[SIZE=3][/SIZE][P][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=3] [/COLOR][/FACE]学生批改作文[/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=3] [/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3]yanghaijian[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3] [/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3]王老师您好：[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=楷体] [/FACE][FACE=楷体]想听您对我制定一套学生自批互批评分方案的看法，提些具体建议！[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=楷体] [/FACE][FACE=楷体]作文批改是我校语文教师的难题，也是学校头疼的事。班级人数多，今年七年级90[/FACE]多人，还有100多人的，八九年级七八十个。作文批改量非常大，今年学校要求老师每班批改30份，其余学生自批或互批。自批或互批要求打分，共四项，50分。要求学生根据文章选分，最后还有文字评语。[/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3] [/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3]书写（10[/FACE]分）：10分 8分 6分 4分 2分；[/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=楷体] [/FACE][FACE=楷体]内容（15[/FACE]分）：15分 13分 11分 9分 7分；[/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=楷体] [/FACE][FACE=楷体]语言（15[/FACE]）：15分 13分 11分 9分 7分；[/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=楷体] [/FACE][FACE=楷体]结构（10[/FACE]）：10分 8分 6 分 4分 2分；[/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=楷体] [/FACE]2011[FACE=楷体]年新课标规定：“根据表达的需要，借助语感和语文常识，修改自己的作文，做到文从字顺。能与他人交流写作心得，互相评改作文，以分享感受，沟通见解。”所以学校要求学生互改是符合课标要求的，但是做法缺少可操作性，估计学生批改流于形式，实效性差。[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3]我查阅了多个省市的中考作文评分标准，根据我的经验制定一套学生自批互批评分方案。这套方案有两种实行方法。其中榜上有名指学生推荐写的好的篇、段、句、词，在班上朗读或小组内朗读，作者反馈，指作者本人对批改者评语的看法，或自己的收获。[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=楷体] [/FACE][FACE=楷体]。[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=楷体] [/FACE][FACE=楷体]第一种方法， 1[/FACE]至13全部印发给学生互评。这比较适合有一定作文基础，成绩好的学生，比如八九年级；[/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=楷体] [/FACE][FACE=楷体]批改人________ [/FACE]得分________[/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=楷体] [/FACE]_1[FACE=楷体]．一等卷面整洁、美观5[/FACE]分；二等较卷面整洁、字体工整4分；三等卷面基本整洁，字体清楚3分；四等卷面不整洁，字迹潦草、难辨2分. 得分_________[/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=楷体] [/FACE]2[FACE=楷体]．一等字650[/FACE]字以上5分；二等字数600字以上4分；三等字数以上450字3分；四等字数低于400字作文总分不高于30分； 得分_________[/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=楷体] [/FACE]3[FACE=楷体]．一等思想感情真挚、美好5[/FACE]分；二等思想感情真实、美好4分；三等思想感情健康3分；四等思想感情消极、低下2分； 得分_________[/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=楷体] [/FACE]4[FACE=楷体]．一等选材围绕中心、真实、新颖5[/FACE]分；二等选材围绕中心、真实、一般4分；三等选材围绕中心、陈旧；3分；四等选材不围绕中心2分 得分_________[/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=楷体] [/FACE]5[FACE=楷体]．一等详略得当5[/FACE]分；二等详略处理较得当4分；三等详略处理基本恰当3分；四等详略处理欠恰当2分. 得分_________[/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=楷体] [/FACE]6[FACE=楷体]．一等开头简洁、点题、吸引人或有特色5[/FACE]分；二等开头简洁、点题分4；三等开头啰嗦、点题3分；四等开头啰嗦、偏离主题2分 得分_________[/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=楷体] [/FACE]7[FACE=楷体]．一等结尾照应开头、突显主题或让人回味5[/FACE]分；二等结尾照应开头、点明主题4分三等结尾照应开头或一般3分；四等结尾画蛇添足2分 得分_________[/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=楷体] [/FACE]8[FACE=楷体]．一等条理清楚、分段恰当5[/FACE]分；二等条理较清楚、能够分段4分；三等条理不够清楚、分段不恰当3分；四等条理不清楚2分 得分_________[/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=楷体] [/FACE]9[FACE=楷体]．