[SIZE=3][/SIZE][P][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=3] [/COLOR][/FACE]我们怎样讨论案例[/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=3] [/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 112, 192)]      [/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 112, 192)]王晓春[/COLOR][/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=楷体](k12[/FACE][FACE=楷体]班主任论坛)[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=楷体][[/FACE][FACE=楷体]求助求解][/FACE]新新班主任[/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=楷体] [/FACE][FACE=楷体]今天有个学生趴桌子，已经上课了，我扒拉了一下他，他就不乐意了，怎么处理此事呢？（我是班主任，科任老师已经来上课了）[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3] [/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3]潜心教育：[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3]换个角度想，如果陌生人在你睡觉的时候去扒拉你，我想你也会不高兴，原因是你不认识他。[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=楷体] [/FACE][FACE=楷体]同样的道理，学生还没“认识”你。[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3] [/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3]东风吹落星：[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=楷体] [/FACE][FACE=楷体]对学生动手动脚，终须吃亏。[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=楷体] [/FACE][FACE=楷体]你说“扒拉”了一下，牛学生会说你“用肢体动作”吓坏了他的小心脏。[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3] [/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3]新新班主任：[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=楷体] [/FACE][FACE=楷体]不认识我的意思是，还不明白我的处事风格？ [/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3]新新班主任：[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3] [/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3]东风吹落星 发表于2013-6-17 09:24 [/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3]对学生动手动脚，终须吃亏。[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3] [/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3]你说“扒拉”了一下，牛学生会说你“用肢体动作”吓坏了他的小心脏。[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=楷体] [/FACE][FACE=楷体]对啊，他就说他吓到了。他是一个本身就很拧的学生。平时就不会说话。那要是我言语叫他的话，他会不会也说我吓到他了呢？再说已经上课了呀，他怎么会那么横呢？ [/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3]推着火车上班：[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3]不乐意就算了[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=楷体] [/FACE][FACE=楷体]再告诉他睡好点[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=楷体] [/FACE][FACE=楷体]做个好梦[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3] [/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3]潜心教育：[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=楷体] [/FACE][FACE=楷体]新新班主任 发表于 2013-6-17 09:38 [/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3]不认识我的意思是，还不明白我的处事风格？[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=楷体] [/FACE][FACE=楷体]也可以这么说，主要的是，你在他眼中没有威信，这是关键，为什么会没有威信，这个孩子处事特点是什么，他佩服什么样的人，这个你有空研究一下我想会好很多，希望能帮助到你。 [/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3]芦荟：[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=楷体] [/FACE][FACE=楷体]不乐意就算了，再告诉他睡好点， 做个好梦[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=楷体] [/FACE][FACE=楷体]是个好方法。