[P][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=4] 关于磨蹭问题答小任老师[/COLOR][/SIZE][/P][P][SIZE=4] [/SIZE][/P][P][SIZE=4] [/SIZE][/P][P][SIZE=4]大家好 我的朋友：[/SIZE][/P][P][SIZE=4]王老师好久不见！不知您一切可好？我是昌平南口镇小的小任，（先送您一份迟到的祝福：祝您新年快乐！）今年接了一个全校学习、纪律最差班，害的都没时间跟您学习了。请谅解。王老师，我现在手上有一个小男孩，小飞，五年级，父母离异，小飞跟母亲一起生活，周末两天回奶奶家，母亲是售票员，上班时间不固定，孩子几乎寄养在他家附近的小饭桌阿姨那里，帮助吃饭，帮助辅导作业，但令我挠头的是，孩子做事磨蹭到了极点，五年级120分钟试卷就从来没写完过，100分的试卷40分左右是一大关，马上就要期末考试了，您救救我吧！我真是束手无措了！好话也说了，该教育也教育了，学习的重要性也讲了，家访也去了，感觉没少做工作怎么就不见一点效果呢？(14,1,4)[/SIZE][/P][P][SIZE=4] [/SIZE][/P][P][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=4]小任：[/COLOR][/SIZE][/P][P][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=4] [/SIZE][/COLOR][/P][P][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=4]你好！我好像在《班主任》杂志封面上见到你的大幅照片了，很高兴。做工作没有效果，可能性比较大的是，没做到点子上，他究竟怎么回事，没有搞清楚，还有一种可能性是，他有进步，不过很小，你着急。因为你提供的情况不细致，我也无法判断孩子是怎么回事。面临期末考试，你可以拣最能抓分的措施做，长远工作以后再说。请问这个孩子有没有特别害怕的人？尤其是男性。家长、男教师都行，威力大的男同学也可以。可以考虑找这么一个人训他一顿，或有临时效果。我印象里，你的工作方式，过于柔软了。你参考。[/COLOR][/SIZE][/P][P][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=4] [/SIZE][/COLOR][/P][P][SIZE=4][COLOR=rgb(0, 112, 192)] [/COLOR][COLOR=rgb(0, 112, 192)]王晓春 14,1,4[/COLOR][/SIZE][/P][P][SIZE=4] [/SIZE][/P][P][SIZE=4]大家好 我的朋友:[/SIZE][/P][P][SIZE=4]王老师不是奉承您，小任今天能在《班主任》杂志这一封面上亮相，您是功不可没的，我到什么时候多会说，您是值得小任一生敬重和感恩的人。您是引领我在科研领域前行的最有权威的个案研究专家。真心感谢！小任会一直就教育思想追随您到永远。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]王老师您真的是“神医”，您这一番分析，一下子说到小任的心坎上了，我跟您有同感，这个飞儿开学一个学期以来确实有一点点进步，比如：上课飞儿由最初的每堂课从不发言到回答一两个简单的问题；比如飞儿的书写规范程度也比开学有些进步；再比如：飞儿由最初的我们之间的谈话是从孩子一直说的“不知道”开始到孩子一直说的“不知道”结束，现在我们可以做一个简单的主题沟通等等。王老师我好茫然，我也清醒的认识到了就是应试教育下，没人给小任太多太长时间的等待，等待飞儿进步的机会，等待更多像飞儿这样的小蜗牛有三步并做两步在退一步的慢步前行所遵从的规律，我才不知所措，正是班里这样的小蜗牛有七八只，所以磨没了我的耐性。反思自己的行为，我接下来该做的事情就是：1.询问这个孩子有没有特别害怕的人（最好是男性，比如：家长和男教师，男同学都可以）？2.有这样的一个人，可以考虑找这么一个人训他一顿，期待见到临时效果。就飞儿这只小蜗牛我还会拜托您的！到时候有了新的发现和诉求再与您联系吧！另外请求您帮我推荐几本您出版的书，我好利用假期好好拜读一下，要是个案研究方面的就最好了。谢谢您！[/SIZE][/P][P][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=4] [/SIZE][/COLOR][/P][P][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=4]小任：[/COLOR][/SIZE][/P][P][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=4] [/SIZE][/COLOR][/P][P][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=4]你现在是名师了，自然会有压力，因为周围人都在看着你，我能理解，知道你着急，所以给你出了一个应急之策。这是权宜之计，或许能使他期末成绩有点提高。如果孩子和你关系不错，你也可以试试临考试前一周不给他好脸，不用训斥他，只是见到他就板起面孔。我的经验，有的孩子用这一招比较灵。[/COLOR][/SIZE][/P][P][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=4]当然这也是临时的办法，真正要想使他进步较大，还是要诊疗。因为材料太少，我无法诊断这个孩子的问题，但是可以给你提供点思路。磨蹭问题可以从以下几个角度分析：
1[/COLOR]、有没有先天因素。慢性子是有遗传的，可以向家长打听。[/SIZE][/P][P][SIZE=4][COLOR=rgb(0, 112, 192)]2[/COLOR][COLOR=rgb(0, 112, 192)]、孩子的磨蹭史。可能他从幼儿园就磨蹭，也可能是近几年才开始磨蹭，这不一样的。[/COLOR][/SIZE][/P][P][SIZE=4][COLOR=rgb(0, 112, 192)]3[/COLOR][COLOR=rgb(0, 112, 192)]、在家与在学校有何区别。如果都磨蹭，那是一回事，如果在家并不磨蹭，或者在家更磨蹭，那情况就不同。[/COLOR][/SIZE][/P][P][SIZE=4][COLOR=rgb(0, 112, 192)]4[/COLOR][COLOR=rgb(0, 112, 192)]、是智力型的磨蹭还是非智力型的磨蹭。智力型的磨蹭是因为他学不会，只好磨蹭；非智力型的磨蹭不同，有事实证明他可以学得会，只是非智力因素造成了他的磨蹭。常见的是意志品质差和缺乏自信。[/COLOR][/SIZE][/P][P][SIZE=4][COLOR=rgb(0, 112, 192)]5[/COLOR][COLOR=rgb(0, 112, 192)]、一定要了解一下这孩子干什么事“不磨蹭”，这非常重要，可以为克服磨蹭的缺点提供宝贵的信息，甚至指明突破口。[/COLOR][/SIZE][/P][P][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=4]以上意见，你参考。[/SIZE][/COLOR][/P][P][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=4] [/SIZE][/COLOR][/P][P][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=4] [/SIZE][/COLOR][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=4]王晓春[/SIZE][SIZE=4] 14,1,5[/SIZE][SIZE=9pt][/COLOR][/SIZE][/P]