一等语言准确、简练、流畅5[/FACE]分；二等语言通顺，有个别语病 4分；三等语言通顺，有少量语病3分；四等语言不通顺2分 得分_________[/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=楷体] [/FACE]10[FACE=楷体]．一等中心突出、集中5[/FACE]分；二等中心明确、集中4分；三等中心基本明确、集中3分；四等中心不明确、集中2分 得分_________[/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=楷体] [/FACE]11[FACE=楷体]．以下四项有一项突出者，可酌情加1[/FACE]～4分，加到满分50分为止。加分______[/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=楷体] [/FACE](1)[FACE=楷体]感情特别真挚感人，对人生、社会、自然有独特感受。 [/FACE](2)立意新颖、深刻。[/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=楷体] [/FACE](3)[FACE=楷体]构思巧妙。 [/FACE](4)语言有特色。[/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=楷体] [/FACE]12.[FACE=楷体]没写题目或不按要求写扣2[/FACE]分。[/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=楷体] [/FACE]13[FACE=楷体]榜上有名（篇、段、句、词）[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=楷体] [/FACE][FACE=楷体]学生评语[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=楷体] [/FACE][FACE=楷体]作者反馈[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=楷体] [/FACE][FACE=楷体]教师点评-[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3] [/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3]第二种方法，分段学习逐步训练，改变每项的评分值，满分还是50[/FACE]，每一两次作文围绕一个训练重点，符合要求满分。这适合作文基础差，普通班或七年级的学生。[/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=楷体] [/FACE][FACE=楷体]比如刚开始这样，符合要求的满分。[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=楷体] [/FACE][FACE=楷体]批改人________ [/FACE]得分________[/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=楷体] [/FACE]1[FACE=楷体]．一等卷面整洁、美观16[/FACE]分；二等较卷面整洁、字体工整14分；三等卷面基本整洁，字体清楚12分；四等卷面不整洁，字迹潦草、难辨10分. 得分______ [/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=楷体]2[/FACE][FACE=楷体]．一等字650[/FACE]字以上16分；二等字数600字以上14分；三等字数以上450字12分；四等字数低于400字作文总分不高于30分； 得分_____ [/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=楷体] [/FACE]3[FACE=楷体]．一等思想感情真挚、美好18[/FACE]分；二等思想感情真实、美好16分；三等基本思想感情健康14分；四等思想感情消极12分； 得分______[/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=楷体]5[/FACE][FACE=楷体]．以下四项有一项突出者，可酌情加1[/FACE]～4分，加到满分50分为止。 加分______[/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=楷体] [/FACE](1)[FACE=楷体]感情特别真挚感人，对人生、社会、自然有独特感受。 [/FACE](2)立意新颖、深刻。[/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=楷体] [/FACE](3)[FACE=楷体]构思巧妙。 [/FACE](4)语言有特色。[/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=楷体] [/FACE]6. [FACE=楷体]没写题目或不按要求写扣2[/FACE]分[/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=楷体] [/FACE]5[FACE=楷体]．榜上有名（篇、段、句、词）[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=楷体] [/FACE][FACE=楷体]学生评语[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=楷体] [/FACE][FACE=楷体]作者反馈[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=楷体] [/FACE][FACE=楷体]教师点评-[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3] [/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3]第二次印发这些内容，比第一次增加一项，符合要求的满分。（第三次，第四次以此类推训练）[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=楷体] [/FACE][FACE=楷体]批改人________ [/FACE]得分________[/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=楷体] [/FACE]1[FACE=楷体]．一等卷面整洁、美观12[/FACE]分；二等较卷面整洁、字体工整10分；三等卷面基本整洁，字体清楚8分；四等卷面不整洁，字迹潦草、难辨6分. 得分______ [/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=楷体]2[/FACE][FACE=楷体]．