[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3]袁步华：[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=楷体] [/FACE][FACE=楷体]作为一个已经快一学年结束的班主任，难道楼主说不出：今天这个学生的举动，对楼主和他之间的关系来说，是反常的还是顺理成章的？[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=楷体] [/FACE][FACE=楷体]如果这个学生和班主任关系一贯不好的，那今天出这样的事情有什么奇怪的？[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=楷体] [/FACE][FACE=楷体]如果这个学生一贯还算守纪，那说明这个学生这里肯定发生什么特殊的事情。[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=楷体] [/FACE][FACE=楷体]懒得弄清楚事情的前因后果，怎么处理？[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=楷体] [/FACE][FACE=楷体]就那么两行字，还能怎么处理？[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=楷体] [/FACE][FACE=楷体]连描述事情都那么不清不楚的，什么叫“不乐意”啊？[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=楷体] [/FACE][FACE=楷体]多大年纪的学生？小学生嘟嘟囔囔，还是初中生爱理不理，还是高中生有不敬言辞甚至甩手一类的大幅度动作？[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3] [/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3]新新班主任：[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=楷体] [/FACE]  [FACE=楷体]看完了您的一连串的反问，我的心啊一突一突的！是我没说清楚问题。高一学生，男生，脾气倔强，喜好打架，希望通过打架来体现自己的英雄主义。平时学习凭喜好，没有恒心。偶尔想学习时能起早贪黑，最多坚持半个月，然后就放纵自己了。比较喜欢我行我素，按照自己的意志行事，说话很随意。因为他说话问题，趴桌子问题，看课外书问题，找他谈过几次，还有一次差点跟别人打架，被劝阻住了。他想学习时就会求各科老师，多帮助他。我是班主任，不想放弃他，所以最近对他提醒的多了点。[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=楷体]  [/FACE][FACE=楷体]这件事情发生在第二节课上课前，最后一节课时，他来向我道歉，说语气不好。正好谈了一下他的想法，他觉得我对他的提醒，是针对他，看不上他。当然中间谈了很多话，最后让他意识到了，我这么做是想帮助他坚持下去，也表示，老师以后尽量改变方式方法。[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=楷体]  [/FACE][FACE=楷体]但是我觉得没准哪天又会发生这样的“冲突”。学生的性格就是倔，像小孩。只能是我变了，但是怕自己脾气上来，管不住自己，唉。您是怎么做到随时转动脑筋，有勇有谋的啊？ [/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3]新新班主任：[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=楷体] [/FACE][FACE=楷体]潜心教育 发表于 2013-6-17 14:03 [/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3]也可以这么说，主要的是，你在他眼中没有威信，这是关键，为什么会没有威信，这个孩子处事特点是什么，他 ...[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=楷体] [/FACE][FACE=楷体]关于威信的问题，我当了快一年班主任才意识到，唉！的确，有的学生觉得我做事有失公平。比如有的学生犯了错误，我没有训斥，直接按班规处理，有的学生我要训，或者找他谈话，然后依然班规处理。所以被找谈话的学生认为我是偏向那个不“挨训”的学生。认为不公平，所以就没有威信了吧。可是我觉得，有的学生可以管，有的学生你说多少都没用，干嘛还要管，所以直接班规处理得了呗，这么做错了？ [/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3]竹林4220[/FACE]：[/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=楷体] [/FACE][FACE=楷体]向科任教师讲清楚，共同商量解决问题的办法[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3] [/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3]袁步华：[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=楷体] [/FACE]1[FACE=楷体]、这个学生脾气是不好，既然后来会道歉，就说明主要不是对老师恶意，所以老师对他既不要恐惧，也不要心急。[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=楷体] [/FACE]2[FACE=楷体]、提醒的时候可以轻轻拍他的肩膀或者轻轻叩一下课桌，面带笑容，这样即使他不乐意，也很难立马做出过激的反应。拉一下、推几下就很难说了，可能他就势反弹是一种本能。[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=楷体] [/FACE]3[FACE=楷体]、他的坏脾气也应该克制，可以在他冷静的时候和他商量一下，比如说，如果出现情绪克制不住而有不尊敬教师、不尊重同学的行为，他要为相应老师、班集体做一些好事作为补偿。