[P][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=4]亮出“素质教育”的旗号，反而麻烦了[/COLOR][/SIZE][/P][P][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=4] [/SIZE][/COLOR][/P][P][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=4] [/SIZE][/COLOR][/P][P][SIZE=4][COLOR=rgb(0, 112, 192)] [/COLOR][COLOR=rgb(0, 112, 192)]王晓春[/COLOR][/SIZE][/P][P][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=4] [/SIZE][/COLOR][/P][P][FACE=楷体][SIZE=4] [/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=4][FACE=楷体]Yanghaijian[/FACE][FACE=楷体]：[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体][SIZE=4] [/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体][SIZE=4]如何进行素质教育[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体][SIZE=4] [/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=4][FACE=楷体] [/FACE][FACE=楷体]看了大家围绕“什么是素质教育”进行的讨论，我感觉很精彩，也很受益，不过我最关心的作为一线的教师如何搞素质教育。既然不以应试为目的，淡化分数提高学生素质，那么作为一线的教师通过教育提高学生哪些素质呢？如何提高学生素质呢？或者提高学生素质有哪些方法和途径呢？这些如果一一道明，可能会给老师一些启发吧！不过现在我又想，假如素质教育就是因材施教，可因材施教的前提是辩才，也就说我只有先大致知道受教育者是个什么“材料”，“坯子”，才可能有针对性的进行教育，可我没有这个技术，没有这个能力，即使我懂什么是素质教育，如何搞素质教育，那也只能无奈。所以我感觉王老师说教师要集中精力提高自己的专业水平很重要，也是当务之急。再比如，通过看海蓝蓝老师和王老师的讨论，我远远不及海蓝蓝老师的专业素质，学养，那么素质教育在他那里相对容易，在我这儿就会有很大困难。这让我又想起了王老师的一句话，素质教育就是高素质的人进行的教育（大致意思）。近几年，我每天也在不断看书学习，网上交流，提高自己、改变自己，虽有进步，但对自己总不满足。昨天晚上看海蓝蓝老师的博客，其中海蓝蓝老师写道：“昨天晚上十点快到十一点，我还在看书，忽然有人给我打电话，说是学生，让我猜，我对于猜电话本来就是很反感，很浪费时间啊。”这句话让我很感动，这样爱读书、惜时间老师，我在身边从来就没有发现过。这也是我和海蓝蓝老师的差距，我应该向他学习。其实真正爱读书的人总是有多余的时间来读书的，不爱读书的人总是找借口哪有时间读书呢？能不能这样说：素质教育就是教师自己对自己素质进行提高的教育。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体][SIZE=4] [/SIZE][/FACE][/P][P][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=4] [/SIZE][/COLOR][/P][P][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=4]提出素质教育的口号，本意是提醒人们，教育不要只是争分，教育的目的不光是考试和升学，教育的理念和体制不要被应试绑架而变了味，教育不要成为科举考试的升级版（现在实际上就是这样）。有个口号，就有个目标和方向，按说这是好事情，可是中国有中国的国情，我国的教师，遇到问题总是习惯于问“怎么办”，我们太习惯于“领导提要求，下面来落实，领导树样板，我们照着办”了。所以素质教育的口号提出之后，教师的第一个反应就是“怎么办，如何进行”。其实素质教育根本不是这么一回事，素质教育并不是一种新的教育，不是一个新的模式，事实上谁也拿不出一个样板来。可是由于习惯思维，由于教师的强烈要求，上级就不得不拿出一些可操作的办法来给大家看，不得不树几个样板给大家瞧。这一下麻烦了。比如传媒上介绍的“素质教育”，常常是大搞课外活动，课上则小组讨论，热烈发言。老师们看完了心想：就这个呀！有什么新鲜的？不就外加一勺油吗？该考试还考试，评价学校和教师还不是拿升学率说事？负担更重了。素质教育的样板学校呢？潜规则还是“拼命应试”，只不过外表必须装出一副“我们最重视的不是分数，而是素质”的样子。老师又不是傻子，一看就知道其中的猫腻。这么一来，素质教育这个口号就被糟蹋了，就像假冒伪劣产品砸了品牌一样，素质教育出现了品牌危机，信任危机。于是嘴尖的人得到材料了，冷嘲热讽，素质教育快成一个幽默词汇了。[/COLOR][/SIZE][/P][P][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=4]所以近几年我常想，当初真是欠考虑，还不如不出台这么一个口号。心是好的，方向是对的，也确实切中时弊，然而概念没想清楚，没有考虑到我们的国情，弄个口号出来，骑虎难下，倒被动了。其实当年就有人反对提这个口号，我记得上海有个教育者叫吕型伟，他就认为没有必要提这么一个口号，他的理由我记不清了。但事已至此，总不能宣布取消此口号吧？所以我想，以后就不要纠缠这个口号了，切切实实采取点措施淡化应试教育的思路和做法，才是正经。对于国家来说，主要是改革考试制度、招生制度，改革教育体制，给教师更多的专业自主权；对于教师个人，主要是提高自身素质，不要再幻想上级给一套办法，自己照着一做，就“素质教育”了，根本不是这么回事。事实上一位教师如果具备一定素质，他有意无意都会抵制一些应试主义的东西，这就往素质教育方面推进了。[/COLOR][/SIZE][/P][P][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=4] [/SIZE][/COLOR][/P][P][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=4] 2013,12,30[/SIZE][SIZE=9pt][/COLOR][/SIZE][/P] | 
