[P][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。“一百个孩子就有一百种特点，一百个孩子就有一百种教法”。每个孩子的内心世界都是纯洁的，善良的，调皮的孩子也不例外，这就要求我们热爱学生，不仅要爱好学生，更要爱有缺点、有问题的落后学生。正因其差，因其问题多，才需要教师多一点爱心，多一点赏识，付出更多的时间、精力和爱心。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]记得有一次铃响之后，我走进了教室。这时，我发现一位学生正在偷偷地看一张纸条。我悄悄地走过去，没收了他的纸条。我本来打算课后再处理这件事情，没想到我的这一举动被旁边的两个男生看见了。他问：“[/SIZE][/COLOR][/FACE]老师，上面写了什么呀？”这时，其他同学都把目光投向了我，问：“老师，上面写了什么呀？”我说：“没什么。”一个调皮的男生脱口而出：“是情书，老师，念念看。”[/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]　　看来，我是无法回避了。于是我说道：“[/SIZE][/COLOR][/FACE]好，那我就念念。”我把纸条慢慢地展开了，天啊，这是什么呀？纸条上面写着的是一个男孩对女孩的仰慕之情。正当我处于尴尬的时候，我灵机一动，突然想到了什么。于是我就开始装模作样地念道：“少壮不努力，老大徒伤悲。”随后，我就把纸条折了起来，正准备把它放入口袋里。旁边一个男生问：“老师，没了？”[/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]　　我说：“[/SIZE][/COLOR][/FACE]没了。这句诗虽然简短，但是这位同学却那么工整地把它写了下来，可见他是多么有上进心啊。”[/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]　　我朝辉辉那里看了看，发现辉辉的脸一直红到了脖子。我又接着说：“[/SIZE][/COLOR][/FACE]辉辉，对不起，老师没有经过你的同意就拿走了你的纸条。”然后，我把纸条还给了他。[/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]放学之后，辉辉来到办公室里，他向我说明了一切。我叫他坐下，拍了拍他的的肩膀说：“[/SIZE][/COLOR][/FACE]今天老师伤害了你吗？”他忙说：“没有没有。”我又说：“在你们这个年龄段，男女同学之间相互有好感，这非常正常。但是我们就像赶路的行人，路边会有美丽的花朵，我们不能因为这些美丽的花朵而停下了脚步，忘记了赶路；我们更不能因为这些美丽的花朵而迷失了方向。因为我们以后的路还长着呢，你知道吗？”他点了点头，眼里噙着泪花.[/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]从这件事中，使我认识到每个孩子都有缺点、弱点和不足，我们要正确引导他们对待自己的不足。由此，我也深深领悟到：动之以情，导之以行，晓之以理，持之以恒。这就需要我们教育工作者去宽容他们的不足，去爱护他们，不能轻意地伤害他们。这就要我们多一份耐心，多份一诚心，多一份爱心。教师应当把对学生的关爱之情渗透到教育原则中去，使学生在被教育的同时，深深地体会到这种“爱” 。那么，教师怎么做到关爱学生呢？[/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt] [/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]一、[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]爱给学生以宽容[/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]宽容是一种积极有效的教育态度，宽容也是一种无声的教育，也是教师高尚道德情操及对学生一片爱心的体现。爱学生就应该以博大的胸怀宽容学生，只有在宽容和谐的环境中学生才能健康成长。我国近代教育家夏沔尊说：“没有爱就没有教育”。一个人的成长不可能一帆风顺，每一个人的成长道路是弯弯曲曲的，对于那些会任性、会顽固、会犯错的学生，在这一路上，涉世尚浅的学生，在生活中出现一些或多或少的错误，是在所难免的，宽容总比训斥更能深入人心，一个犯错误的学生在你面前早已泣不成声，又何必雪上加霜呢？不如用爱去感化他的心灵，用宽容之心包容他，用耐心教导他，让他在宽容中自悔、自改，既可给学生多一点宽容，又给自己添了一份快乐，更融洽了师生之间的感情。试想，如果没有宽容与信任，也许就不会有辉辉同学今天的转变；如果没有宽容与信任，我们就会失去爱心；如果没有宽容与信任，我们就不可能建立起良好的师生关系。学生一旦体会到这种真挚的感情，就会“亲其师，敬其师”从而倍其道”便开启学生的心扉，产生心灵的聚合力。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]二、[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]严中给学生以赞美[/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]对于易犯错误的初中学生来说，严格要求，严肃管理是必需的，不可缺少的，但教[/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]师应做到严而有度，在严格管理的同时从心理上允许学生犯错误，在处理问题的过程中要处处顾及学生的心灵。不让学生的身体和心理受到伤害，让学生感到教师是在非常真诚地关心他，帮助他，使学生产生亲感、信任感、愿意与你心灵的交流。学生毕竟是孩子，来校学习接受教育的。俗话说：“金无足赤，人无完人。”再优秀的学生不可以没有缺点，不犯错误，是人都会犯错误，总会有不足。莎士比亚说：“赞美是照在人心灵上的阳光。”因此面对学生的不良思想，需要教师严格的教育和引导，同时也需要教师适时的赞美，适时的赞美也会给学生以鼓励。著名作家马克.[/SIZE][/COLOR][/FACE]吐温说过：只凭一句赞美的话，我就可以快乐两个月。也许一次小小的赞美就能改变一个学生的一生，可以激发学生的自豪感与上进心。因此，“严”并非苟刻、死板、固执己见，需要教师做到严中带爱，严中给学生以赞美。[/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]三、[B]善于捕捉学生的闪光点[/B][/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]大多数的教师对于学生的过失，总能给予适当的批评与引导，但是也有些教师则只抓学生“过失”的危害性一面，而忽视了行为过失掩盖下的某些闪光点，于是对学生一味地批评、训斥，甚至加以惩罚，如此简单地对待学生的“过失”行为，很容易抑制和扼杀下一代许多可贵的个性心理品质，面对学生的错误，选择训斥、批评并不是上策，我们的目的是让学生心服口服地去认识自己的错误，以避免再犯类似的错误。“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”这让我们对待同一个问题应从不同的角度去看待它，就会明白同一个问题的优点与缺点是并存的。教师不妨在学生所做错事中用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点，用心找出他们的闪光点，及时通过一个眼神，一个满意的微笑，一种鼓励的安慰，让学生能经常感受到老师的爱，并转化为接受教育的内在动力，那么你的教育将会收到事半功倍的效果。[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]其实，每一个孩子都是一块璞玉，作为老师，应该努力的去雕琢，[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]在教书育人中，要做好学生心灵的塑造，这就需要教师对学生奉献一片爱心。著名教育家魏书生有过这样的体会；“心灵的大门不容易叩开，可是一旦叩开了，走入学生心灵世界去，就会发现那是一个广阔又迷人的新天地，许多百思不得其解的教育难题，都会在那里找到答案。有人说：“要给人以阳光，你心中必须拥有太阳。”所以我们说：教师的爱像阳光，处处温暖着学生的心；教师的爱像雨露，点点滋润着学生的心；教师的爱像春风，时时抚摸着学生的心。爱心换真心，学生就会向你敞开心扉，你还有什么工作做不通的呢？[/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=9pt] [/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/P]