[SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=楷体] [/FACE] [FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 112, 192)]月考分析[/COLOR][/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=楷体]Yanghaijian[/FACE][FACE=楷体](班风小论坛)[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3] [/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3]月考分析交流会[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3]月考刚过,学校要求进行各班开月考分析交流会。[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3]我担任九年级九(5[/FACE])、九(6)两班普通班语文,九(5)班68人,前30名月考各科平均分:语文65.4(满分120);数学36.4(满分120);英语39.4(满分120)物理37.1(满分70);政治46.6(满分70)历史27.(满分50)。学生就这样的程度,我们任课老师都不愿意开,觉得没价值,没意义,可是校长很重视,所以老师都到齐了,而且花两节课的时间。[/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3]首先,晚上6[/FACE]:30开会前,班主任把每个学生给老师提的意见分发给各任课老师。[/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3]开会时,政治李老师首先谈了同学们纸条的两个问题:1[/FACE]说话声音小(李老师不承认,百般解释,其实老师们也认为李老师声音很洪亮)2进度快,(李老师认为九年级课程进度就这样,没办法的事,又谈今后课的安排,给学生算了一下时间,确实时间紧,任务重。)最后提出自己的希望,争取明年中考出好成绩,都考上重点高中。很显然是不可能的,就是快班(60人)最多考上十八九个。可学生傻呵呵的高喊:“好!好!”[/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3]历史刘老师首先回答学生提出老师上课没笑容的原因,有点抱怨地说:“生活中我是个开朗的人,为什么不笑呢?上课前,班里乱七八糟的,提问题不会回答,叫读书不张嘴,我怎么笑起来呢?”其次学生说刘老师说话狠,刘老师却谈了自己不打骂学生,像爱自己孩子一样爱学生。[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3]物理杨老师针对学生提的问题谈了自己上课坐凳子上讲课原因,说有的内容不重要或者内容太少,重要的内容一定会站起来讲。还谈了自己讲课特点,讲课时教室必须保持安静,否则自己会发脾气的。[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3]英语郭老师也谈了学生提出的上课没笑容的原因,说“课堂上我讲我的,你玩你的,也不理会老师,怎么会笑得起来呢?其实我会笑的,比如这一节课,同学们听得很认真,我怎么会不高兴呢?”[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3]数学胡老师说提的意见数学课上说,然后说:“不知道咱的数学怎么这么差?比同类班级九(6[/FACE])班低第五分,自己就不好意思进教室,希望中段考试取得优异的成绩。”[/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3]轮到我发言了,学生鼓起了热烈掌声,我兴奋说:“从同学们热烈的掌声中,我感受到了大家的热情、真诚,很高兴参加这个会。我给大家讲个故事,怎么样?今天下午篮球赛(和外乡打比赛)大家都观看了吧?成绩怎样?”这是教室炸开锅了,大声吆喝“69[/FACE]:23!”我连忙伸出三根指头问:“这表示什么意思?”“是别人的三倍!”“大家心情如何?”“骄傲!”“自豪!”学生很兴奋地回答,我也自豪地说“据我所知,这是我在咱学校任教11年以来,在文体方面取得最好的成绩,篮球队为咱班挣了光,为学校争得荣誉,这是给篮球队员的最高奖励,这是九(5)班的光荣。大家想过没有他们为什么会取得这么优秀的成绩呢?”顿时,教室里静了下来。我看没人举手回答,我连忙说:“有请-----篮球队八名成员!”八名篮球队员不好意站了起来,教室里立刻响起了热烈的掌声。我说“这掌声是同学们是对你们的肯定,也表达了对你们的敬意!请你们思考一下,为什么会取得这样好的成绩?”片刻,一个同学说:“爱拼才会赢!”又一个说“兴趣!”我自言自语道:“什么是兴趣?兴趣就是热爱!”一会儿,其他几位学生思维好像被点燃了,依次说出自己的答案:“团结、合作!”“刻苦!”“一个好的教练”“拼搏”“好的训练方法”这些话让师生们精神为之一振,我总结说:“怎样才能获得成功?我们或许能从篮球队员身上获得答案,兴趣+拼搏+合作+方法+良师=成功。大家说对吗?谢谢大家!”[/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3]其实我本来准备下面的发言,感觉时间不允许,其他老师抱怨学生不学习,面对学生给自己提的问题,回答只是一面之词,没问学生是什么的感觉,学生可能感到老师不真诚(课后我打听一下说有的老师回答不真诚),再说,普班学习成绩就是差,抱怨没有用,要哪壶开提哪壶,传递正能量!所以我以今天下午篮球赛为话题作了发言,可又觉得我的发言跑题了,因为这是月考分析交流会。王老师您认为呢?[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3]我准备的发言材料[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3]今天很高兴参加我们班的月考交流会。月考交流会,关键在于交流,怎么交流呢?我认为首先交流双方态度要平等、真诚,说心里话,其次是形式,那咱就开个答记者问小型语文月考招待会,我是记者,我提问,大家解答怎么样?1[/FACE]你对这次月考语文是否满意,为什么?今后打算怎么做?2你对老师今后的工作有哪些建议?3大家想不想听听老师的建议?—、抓牢基础(多读背写);二、掌握方法(不断总结 ):三、多做试卷(强化能力);[/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3] [/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=3] [/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 112, 192)]Yanghaijian[/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 112, 192)]老师:[/COLOR][/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=3] [/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 112, 192)] [/COLOR][/FACE] [FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 112, 192)]愚以为这种师生交流有点意义,意义不大,很不深入。您的励志发言也是这样。考试总结,最好能深入到学科内部,不要总是在学习态度和管理方面做文章。您参考。[/COLOR][/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=3] [/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 112, 192)] [/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 112, 192)]王晓春 [/COLOR][/FACE]13,10,11[/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=3] [/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=3] [/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=楷体]Kyp([/FACE][FACE=楷体]班风小论坛)[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3] [/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3]王老师您好:我看到yanghaijian[/FACE]老师请教月考分析,您说考试分析要深入到学科内部,那具体怎么深入到学科内部呢?我们也刚刚月考结束,不管考试成绩好坏,自我感觉每次和学生的分析都不到位,效果不佳,怎么做有效的考试分析呢?请王老师指教。[/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=3] [/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=3] [/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 112, 192)]Kyp[/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 112, 192)]老师:[/COLOR][/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=3] [/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 112, 192)] [/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 112, 192)]比如您可以这样做。选几个班里普遍存在的错题,征得本人同意之后,教师用投影分析这个题错在哪里,产生这种错误有几种可能的原因,然后讨论。此题答错的同学可以介绍一下自己答这个题的时候怎么想的,为什么弄错了,答对的同学也可以介绍经验,这样的题如何才能不出错。这样的总结,就比较具体了。没有投影仪,可以板书。月考的分析不要贪多贪全,一定要抓住最可能提高分数的普遍性问题砸实。至于学习态度问题,班级学习气氛问题,如果确实需要解决而且确实能够有所进步(要事先评估一下,不要贸然开那种励志性的班会,形成表演),应该另开班会解决。月考分析,适合务实,不宜务虚。仅供参考。[/COLOR][/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=3] [/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 112, 192)] [/COLOR][/FACE] [FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 112, 192)]王晓春 [/COLOR][/FACE]13,10,14[/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=3] [/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE]