[SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=楷体][COLOR=windowtext] [/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=#0070c0]学生叛逆问题[/FACE][/SIZE][/COLOR][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][COLOR=windowtext][SIZE=3] [/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][COLOR=windowtext][SIZE=3]海之雨：（班主任之友）[/COLOR][/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][COLOR=windowtext][SIZE=3] [/COLOR][/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][COLOR=windowtext][SIZE=3]祈求叛逆方面王老师的分析[/COLOR][/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=楷体][COLOR=windowtext] [/COLOR][/FACE][FACE=楷体][COLOR=windowtext]最近一直跟踪学习王老师的早恋分析文章，受益匪浅，能不能给我们讲点叛逆方面的，以解工作教育的困惑 [/COLOR][/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][COLOR=windowtext][SIZE=3] [/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][COLOR=windowtext][SIZE=3] [/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=宋体][SIZE=3][COLOR=#0070c0]海之雨老师：[/FACE][/SIZE][/COLOR][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=宋体][COLOR=#0070c0][SIZE=3] [/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][COLOR=#0070c0][FACE=宋体]    [/FACE][FACE=宋体]您提的这个问题很重要，应该进行专题研究，无奈我现在手头事情很多，来不及仔细思考这个问题，就只能先说点提纲性的意见您参考。[/FACE][/SIZE][/COLOR][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][COLOR=#0070c0][FACE=宋体]    [/FACE][FACE=宋体]据我观察，很多家长和教师的所谓“叛逆”是相当自我中心的一种说法，实际上只要孩子不听他的意见，无论他的意见对与错，都说孩子叛逆，我认为这是不公正的。据我看，如果家长和教师的言行有错误或者有可商榷之处，孩子表示抗拒，不应笼统看做叛逆，这种叛逆其实有一定的正当性。要研究学生叛逆行为，首先要把这类情况排除在外，剩下的，才是名副其实的叛逆。[/FACE][/SIZE][/COLOR][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=宋体][SIZE=3][COLOR=#0070c0]那么，真正的叛逆是怎么回事呢？初步想法，有以下几种原因：[/FACE][/SIZE][/COLOR][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][COLOR=#0070c0][FACE=宋体]1[/FACE][FACE=宋体]、认识问题。就是说孩子因为年龄小，认识不清某些问题的可能产生什么后果，他看不了那么远，不相信大人说的话，所以和你对着干。[/FACE][/SIZE][/COLOR][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][COLOR=#0070c0][FACE=宋体]2[/FACE][FACE=宋体]、对成人的成见。孩子发现成年人总是站在大人的立场上看问题，从来不设身处地替孩子想想，他们就逐渐认定大人的话不可听。这属于“立场性质的叛逆”，有“逢大人必反”的味道。[/FACE][/SIZE][/COLOR][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][COLOR=#0070c0][FACE=宋体]3[/FACE][FACE=宋体]、自我意识成长或自我膨胀。孩子要想证明自己已经长大了，有主见了，最廉价的办法就是叛逆，家长说话不听，教师说话不听，以此显示自己的存在和分量。这是几乎每个孩子都有的经历，只不过有弱有强而已。在这个意义上可以说，教师和家长是孩子成长的必然“牺牲品”，孩子必须“打倒”家长和教师，才能站起来。[/FACE][/SIZE][/COLOR][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][COLOR=#0070c0][FACE=宋体]4[/FACE][FACE=宋体]、叛逆文化。青少年中有叛逆文化，就是强调我们和大人不一样，我们有自己的圈子，有自己的价值观，大家互相助威，互相鼓劲。所以你会发现，那些对家长教师十分叛逆的孩子，对于同龄人小群体往往十分顺从，一点不叛逆。其实这是群体性叛逆，自我并没有成长起来。[/FACE][/SIZE][/COLOR][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][COLOR=#0070c0][FACE=宋体]5[/FACE][FACE=宋体]、个性特殊。有些孩子并非有意和家长教师作对，实在是他的个性与智力结构太特殊，或者创造性特别强，而他又拒绝改变自我，于是给人的感觉就是叛逆。这是一种类似“独狼”的孩子。[/FACE][/SIZE][/COLOR][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=宋体][SIZE=3][COLOR=#0070c0]目前就想到这些。叛逆情况不同，教师应对之策也应不同，有的要等待，有的要让步，有的要公事公办，有的要诊疗，有的不去捅那个马蜂窝，有的则要回击，还有的——不知您信不信——应该甘之如饴。[/FACE][/SIZE][/COLOR][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=宋体][SIZE=3][COLOR=#0070c0]很粗略，您参考。其实您自己完全可以把这个问题展开来研究的。欢迎有兴趣的老师讨论叛逆问题，不要蜻蜓点水，要深入进去，找很多案例，从各个角度研究之。这样搞专题讨论（题目不要大，否则容易说空话），是提高教师自身素质的好办法。[/FACE][/SIZE][/COLOR][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=宋体][COLOR=#0070c0][SIZE=3] [/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][COLOR=#0070c0][FACE=宋体]                                [/FACE][FACE=宋体]王晓春    [/FACE]13,7,28[/SIZE][/COLOR][/P][SIZE=3][/SIZE]

[P][SIZE=6]的确如此，需要我们具体问题具体分析。[/SIZE][/P]