[P][SIZE=3][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,112,192)][SIZE=3]早恋支持者的思维方式[/FACE][/COLOR][/SIZE][/P][P][SIZE=3][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,112,192)][SIZE=3]——早恋：分析与对策（33[/FACE][/COLOR]）[/SIZE][/P][P][SIZE=3][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,112,192)][SIZE=3][/FACE][/COLOR][/SIZE][/P][P][SIZE=3][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,112,192)][SIZE=3]王晓春[/FACE][/COLOR][/SIZE][/P][P][SIZE=3][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,112,192)][SIZE=3]    [/FACE][/COLOR][/SIZE][/P][P][SIZE=3][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,112,192)][SIZE=3]各位看一些支持早恋者的专家和教师的意见，归纳一下，会发现他们的思维方式有以下几个突出的特点：[/FACE][/COLOR][/SIZE][/P][P][SIZE=3][/SIZE][/P][P][SIZE=3][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,112,192)]1[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,112,192)]、他们喜欢从抽象的概念出发思考早恋问题。[/FACE][/COLOR][/COLOR][/P][P][SIZE=3][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,112,192)][SIZE=3]比如说，谈到早恋，他们首先想到的是“人权”、“自由”这些东西，他们喜欢从发这些概念推论出早恋是学生的权利，他人不得干涉。他们甚至不考虑成年人的权利与未成年人的权利有何区别，就一味地捍卫学生的“权利”。他们是从某些概念，某些原则出发考虑问题的，这里面有相当明显的教条主义痕迹——实际生活应该符合某种普适的价值观，而该价值观是否真理还有待证明。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/P][P][SIZE=3][/SIZE][/P][P][SIZE=3][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,112,192)]2[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,112,192)]、他们喜欢从“个人本位”的立场思考问题。[/FACE][/COLOR][/COLOR][/P][P][SIZE=3][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,112,192)][SIZE=3]你会发现支持早恋的人们差不多都很少谈到国家利益和民族前途，他们所谓早恋的权利，立足于个人，满足个人，至于对班级有什么影响，对学校有什么影响，他们不在意，国家和民族更不用说了。这种人或者认为个人利益高于集体利益，或者认为只要每个人的个人利益被满足，集体就能得到发展。早恋固然属于私事，但是往往涉及他人，涉及集体，早恋风气蔓延开来，更是涉及到整个民族的精神状态，这个方面，我不知道早恋的支持者们是忽略了，还是有意回避了，还是根本就认为“干我何事”。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/P][P][SIZE=3][/SIZE][/P][P][SIZE=3][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,112,192)]3[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,112,192)]、他们喜欢以偏概全。[/FACE][/COLOR][/COLOR][/P][P][SIZE=3][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,112,192)][SIZE=3]早恋支持者总能拿出一些良性早恋的例子，证明早恋是纯洁的、美好的，能够使青春闪光，而且有助于学业。举出这样的例子当然不困难，问题在于这样的例子在早恋中占多大比例，我们见不到科学统计，因此这类结论就有以偏概全的的嫌疑。我手里也没有统计数据，但是据我多年的经验和多数家长、教师的反映，可能早恋对于多数当事人的负面作用还是大于正面作用。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/P][P][SIZE=3][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,112,192)][SIZE=3]作为一名教育者，我不属于早恋的支持者。虽然我主张对不同类型的早恋采取不同态度，但总体来说我是不支持早恋的，或者说我原则上是反对早恋的。我得出这样的结论，是因为我的思维方式与早恋支持者不同，甚至是相反的。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/P][P][SIZE=3][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,112,192)][SIZE=3]早恋的支持者喜欢从抽象的概念出发思考问题，我不，我从实际情况、从真实的生活出发思考问题。我接触过大量早恋案例，如果我发现多数早恋确实对个人对集体都有好处，我肯定支持早恋，而不管什么抽象概念。我对早恋没有仇，我也不是自己当年没早恋过看着今天小孩子早恋“羡慕嫉妒恨”，不是的，我只是出于最朴素的父母之心和教师之心，希望孩子们比我更有出息，更幸福，才希望孩子们不要轻易早恋的。我觉得这不需要多少理论，看事实就行了。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/P][P][SIZE=3][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,112,192)][SIZE=3]早恋的支持者思考问题以个人为本位，我不是。我是教育者，目前我们的教育还是班级制，既然如此，我就首先要考虑集体的风气、集体的福祉，而不能光照顾单个学生的利益，更不用说还有国家的命运和民族的兴衰了。也就是说，我首先对社会负责，对民族负责，其次才是对某个人负责。当然，个人利益若能与集体利益一致，那是再好不过了，但二者也常有不一致甚至冲突的时候，这时候，我就不能片面照顾个人了，再说早恋对个人人生确有好处的也不是多数。教育主要是帮助学生社会化，而不是绝对的个人化。不合理地压抑个人需要是不对的，放纵个人需要也是不对的。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/P][P][SIZE=3][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,112,192)][SIZE=3]早恋的支持者还容易犯以偏概全的错误，我尽量不犯。我完全承认有些早恋是良性的，甚至对个人是有益的，但是，我实事求是地认定，那是少数，不是多数。我不支持早恋就是基于这个基本事实，如果事情并非如此，如果客观的调查证明我的看法是错误的，那我一定会转变立场，支持早恋。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/P][P][SIZE=3][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,112,192)][SIZE=3]可见，我不是坚持“我”的意见，而是坚持我目前认为“正确”的意见，且随时准备放弃之，但若没有强有力的证据证明我的意见是错了，我只好坚持原有的意见。如此而已。我认为，这种态度，是专业人员应有的科学态度。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/P][P][SIZE=3][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,112,192)][SIZE=3][/FACE][/COLOR][/SIZE][/P][P][SIZE=3][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,112,192)][SIZE=3]                   [/FACE][/COLOR]     2013,5,30[/SIZE][/P][P][SIZE=3][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,112,192)][SIZE=3][/FACE][/COLOR][/SIZE][/P][P][SIZE=3][/SIZE][/P]