[P][COLOR=#0909f7]赤者向朱，黑者寻墨[/COLOR][/P][P][COLOR=#0909f7] [/COLOR][/P][P][COLOR=#0909f7]     王晓春[/COLOR][/P][P][FACE=楷体][COLOR=#0909f7] [/COLOR][/FACE][/P][P][FACE=楷体][COLOR=#0909f7] [/COLOR][/FACE][/P][P][FACE=楷体][COLOR=#0a0709]海蓝蓝2895(k12[/FACE]班风小论坛):[/COLOR][/P][P][FACE=楷体][COLOR=#0a0709] [/COLOR][/FACE][/P][P][FACE=楷体][COLOR=#0a0709]人生很重要的一件事就是遇对了人，尤其在关键的时期，我经常对班上的学生说，你和什么人在一起你的前途就是什么，你如果和那些有打架斗殴盗窃的人在一起，你到边防所报到的概率是远高于其他的同学，挨打的可能性也增加……不过，话又说回来，这些所谓的和谁在一起，很早之前大体上都已经确定了，家长问我，为什么我的儿子经常和不三不四的人走在一起？我很不客气的说，因为你儿子本身就是不三不四，就算你把你儿子从这些不三不四的人身边隔开，转学到别的地方去，他也会到处找这些不三不四的人。[/FACE][/COLOR][/P][P][FACE=楷体][COLOR=#0a0709]同样，不是遇到王晓春老师（偶然），你也会遇到李晓春，张晓春（这几乎是必然）……因为你搜索的雷达的波段就是这些。[/FACE][/COLOR][/P][P][FACE=楷体][COLOR=#0a0709] [/COLOR][/FACE][/P][P][COLOR=#0909f7] [/COLOR][/P][P][COLOR=#0909f7]近朱者赤，近墨者黑，谁都知道这个道理，可是如果我们反向思考，会发现人是不会无缘无故地“近朱”或者“近墨”的，这往往是自己的选择，而他之所以做这样的选择，不是偶然的。所以在英雄堆里面，也能出叛徒，在犯人里面，也能出好汉，电影里明明好人的戏份更多，有的孩子却偏偏学坏人的样子。还有的问题生，和不良少年来往，家长没奈何，给他转个学校，心想换个环境，没想到到新学校没几天，就和那里的问题生打得火热，像老熟人一样。这种现象，可以称之为“赤者向朱，黑者寻墨”，就是说“赤者”有“向朱”的潜能和倾向（甚至自动控制机制），“黑者”则会很自然地去寻找“墨”色，所谓“物以类聚，人以群分”，“看人观其友”，指的就是这类现象。海蓝蓝老师同时看到了这两种似乎矛盾的现象，而且把它们放到一起进行对比，很有启发性。这说明人与环境是互动的，片面强调环境对人的影响并不正确。教育者喜欢强调环境对个体的影响，这完全可以理解，因为教师就是吃这碗饭的，但是什么都有个限度，迷信就不对了。[/COLOR][/P][P][COLOR=#0909f7]现在要问的是，为什么环境对有些学生影响甚大，对另一些学生就影响甚微呢？我想这里可能有两个原因，一个决定于环境影响的方向与学生“底色”的契合度，一个是学生的可塑性。比如某个学生的“底色”是不良类型的，那么他即使到了一个班风很好的集体，他也难以转变，不过有些收敛而已，然而一和不良小群体那些哥们在一起，就如鱼得水了。他的“底色”与班集体不契合，与小群体契合。还有一个可塑性的问题。有些学生可塑性是很差的，他会非常顽强地保持自己的特点，环境撼不动他，这种学生，有好的也有坏的，无论好坏，环境对他的影响都比较小，甚至近朱近赤都无所谓，他总是他的本色。伟大人物往往如此（“唯大英雄能本色”，说得非常有道理），极坏的坏蛋也是这样。显然这种可塑性差的学生是很少的，大多数的孩子可塑性较强，近朱者赤，近墨者黑的道理，用在他们身上，比较合适，在他们身上，也最能体现教育的作用。教育者明白了这个道理，教育就会更有针对性了。[/COLOR][/P][P][COLOR=#0909f7]接着要问的是：学生那个“底色”，那个“可塑性”又是怎么来的？我认为，“底色”来源于遗传基因和早期教育（六岁之前的家庭教育和幼儿园教育），而“可塑性”恐怕主要来源于遗传基因。当然，这只是我个人的经验之谈。[/COLOR][/P][P][COLOR=#0909f7]继续问：教师如何看清学生的“底色”和“可塑性”呢？目前当然只能靠日常观察和试探，能不能把“底色”分成一些类别，把“可塑性”分一些级别呢？有没有办法测试？这些，有待研究。我觉得这是一个很有意义的课题。[/COLOR][/P][P][COLOR=#0909f7]教师若具有探究心态，他会发现到处都是需要研究的课题，几辈子都研究不完，反之，教师若没有探究心态 ，他的感觉就是“不过如此”，“就那么回事”，“我早就知道了”。人和人活得真是不一样。[/COLOR][/P][P][COLOR=#0909f7] [/COLOR][/P][P][COLOR=#0909f7]                   2013,12,20               [/COLOR][/P][P][COLOR=#0909f7] [/COLOR][/P][P][FACE=楷体][COLOR=#0909f7] [/COLOR][/FACE][/P]