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    15、校方压早恋,学生挺早恋,这个矛盾怎么解决?
    [SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=Calibri][COLOR=rgb(0,112,192)]校方压早恋,学生挺早恋,这个矛盾怎么解决?[/SIZE][/FACE][COLOR=rgb(0,112,192)][/COLOR][/COLOR][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=Calibri][COLOR=rgb(0,112,192)]——早恋:分析与对策([/SIZE][/FACE][COLOR=rgb(0,112,192)][FACE=Calibri]15[/COLOR][/FACE][FACE=Calibri][COLOR=rgb(0,112,192)])[/FACE][/COLOR][COLOR=rgb(0,112,192)][/COLOR][/COLOR][/P][SIZE=3][/SIZE][P][COLOR=rgb(0,112,192)][FACE=Calibri][SIZE=3][/COLOR][/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=Calibri][COLOR=rgb(0,112,192)]王晓春[/SIZE][/FACE][COLOR=rgb(0,112,192)][/COLOR][/COLOR][/P][SIZE=3][/SIZE][P][COLOR=rgb(0,112,192)][SIZE=3][FACE=Calibri]    [/COLOR][/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][COLOR=rgb(0,112,192)][FACE=Calibri]     [/SIZE][/COLOR][FACE=Calibri][COLOR=rgb(0,112,192)]学校出于管理的考虑和成人思维,通常对早恋是反对的,即使嘴上说“不反对”,实际上也会变着法子阻挡甚至打压。学生呢?多数学生对早恋至少是会同情的,因为“同样的感受给了我们同样的渴望”,早恋者往往是厌学者,他们对应试的反叛也会得到多数学生的共鸣。所以,学生支持早恋,心理也是很复杂的,不一定都是自己想马上找朋友。但无论如何,这样的风气总是有“脱轨”的意思,所以家长和教师,无论多么开明,也多半会用忧郁的眼神警惕地加以注视。我想即使那些高唱“早恋不存在”、“早恋合理”的专家们,面对自己的儿女,唱起来旋律也会有变化。[/FACE][/COLOR][COLOR=rgb(0,112,192)][/COLOR][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Calibri][COLOR=rgb(0,112,192)][SIZE=3]几十年前,校方压早恋,办法简单而且“有效”——“以阶级斗争为纲”。早恋是资产阶级思想,资产阶级思想是应该消灭的,这么一吓唬,孩子都不敢早恋了,有点想法也不敢说,于是面上相对平静,其实只是暂时压住了。这种办法当然现在无法使用了,不过压制的办法还是不少,但这也慢慢不灵了,校方的态度与民间学生的态度之间,矛盾越来越大。于是人又想出了一个办法,学校不直接站出来压早恋,而是发动一部分学生反对早恋,分化学生,其实这与当年培养“积极分子”的路子是一脉相承的。我们看一个例子:[/FACE][/COLOR][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Calibri][SIZE=3][/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Calibri][SIZE=3][/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Calibri][SIZE=3][/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3]给早恋贴上“有毒”标签 让孩子理性认识感情[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3][/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3][/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3]新华网长春10月31日电(记者姜明明)孩子早恋,一直是困扰家长和老师的一大难题,如何正确面对孩子早恋现象,也是众说纷纭。近日,一首公益MV歌曲《早恋有毒》在长春市实验中学公映,就是为了让社会更加关注不当的“早恋”行为对孩子们的危害,受到学校领导、老师和同学们的欢迎。[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=楷体]   [/SIZE][FACE=楷体]“在对的时间、对的地点,遇到对的人,才是真正的爱情。”