这是为了帮助他向善、成长，而不是为了维护别人的面子，有这个动机作为出发点，教师的底气就可以足一些。反之，如果他出现脾气暴躁的时候，教师的第一反应是觉得自己的权威面子遇到挑战，那么像楼主这样不强势的新手就会出现不够强硬、招数太少的窘境。[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=楷体] [/FACE][FACE=楷体]在能力还不强的时候，永远记得：你做的事情不是为了维护自己的面子，而是为了维护学生成长的班级秩序，为了帮助学生改善自己。[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=楷体] [/FACE][FACE=楷体]用这个反复提醒自己，就能让自己更冷静，面对原则的时候底气会强起来。[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=楷体] [/FACE][FACE=楷体]有勇有谋不是那么容易做到的，但是遇到冲突不生气不慌张，还是可以在一两年内初步培养起来的。[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=楷体] [/FACE][FACE=楷体]教师坚强的过程，和学生克制不好脾气的过程是一样的，都得反复坚持才能做到。[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3] [/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3]潜心教育：[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3]新新班主任 发表于2013-6-18 10:31 [/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3]关于威信的问题，我当了快一年班主任才意识到，唉！的确，有的学生觉得我做事有失公平。比如有的学生犯了 ...[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=楷体] [/FACE][FACE=楷体]这种想法我也有过，但是现在看来这种想法不能有，你不能把问题就放在那不管，不管就能解决问题了吗，他会变好，他今天睡觉 你不管他，你能保证他天天都安静的睡觉不打扰别人，再说，孩子就这么睡下去，岂不是毁了，上学连脑都不动，一呆呆三年，对孩子来说岂不是遭罪？[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=楷体]  [/FACE][FACE=楷体]所以，咱们要做的不是去改变他这个人，要他非得怎么样，而是要引导他，我班有个孩子就是爱睡觉，而且孩子也很倔，我和孩子说过这样一段话，我从来不想改变你，要是你被我改变了，那你还叫还叫你自己吗，我希望你能在我的帮助下，改善，改进你自己，老师看到你这样很着急，一天大部分时间都是在睡觉，一点脑也不动，这哪能行呢，这今天就算咱不打算走学习这条路，但是你不动脑，不思考，不锻炼，那干什么事都不行啊，都斗不过别人，那不是就等着吃亏吗，所以我希望的是，你在上学的时候能多动动脑，脑子别总不用，你研究一道题，背一个课文这都是动脑，咱们学这些不是为了将来能都用上，而是为了你有个活跃机灵的大脑去思考啊，在我的课上，我允许你睡一会，让你睡的时候你就酣畅淋漓的睡，但是不能打呼噜，时间到了我让你学的时候，你就踏踏实实的研究这几道题，积极动脑思考......[/FACE]。大致内容就这事这些，我改变不了他，我不可能比他父母和他都亲，我能做的就是疏导他，改善他，他当时在我们班最后面坐着，那是一个三不管的地方（如果孩子自制力不强的话），他在那做了半个学期，后来我想，不能再让他在那了，要不孩子就毁了，科任老师不闻不问，任其睡觉，到时不影响纪律，那也不行，这不利于孩子发展，时间久了好了会人格变形的，有一天我把他调到了第一排的一个位置，他很是不情愿，还和我发了脾气，我说我给你10分钟时间你考虑一下，我知道孩子特点，是慢热型的，后来他冷静了，我把他叫出来，说，我不想把你放在那个位置，我不想放弃，我不管你上小学时，你的老师是怎么对你的，但是这不代表我会和他一样去对待你，我不想让你坐在那个位置废掉，希望你能理解我........大概也就说了这些，现在这个孩子和我关系还不错，不是对立面，我说什么都听，都比较理解，但是我心理还是对他有预防的，不一定哪天又出什么事呢，心里总是有准备的，他毕竟还是孩子。说的有点多，有点乱，希望对你能有帮助。对了，补充一点，孩子最信任我的地方是，我对待什么事都公平，我做什么事都是让他们明明白白，从来不无缘无故。[/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3] [/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3]推着火车上班：[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=楷体] [/FACE][FACE=楷体]“就那么两行字，还能怎么处理？”[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=楷体] [/FACE][FACE=楷体]“看完了您的一连串的反问，我的心啊一突一突的！”[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=楷体] [/FACE][FACE=楷体]“您是怎么做到随时转动脑筋，有勇有谋的啊？”[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3]。。。。。看你们的对话，好开心[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3] [/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3]新新班主任：[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=楷体] [/FACE][FACE=楷体]谢谢啊！写了这么多。