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    费劲心机的教育不如一条简单实用的校规管用
    [SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 112, 192)]费劲心机的教育不如一条简单实用的校规管用[/COLOR][/FACE][FACE=楷体][/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3]花蜜:(k12[/FACE]班风小论坛)[/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3]我有一个学生,[/FACE]刚刚从美国回来,这个孩子去美国之前,是我重点观察和教育的对象,他的问题很严重,我也曾经向您请教过,我教他的两年也有了很明显的改善。他的爸爸说孩子在美国读书时,也变得非常规矩了,其中有一个很重要的原因是孩子所在的学校有几条很严格的校规,孩子曾经违反过其中的一条,这条校规的大意是:同学之间不允许随意触摸,要管好自己的手脚。我的这个学生无意中碰到了别的同学,并拒绝道歉,被告知如果再犯要停课请家长到校长处谈话,如果有第三次就会被请出学校。这件事让这个孩子改变了很多。[/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=楷体] [/FACE][FACE=楷体]这个例子让我挺吃惊的,[/FACE]我们费劲心机的研究琢磨孩子的心理家庭,和颜悦色的和孩子谈话,却不如一条简单实用的校规管用,看来适当的惩罚真的是必要的.要知道这个孩子在国内时经常对同学拳脚相加。[/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=楷体] [/FACE][FACE=楷体]当然,[/FACE]现在这个孩子具体的状态我还不是很清楚,但是,我觉得真的应该呼吁在学校里有适当的实用的校规来约束孩子的行为.[/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=3]花蜜老师:[/COLOR][/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=3] [/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=3]这个案例很重要。这个孩子之所以有明显进步,或许是因为换了环境,到了异国他乡,不敢造次了,或许与年龄增长也有关系,但是我想您说的“校规”和“惩罚”可能是更重要的原因。[/COLOR][/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=3]在我国有些人的心目中或者笔下,美国学校简直是绝对自由的地方,即使有规则,也比我们这里宽松得多,看来并非如此。事实上那里的情况是:有的地方比我们这里宽,有的地方比我们这里更严,这是文化差异造成的。但是无论哪一国,完全没有规矩和惩罚的教育是不存在的,所谓“无惩罚教育”,只是一种梦呓。无论孩子什么样子,都不能请他离开学校,这种意见我也不赞成。你不能说因为有《义务教育法》,什么孩子学校就都只能像佛爷一样供着他。国家应该办一些特殊学校接受那些不适合在普通学校上学、被普通学校“请”[/COLOR][/FACE]出来的特殊学生。你不能弄一个《义务教育法》,就把所有学生推给学校不管了。作为教育主管部门,这样做很缺乏服务意识。[/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=3]“我们费劲心机的研究琢磨孩子的心理家庭,[/COLOR][/FACE]和颜悦色的和孩子谈话,却不如一条简单实用的校规管用。”这话令人深思。我们有许多老师过于迷信“说服”,话太多,嘴的利用率太高,往往劳而无功。有很多事,事先设定规则,到时候该怎么办怎么办就是了,不要那么多废话。来不来就“动之以情,晓之以理”,教师岂不累死了?不过,我们学校的规则也常常很是不少,怎么就不顶事呢?这倒是一个非常值得研究的问题。有个“有法不依,执法不严”的问题,也有规定过于模糊很难操作的问题,也有规定脱离实际形同虚设的问题。总之我有一种感觉,我们学校的一些条文规定只不过是贴在墙上给人看的,有的简直就是在抒情。你怎么能指望这种东西有真正的威慑作用?规则一定要简单实用,而且言必信、行必果,才能解决问题。[/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=3] [/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 112, 192)]                          [/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 112, 192)]王晓春[/COLOR][/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=3]                              [/COLOR][/FACE]      2013,8,19[/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=3] [/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=3] [/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE]
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      • 注册2013-05-06
      [P]请各位为师者仔仔细细、真真实实地反思一下我们的日常教育、教学换管理过程中,那些事件是我们被学校逼迫弄虚作假;那些事件是我们自己主观上弄虚作假;那些事件是......。我想,或许能寻找到我们中国教育的拐角。[/P][P]我们的教育并不缺失校规校纪,而是缺乏一丝不苟、持之以恒地带头执行的教育工作者。[/P][P]要求学生容易,要求为师者好像很难、很难!!![/P]
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        [SIZE=6]从王老师这里得到启示:班规必须要简明且可以操作。[/SIZE]
        欢迎关注拙著《幽默感:成为学生更喜欢的老师》及《做一个幽默的老师:让学生在欢笑中成长》由源创图书策划,中国人民大学出版社出版,在京东、当当、淘宝等网店均可网购。
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          [LINE-HEIGHT=21px][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px]规则一定要简单实用,而且言必信、行必果,才能解决问题。[/SIZE][/BGCOLOR][/LINE-HEIGHT]
          成功一定有方法
          失败一定有原因
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