这是《早恋有毒》歌词作者一童在该MV歌曲公映前的一段发言。他一方面希望青少年能够正视青春期的心理,正确处理自己的感情;另一方面呼吁学校和家长放低姿态,与学生面对面交心,在注意满足青少年物质要求的同时,也要关注他们的心理成长,帮助并引导他们解决青春期出现的心理问题。[/FACE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=楷体]   [/SIZE][FACE=楷体]该MV歌曲讲述的是一女生因同班男同学帮助,产生“感情”,本来学习很好的男同学因为早恋,成绩迅速下滑,向“女朋友”提出分手。分手后,女生刻苦学习,考上复旦大学,毕业后有了自己的公司,招聘时发现应聘者是自己的“早恋男友”……[/FACE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=楷体]   [/SIZE][FACE=楷体]据了解,歌曲共8分钟。整个MV演唱者和拍摄人员都是长春市实验中学的学生。编排用了一年时间,今年10月初完成。长春市实验中学校长迟学为说:“我们学校是长春市城区唯一的标准化住宿型学校,面对中学生早恋的问题,既不能视为‘洪水猛兽’,又不能掉以轻心。希望有早恋迹象的同学能及时和老师沟通,也希望通过这样的形式,让孩子们认识到早恋的危害,给早恋贴上‘有毒’的标签”。[/FACE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][COLOR=rgb(0,112,192)][FACE=Calibri][SIZE=3][/COLOR][/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=Calibri][COLOR=rgb(0,112,192)]这是一个让学生“自己教育自己”的办法,有可取之处,但我觉得“早恋有毒”的说法不好,太绝对了,而且还可能有反作用,要知道毒品是有特殊吸引力的。如果我是班主任,播放这个歌曲的同时,我会选点相反观点的歌曲或者故事介绍给学生,说:“有人说早恋有毒,有人说早恋有益。你怎么看?”然后讨论,我不做导向性发言,主持中也不偏袒任何一方。最后我总结时会说:“恋不恋,怎么恋,这是你自己的事情。你自己选择,自己承担责任。但是,你的外部行为不能超出学校的底线,否则我只好执行纪律。”[/SIZE][/FACE][COLOR=rgb(0,112,192)][/COLOR][/COLOR][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=Calibri][COLOR=rgb(0,112,192)]我认为这种办法对中学以上的学生比较合适,这么一来,学生就没有办法和老师对着干了,我本来也没站在你的对立面。于是校方与学生对立情绪或可缓解。请注意,只能缓解,无法根本消除。处在不同地位的人想法不同(屁股决定脑袋)是永远无法改变的事实。另外,我认为打压也不是绝对错的,但只适用与外部行为,不适用于学生心中的想法。心里的想法,只能引导。学生外部行为如果出圈(比如在校园公然拥抱接吻),则不管你感情是否纯真,对不起,就要给予惩罚,性侵犯就更不用说了。只要你违纪,就甭跟我说感情不感情,违纪就是违纪,就好像您在路上闯了红灯,跟我说什么是急着去做好事,我是不听的,公事公办。这就是我所说的“外紧内松”。[/SIZE][/FACE][COLOR=rgb(0,112,192)][/COLOR][/COLOR][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=Calibri][COLOR=rgb(0,112,192)]教师在早恋的“思想、心理”方面给学生“不持立场”的感觉,而在早恋的外部行为方面采取“执行公务”的态度,我想这是比较合理,比较聪明的。这样,有些学生想占领早恋的情感制高点来为自己胡作非为辩护就做不成了,想把学校塑造成“压制学生美好感情的恶魔”来反对,也就困难了。[/SIZE][/FACE][COLOR=rgb(0,112,192)][/COLOR][/COLOR][/P][SIZE=3][/SIZE][P][COLOR=rgb(0,112,192)][FACE=Calibri][SIZE=3][/COLOR][/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][COLOR=rgb(0,112,192)][FACE=Calibri][SIZE=3]                      [/COLOR]2013,5,8[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][COLOR=rgb(0,112,192)][FACE=Calibri][SIZE=3][/COLOR][/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE]
    [ 此贴最后由中学版在2013-6-3 10:48:32编辑过 ]
    班主任之友感谢您的参与
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