一等字650[/FACE]字以上12分；二等字数600字以上10分；三等字数以上450字8分；四等字数低于400字作文总分不高于30分； 得分_____ [/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=楷体] [/FACE]3[FACE=楷体]．一等思想感情真挚、美好13[/FACE]分；二等思想感情真实、美好11分；三等基本思想感情健康9分；四等思想感情消极7分； 得分______[/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=楷体]4[/FACE][FACE=楷体]．一等选材围绕中心、真实、新颖13[/FACE]分；二等选材围绕中心、真实、一般11分三等选材围绕中心、陈旧；9分；四等选材不围绕中心7分 得分____ [/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=楷体] [/FACE]5[FACE=楷体]．以下四项有一项突出者，可酌情加1[/FACE]～4分，加到满分50分为止。 加分______[/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=楷体] [/FACE](1)[FACE=楷体]感情特别真挚感人，对人生、社会、自然有独特感受。 [/FACE](2)立意新颖、深刻。[/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=楷体] [/FACE](3)[FACE=楷体]构思巧妙。 [/FACE](4)语言有特色。[/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=楷体] [/FACE]6. [FACE=楷体]没写题目或不按要求写扣2[/FACE]分[/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=楷体] [/FACE]5[FACE=楷体]．榜上有名（篇、段、句、词）[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=楷体] [/FACE][FACE=楷体]学生评语[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=楷体] [/FACE][FACE=楷体]作者反馈[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=楷体] [/FACE][FACE=楷体]教师点评-[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 112, 192)]Yanghaijian[/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 112, 192)]老师：[/COLOR][/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=3] [/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=3]第二种方法我没看明白。[/COLOR][/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=3]让学生参与作文批改，我觉得是个办法，但愚以为注意力的重点应该是让学生学会阅读和评价他人的文章，与人交流，而不是评分。也就是说，不要企图把学生训练成教师和考官。我理解新课标对此的措辞也是这个路子，并非单纯从减轻教师负担角度考虑的，也不像是要把学生培养成“二老师”。[/COLOR][/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=3]如果我的这种理解是对的，那么您设计的这两个方案就似乎太繁琐了，而且应试色彩太浓。这是阅卷教师的思维方式和工作方式，学生很难掌握，也没必要掌握。[/COLOR][/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=3]所以我主张，不采用您这两种方案。[/COLOR][/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=3]如果我是您，我会这样做：[/COLOR][/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=3]我先在课上大致讲一讲评价一篇文章一般从哪几个角度考虑，大致有几个等级（不要具体到分数，尽量避免应试色彩）。[/COLOR][/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=3]后面，我选择班里几篇有代表性的作文，（征得作者同意）在全班朗读，而且让全班同学予以评价（而不是判分），我适当加以引导。这种全班性的集体评改，最好进行多次。这样不但可以看出本班学生的阅读评价水平，而且可以发现班里这方面能力最强的若干学生，以便培养他们成为“评委”。[/COLOR][/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=3]第三步，就可以发动全班同学每个人都参与评文了。注意开始要求要少，你只要写出自己印象最深。最有感觉的地方就行了，不必评分。评文可以分组进行，每一组安排一个“评委”，他能起到倒动作用，指导作用。评委可以是教师指定的，也可以是同学选出的。[/COLOR][/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=3]第四步，如果学校要求必须有分数，也可以判分。教师大致说一下判分标准，开始先由“评委”判分，同学只写点感想就行。几次之后，同学也可以参与判分（自我判分也好），分数最后由教师定夺。如果教师判的分数与同学有较大差异，那正是互相沟通的好机会，师生都可以得到提高。如果学校并不要求分数，则每个学期判一次总分就可以了，把精力集中在阅读和讨论感想上最好。[/COLOR][/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=3]您参考。[/COLOR][/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=3] [/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=3] [/COLOR][/FACE]13.9.10[/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=3] [/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=3] [/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE] | 
