[P][SIZE=4][COLOR=rgb(0, 112, 192)]     [/COLOR][COLOR=rgb(0, 112, 192)]仍然是理论与实践的关系问题[/COLOR][/SIZE][/P][P][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=4] [/SIZE][/COLOR][/P][P][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=4] [/SIZE][/COLOR][/P][P][SIZE=4][COLOR=rgb(0, 112, 192)]                     [/COLOR][COLOR=rgb(0, 112, 192)]王晓春[/COLOR][/SIZE][/P][P][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=4] [/SIZE][/COLOR][/P][P][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=4]今天我在某教育杂志本年第一期的卷首语（署名编辑部，内容是阐述杂志办刊宗旨）上看到了了下面的话：[/COLOR][/SIZE][/P][P][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=4] [/SIZE][/COLOR][/P][P][SIZE=4]然而，当大家过分关注“做什么，怎样做”的现实问题时，讨论便陷入了一种与浮躁焦虑为伍的境地：问题贴近现实了，但变得琐碎了；文章短小了，但论述未必精悍；道理浅出了，但是未必深入；技巧丰富了，但原则干瘪了；技术完整了，但理论破碎了。[/SIZE][/P][P][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=4] [/SIZE][/COLOR][/P][P][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=4]愚以为这段话毛病甚多。第一句就说不通，怎么能说大家一“过分关注”“现实问题”，就会浮躁和焦虑呢？事实上教师焦虑的原因绝不是过分关注现实问题，而是面对现实问题他很无奈，他不知该怎么办，他解决不了，才会焦虑。否则谁会焦虑？难道他有焦虑的爱好？所以，教师张口就问“怎么办”，实属正常的心理反应。当然，这是肤浅的，因为问题往往不在于“怎么办”，而在于“为什么”，你不知道前因后果，所以束手无策。教师关注现实问题，问“怎么办”，其实正是引导他们进一步深入问“为什么”的契机，绝不能说这种关注本身有何不妥。即使过分的关注，也是被迫的，因为关注半天解决不了，只好加大力度，过分关注。教师关注现实问题并没有错误，问题只在于作为一个教育杂志，你能不能把这种关注引向理论思考的深度，如果自己做不到，却反过来埋怨教师对现实问题“过分关注”，实在没有道理。[/COLOR][/SIZE][/P][P][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=4]“道理浅出了，但是未必深入；技巧丰富了，但原则干瘪了；技术完整了，但理论破碎了。”这些话问题也不小。我浏览过一些教育杂志，上面陈词滥调鹦鹉学舌甚多，但这些东西说不上什么“浅出”，它根本就没“入”过，因此谈不到“出”。“技巧丰富了”，未必。我见到的很多案例，教师的做法说来说去还是那些习惯招数，技巧并未丰富，有些只不过换了点包装。其实技巧贫瘠，正是因为其理论支撑是“干瘪”的。同样道理，说目前教师的教育技术“完整了”，也是过誉之词，根本就不完整，不但零散，而且陈旧。为什么？因为其后台的理论支撑就是模糊的和破碎的。作者为了突出所谓“理论”的重要性，就把实践部分有意抬高了，愚以为这不符合实际。实际上我们的教育就整体上看，无论实践还是理论，都是肤浅的和干瘪的，二者还互相脱离。理论脱离了实践，必然成为无源之水，而实践脱离了理论，就成了无将之兵。但我这里所说的理论，指的是一个人真正消化了的、能够灵活运用的思想观念，而不是储存在脑袋里面的教科书的概念体系。我国师范教育的最大失败就是弄得学过教育学的学生以为那些概念体系、那些唬人的名词就是理论，谁能把那些东西背下来到处贴标签，谁就是“有理论水平”，实际上根本不是这么回事。[/COLOR][/SIZE][/P][P][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=4]理论和实践的关系，这是个老而又老的问题。教育理论根本不应该嫌实际问题太多，而应该直面老师们提出的实际问题，提供新的思路，展开新的视角，开辟新的境界，（而不是只会贴理论标签）引导老师们逐渐学会理论思考。从这个角度说，案例分析和讨论，应该是教育理论工作者的基本功。[/COLOR][/SIZE][/P][P][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=4]另外，我还发现教育杂志上观点的争论很少，这很不好。没有争论，没有质疑，就根本谈不到科学。大家各说各话，谁都能找到对自己观点有利的例子和格言，每个人都很“自足”，结果思想在那里空转。[/COLOR][/SIZE][/P][P][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=4] [/SIZE][/COLOR][/P][P][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=4]                     2014,1,17[/SIZE][/COLOR][/P][P][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=4] [/SIZE][/COLOR][/P]

[P][QUOTE][B]下面引用由[@王晓春][URL=a.asp?b=914&id=528779]发表的内容[/URL]：[/B]

     仍然是理论与实践的关系问题                       王晓春 今天我在某教育杂志本年第一期的卷首语（署名编辑部，内容是阐述杂志办刊宗旨）上看到了了下面的话： 然而，当大家过分关注“做什么，怎样做”的现实...[/QUOTE]
[COLOR=#0070c0][SIZE=4]我国师范教育的最大失败就是弄得学过教育学的学生以为那些概念体系、那些唬人的名词就是理论，谁能把那些东西背下来到处贴标签，谁就是“有理论水平”，实际上根本不是这么回事。[/SIZE][/COLOR][/P][P][COLOR=#0070c0][SIZE=4]从我读大学的那几年来看，中国的师范教育真的还是比较脱离中小学的教育实际的。[/SIZE][/COLOR][/P]