[SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3]Yanghaijian（k12班风小论坛）[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=楷体] [/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3]教授出题让学生写遗书 望学生懂得死亡珍惜生命[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3] 如果患上绝症只剩3天时间，你将对身边的人说些什么？一个多星期前，江苏科技大学一名老师给学生布置了一项特殊的作业：写“遗书”。学校公管学院三个专业(政治学与行政学、旅游管理、公共事业管理)共100多名学生接到了这份作业。这名老师表示，此举是为了鼓励学生们珍惜生命、珍惜时间，不要荒废大学四年。昨天，学生们提交了写好的“遗书”，多名学生认为，这样一份早到的“遗书”让他们重新审视自己，认识到了多年来的遗憾。但是，也有少部分学生表示难以接受，“感觉怪怪的”。通讯员 杨洋 现代快报记者 林清智[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=楷体] [/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=楷体]学生们的“遗言”摘录[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=楷体]爸爸妈妈：[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=楷体]老爸，以后多站在妈妈的角度考虑问题，又不是小孩子了，别老是让妈妈生气。老妈，这么多年你过得很累吧，以后爸爸惹你生气，你就视而不见，或者你能找到你的幸福，就和爸爸离婚吧，别顾及我的感受。[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=楷体]亲爱的妹妹：[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=楷体] 记得前天，你跟我抱怨找工作失败，感到绝望，对生活失去了信心，但在死亡面前，这都不算事儿。无论经历多么惨淡、多么悲剧的事，只要活着，就可以再来。失败并不可怕，可怕的是没有机会从头再来。[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=楷体]亲爱的二狗：[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=楷体]我们俩认识以来，有过争论，但真的没有吵过架，这是默契吗？我觉得，如果我走了，十年后，所有人都忘了我，至少还会有你记得我。这么想着，我觉得死去也没有什么痛苦了。哈哈。[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3] 特殊的作业[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3] 教授的怪题：“你们写‘遗书’吧”[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3] 江科大公管学院大一学生向现代快报记者反映，11月12日，该院的一位教授布置了这项“模拟”作业：自己得了脑肿瘤，只有3天生命，写一封遗书。[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3] “遗书”没有字数限制，只求表达真实想法，教授还发了纸张用来写本次作业，写完附上一幅画(包括房子、树、人)后上交，他会仔细批阅，并替学生保密。[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=楷体] 当事教授介绍，“根据以往的经验，很多学生写了家里的真实情况，有的学生在写的过程中还会流泪。”[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=楷体] 学生怎么看[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=楷体] 有人为此举叫好[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=楷体] 也有人难以接受[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=楷体] 记者随机采访了几名学生，他们大都肯定老师的做法，表示愿意去写这样一份早到的“遗书”。[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=楷体] 学生李梦媛说，自己在遗书中表达了自己内心深处最真实的想法，“能让自己重新审视自己，早一点醒悟，从而珍惜身边的人和将来的日子。”[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=楷体] 学生江丽莉表示，“老师的做法挺好的”。[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=楷体] 也有学生一开始难以接受。刚得知要完成这个作业时，来自青海的李梦琳心中就有些别扭，“感觉怪怪的”。[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=楷体] 教授回应[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=楷体] 懂得死亡 才能更加珍惜生命[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=楷体] 给学生布置作业的，是江科大教授、西校区管理委员会主任蒋春雷。年过五旬的他表示，萌发这一想法是因为，曾有一位江科大的学生患上脑瘤后，被告知只有三个月的时间。[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=楷体] 蒋春雷坦言，这一做法存在争议，他并没有大范围推广。“老一套的教育理念最没有风险，要创新都会很麻烦、会有人议论。”蒋春雷表示，现在的教学太教条了，他要换一种方式让学生去面对困难，珍惜当下，“生命是偶然的，死亡是必然的，我们懂得死亡才能更加珍惜生命。”[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=楷体](现代快报)[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=楷体] [/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=3] [/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=3]王晓春读后：[/COLOR][/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=3] [/COLOR][/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=3]解读这种作业，关键在于了解中华文化与西方文化的差异。西方文化有强烈的宗教背景，相信好人死了会上天堂，而要上天堂，前提是先得死去，离开人间才能上天堂，所以他们对死亡很认真。中华民族基本上不信教，中国人对上天堂，不过说说而已，并不认真，我们真正关心的，是人间的生活。孔子曰：“未知生，焉知死？”苏轼说：“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间？”这些话，最能代表我们民族的心态。因此，中华民族平日忌讳说死，认为不吉利。有哲学家说中华文化属于“乐感文化”，我觉得有道理。中华文化不喜欢认真地讨论死亡的意义，不喜欢直面残酷的、血淋淋的现实。中国的小说戏剧最后常常是大团圆，尽量不留一个让人难受的结尾，就是这种思路的体现。[/COLOR][/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=3]这种思维方式有一个重大的缺点，就是容易肤浅，因为确实，不把死亡真正搞明白，就无法真正理解生存的意义。我想这可能也是中国缺乏真正的哲学家的一个重要原因，我们实际上是高高兴兴地回避了问题，认为只要好好“过日子”就行了，不必想那么多。我们不喜欢刨根问底地追寻生命和生存的意义。我们民族有灿烂的古代文化，却没能产生近现代的科学技术，这可能也是个重要原因，我们缺乏强烈的探究意识，缺乏理论思维（“未知生，焉知死？”很明显是回避问题）。在这意义上，江苏科技大学这位教授留的作业是有一定深度的，他迫使学生不得不面对死亡问题，或许能引起一些学生的思考。我觉得这是东西方文化融合的一种尝试，试一试是可以的。但是究竟中国人能在多大程度上接受这种思路，我很怀疑，因为这里不光有认识问题，还有感情问题，有千百年来习惯的积淀。中国人的集体无意识可能会天然地抵制这种思路。中华民族的乐感文化对发展哲学、科技确实有负面作用，但是作为一种人类生存方式，未必是落后的，倒可能是很先进的，很聪明的，因为这样活着不累。所以我希望提前写遗书这种作业，不要硬来，最好自愿，否则可能会有学生造成情绪问题，那就得不偿失了。事情发生在大学，中小学可不可以这样做？我想最好别做，或者先在很小范围内做做试试。[/COLOR][/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=3] [/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=3] [/COLOR][/FACE] 2013,11,22[/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE] | 
