[SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=Calibri][COLOR=rgb(0, 112, 192)]万玮：《向美国学教育》读书笔记（[/SIZE][/FACE][COLOR=rgb(0, 112, 192)][FACE=Calibri]29[/COLOR][/FACE][FACE=Calibri][COLOR=rgb(0, 112, 192)]）[/FACE][/COLOR][COLOR=rgb(0, 112, 192)][/COLOR][/COLOR][/P][SIZE=3][/SIZE][P][COLOR=rgb(0, 112, 192)][FACE=Calibri][SIZE=3] [/COLOR][/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=3][FACE=Calibri] [/COLOR][/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=Calibri][COLOR=rgb(0, 112, 192)]王晓春[/SIZE][/FACE][COLOR=rgb(0, 112, 192)][/COLOR][/COLOR][/P][SIZE=3][/SIZE][P][COLOR=rgb(0, 112, 192)][FACE=Calibri][SIZE=3] [/COLOR][/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=3][FACE=Calibri] [/COLOR][/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=Calibri][COLOR=rgb(0, 112, 192)]基础教育形象不佳，这是常态[/SIZE][/FACE][COLOR=rgb(0, 112, 192)][/COLOR][/COLOR][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3] [/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3] [/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3]中国基础教育这几年形象不佳，负面新闻不断。尽管教育从业者也做了很大努力，短时间内看起来根本无法翻身。到美国一看，他们的情况比我们好不了多少。[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3]哈佛所在的麻省对中小学进行标准化考试，然后根据成绩进行评估，不少学校成为最后一档。最后一档的学校的确很糟糕，我在波士顿大学学习时同班一位学员在网络讨论时说，她去年进了一所学校，惊讶地发现几乎所有教师都在抱怨，工作态度也不端正，学生自然一塌糊涂，在标准化考试连续惨不忍睹之后，被学区实行“革新计划”，学校一半老师连同校长被炒掉。新来的教师精神面貌完全不同，学校气象焕然一新。教师状态的改变很快影响了学生，今年，学生进步极大，成为州政府教育改革成功的典范。[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3]在美国这样一个有时甚至有些过度强调员工利益的情况下，能够对一所学校进行如此高比例的换血，一方面说明情况确实已经太糟糕，另一方面也表明了政府壮士断腕的改革决心。因为在美国，工会的力量十分强大，不要说解聘这么多员工，有的时候就是解聘一名员工，校长也会折腾半天，最后还不一定成功。[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3]《向美国学教育》福建教育出版社 [/FACE]2013年4月第一版 212页）[/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3] [/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3] [/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3]照目前的状况，美国学校学生学业水平的测评只会加强，标准化考核还将进一步深化，与此同时，各种成绩分析的软件和教程也开始涌现，一些我国盛产的格式化的“五步”“八法”之类的东西竟然也在美国开始流行。看来，一旦以追逐成绩为目标，美国人也落入俗套。[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3]美国教育何去何从？在变革的浪潮中，我感觉似乎大家都迷失了方向。[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3]《向美国学教育》福建教育出版社 [/FACE]2013年4月第一版 214—215页）[/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3] [/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][COLOR=rgb(0, 112, 192)][FACE=Calibri][SIZE=3] [/COLOR][/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=Calibri][COLOR=rgb(0, 112, 192)]据我所知，自从世界上出现了学校这种机构之后，它就从来没让社会满意过，中国是这样，外国大概也是这样。为什么？因为中小学承载了社会对它的过分的要求，它不幸挑起了卸不下的重担。实际上家长和社会对中小学的期望值往往是脱离实际的，而家长和社会对教育的追责往往是苛责，可是学校很难申辩，因为这个责任是模糊的。中小学因此还要承担某种“社会出气筒”的角色，道德滑坡赖学校，成人素质不高赖学校，生产上不去也赖学校（劳动力素质不高），缺乏创新也赖学校，什么都赖学校。这种话你还真不能不让人家说，因为确实与学校教育有关，至于有多大相关性，很难说清，这是无法量化的。既然如此，作为教育者，我们就应该把心态放平和——言者无罪，闻者足戒，有则改之，无则加勉，就行了。不要总做出一副刚挨完打，屁股还在隐隐作痛的一副苦相。反正你怎么做别人也不会满意的，我们习惯于在不满声中寻找快乐就是了。[/SIZE][/FACE][COLOR=rgb(0, 112, 192)][/COLOR][/COLOR][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=Calibri][COLOR=rgb(0, 112, 192)]再一个，美国基础教育正在向应试方向摆动，这一点很值得注意。我国很多教师一听到这个消息就欣喜若狂，以为这证明自己一贯正确，我想这是很可笑的。美国教育向应试方面摆动，说明应试确实有它不可替代的作用，淡化应试不可过火，另一方面也说明，美国人是善于学习的。他们基础教育的大气候与我们不同，他们适当向应试方向摆动并不会改变其教育的基本特点，而只能使其教育更趋合理。一个人，当别人学习你的优点的时候，你头脑要清醒，你要赶快也学人家的优点，否则你很快就会落后，更不用说你原来也未必比人家强。如果一个人听到别人向他学习就做陶醉状，越看自己越顺眼，则其未来可想而知。一个人如此，一个国家，一个民族，也是如此。中华民族自鸦片战争被人打败至今，变化之所以如此神速，关键在于我们善于学习，我们必须发扬这个优点。当然，学习他人不要弄到失去自我的程度（比如美国教育虽然学习中国的应试的某些做法，但不会出现中国这样的应试狂潮），这种错误，我想多数中国人是不会犯的，因为我们有几千年的历史，地基在那儿呢。[/SIZE][/FACE][COLOR=rgb(0, 112, 192)][/COLOR][/COLOR][/P][SIZE=3][/SIZE][P][COLOR=rgb(0, 112, 192)][FACE=Calibri][SIZE=3] [/COLOR][/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=3][FACE=Calibri] [/COLOR] 2013,11,29[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE] | 
