的习惯，一句“你辛苦啦！”“真的很感谢你！”会给学生极大的温暖和鼓励，把这样的谢意同时告知家长也是非常必要的，不要给学生和家长一种感觉——班主任在把学生当做劳动力使唤。一句话，就是你花钱雇人帮你做事，还得谢谢人家呢，这是最起码的尊重和礼貌，何况是未成年的学生呢！[/COLOR][/SIZE][/BGCOLOR][/ALIGN][/P][P][SIZE=4][/SIZE][/P][P][SIZE=4][/SIZE][P][ALIGN=left][COLOR=rgb(95,94,94)][BGCOLOR=rgb(255,255,255)][SIZE=4] 尊重学生，才能让学生心情愉快地做事。[/COLOR][/SIZE][/BGCOLOR][/ALIGN][/P][P][SIZE=4][/SIZE][/P][P][SIZE=4][/SIZE][P][ALIGN=left][COLOR=rgb(95,94,94)][BGCOLOR=rgb(255,255,255)][SIZE=4] （9）关心学生，帮助学生解决实际困难[/COLOR][/SIZE][/BGCOLOR][/ALIGN][/P][P][SIZE=4][/SIZE][/P][P][SIZE=4][/SIZE][P][ALIGN=left][COLOR=rgb(95,94,94)][BGCOLOR=rgb(255,255,255)][SIZE=4] 要让学生安心做事，必须帮助他们解决困难，没有后顾之忧。没有了后顾之忧，学生做事的手脚也就放开了。班主任要做好后勤保障工作，随时提供必要的帮助，为学生扫清障碍。切记，不要只对学生提要求，而对学生的困难视而不见。要真心关心学生，赢得学生的喜爱。学生喜欢老师、信任老师，就会很开心地完成老师交给的任务。学生做事，不是因为班主任有权力，命令他做，而是因为学生信任并喜爱他的老师，愿意去完成老师布置的任务。师生关系之重要，在工作中也能充分体现出来。这就是古语“士为知己者死”的道理。[/COLOR][/SIZE][/BGCOLOR][/ALIGN][/P][P][SIZE=4][/SIZE][/P][P][SIZE=4][/SIZE][P][ALIGN=left][COLOR=rgb(95,94,94)][BGCOLOR=rgb(255,255,255)][SIZE=4] （10）不断地激励学生[/COLOR][/SIZE][/BGCOLOR][/ALIGN][/P][P][SIZE=4][/SIZE][/P][P][SIZE=4][/SIZE][P][ALIGN=left][COLOR=rgb(95,94,94)][BGCOLOR=rgb(255,255,255)][SIZE=4] 士气可鼓不可泄。要经常激励学生，用各种方式：语言的、书面的、精神的、物质的，要学会为学生加油鼓劲，给予合适的激励。人都是需要被认可的，不断激励学生，会让学生越干越有劲。[/COLOR][/SIZE][/BGCOLOR][/ALIGN][/P][P][SIZE=4][/SIZE][/P][P][SIZE=4][/SIZE][P][ALIGN=left][COLOR=rgb(95,94,94)][BGCOLOR=rgb(255,255,255)][SIZE=4] 以上十点做到，学生的积极性即可被充分调动，即可实现人尽其才。[/COLOR][/SIZE][/BGCOLOR][/ALIGN][/P][P][/P]