可能我做事的原因跟他们说的不是很清楚吧，以为孩子能懂，结果他们不懂，以后一定注意，呵呵 [/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3]麻妞儿：[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=楷体] [/FACE][FACE=楷体]潜心教育 发表于 2013-6-18 12:48 [/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3]这种想法我也有过，但是现在看来这种想法不能有，你不能把问题就放在那不管，不管就能解决问题了吗，他会 ...[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=楷体] [/FACE][FACE=楷体]说的真好 [/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=3]上面是讨论这个案例的全部帖子。我们可以以此为例，看一看讨论案例应该注意些什么，以提高案例讨论的发言质量。[/COLOR][/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=3]先说如何提出案例。[/COLOR][/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=3]新新班主任老师看起来是个谦虚好学的人，不过他提出问题的方式有点问题。他问：“今天有个学生趴桌子，已经上课了，我扒拉了一下他，他就不乐意了，怎么处理此事呢？（我是班主任，科任老师已经来上课了）”[/COLOR][/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=3]这个问法，实际上隐含着两种预设的假定：1.[/COLOR][/FACE]这种事情有统一的对策，从小学到高中，男女生，不同性格的学生，都适用。2.读者像新新班主任那样知道这个学生的基本情况，知道此生几年级，知道他的一般表现，知道他的脾气秉性。如果没有这样的假设，从逻辑上说，您就不能这样发问。[/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=3]然而这两种假设都是不成立的。第一，这种事并无标准答案，第二，如果新新班主任老师不交代这个孩子的基本情况，网友无从猜测，说得太简单了，没法分析，也就很难回答新新老师问的“怎样处理此事”。[/COLOR][/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=3]我在网上和教育杂志上见到的案例提问者，很多都是如此。有些人像新新班主任老师这样三言两语，读者摸不着头脑，他却好像你事先应该知道那些具体情况似的。这说来有些好笑，可是很多人这么发问时显得很自然。更多的案例叙述者，说得比较细致，但往往是没必要的抒情和议论一大堆，没必要叙述的细节一大堆，而真正重要的情况却没提，或者一笔带过。比如问题生，说到最后不知其人几年级，不知道他各方面的全面表现，也不知道家长的职业和文化水平，这些都是不可或缺的。总之给人的感觉他的案例叙述更像是学校里的“记叙文”，而不是专业讨论的发言。打个比方，这就好像医生会诊的时候，首先发言的医生讲起故事来了。[/COLOR][/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=3]再来说跟贴讨论。这也是很有趣的。你会发现，无论情况多么不清楚，都有人敢给出主意。你连学生年级都不知道，怎么就敢拿出具体的操作方法呢？我估计跟帖者的意思是，我手里有这么一个招数，供您参考。我想这么发言是可以的，也有用处。比如这个案例，有老师主张不理他，有的主张让他接着睡做个好梦，有的主张加以劝阻，也有的主张和其他老师共同商量解决方案。这些办法对不对？只有根据具体情况才能判断。就是说，甭管病人什么病情，反正大家送来一堆药，您自己选吧！这也不是不可以，但看着总是不像一些专业人员在那里研究问题。[/COLOR][/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=3]总之，我见到的很多讨论案例的帖子，无论是发起者还是参与者，多数人都缺乏袁步华老师这种分析的习惯，张口就说，率尔而对。我觉得这反映了我们教育的一个严重问题，我们从小没有养成分析问题的习惯，我们写的都是记叙文，长大了自然就喜欢用聊天的方式讨论专业问题，等我们的学生长大了，若做了老师，可能也还是这样。这是一个很大的问题，需要引起注意。[/COLOR][/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=3]说到这里，有人可能要问，你侃了半天，新新班主任老师那个学生究竟怎么处理呀？你不能光说空话呀。对。这个事情，就我目前见到的材料来看（高中生，没准脾气），似乎可以这样试试（比如我是班主任）：他上课睡觉，我扒拉了他一下，他不乐意了，那我就先给他道个歉：“对不起，打搅了。我是想提醒你一下，现在在上课。”这是一般的礼貌，也是委婉的批评。高中生可以这样，小学生就不一定这么说了，换另一个性格的学生，也可以不这么说。课下，无论他是否找我道歉，我都会找到他，和他商量：“如果你以后你上课再趴桌子，请问需要不需要我提醒你。如果不需要，我就不再打搅你了，但是我得私下向其他同学解释一下我们的约定，以免其他同学说我不公平。如果需要我提醒，请告诉我，你喜欢什么样的方法，到时候我会照着做。”也就是说，对这种喜欢翻脸的人，一定要把工作在前面，做好预案，否则出问题教师会很被动。学生是否喜欢翻脸，平日多观察，是能看得出的，如果一时看不出，碰他一次钉子，下次对他也就要小心点了。高中生面子问题更重了，出手一定要慎重，先出犄角后出头，试着来，不可轻率。[/COLOR][/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=3]以上意见，仅供新新班主任老师和网友们参考。[/COLOR][/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=3] [/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=3]                      [/COLOR][/FACE]     2013,6,19[/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=3]                          [/COLOR][/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=3] [/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE]