[P][SIZE=4][COLOR=rgb(0, 112, 192)]   [/COLOR][COLOR=rgb(0, 112, 192)]答mcj123[/COLOR]老师[/SIZE][/P][P][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=4] [/SIZE][/COLOR][/P][P][SIZE=4]    [/SIZE][/P][P][SIZE=4]mcj123（k12班风小论坛）：[/SIZE][/P][P][SIZE=4] [/SIZE][/P][P][SIZE=4]王老师您好，读了你的文章，给我带来很多思考和启发。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]我今年带的是高二理科班，班级总体情况基本还行，但至今存在一个大问题，令我苦恼。二十几个男生不学习，问题多，影响班级的发展。[/SIZE][/P][P][SIZE=4] 这些男生大致分为3类[/SIZE][/P][P][SIZE=4] 不学习，夜间手机上网，白天在教室睡觉。自己不想上学，被爸妈逼到学校，仅仅混个毕业证。课堂站着也能睡。自习课我一离开班级，他们就去厕所抽烟。这类学生大约有6人。[/SIZE][/P][P][SIZE=4] 厌学，被老师逼着学，有时逼着也不学，抄作业。上课任课老师让他们站起来听课，站着就站着，就是不听课。这类学生大约有10人。[/SIZE][/P][P][SIZE=4] 基础差，理科听不懂，懒惰，学习极其被动。这类学生大约10人之多。[/SIZE][/P][P][SIZE=4] 想尽办法，努力快半年了，没有任何效果，颇为苦恼。[/SIZE][/P][P][SIZE=4] 恳请您指导。[/SIZE][/P][P][SIZE=4] [/SIZE][/P][P][SIZE=4] [/SIZE][/P][P][SIZE=4][COLOR=rgb(0, 112, 192)]mcj123[/COLOR][COLOR=rgb(0, 112, 192)]老师：[/COLOR][/SIZE][/P][P][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=4]  [/SIZE][/COLOR][/P][P][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=4]我建议您首先想想自己的精力分配问题。您最好不要把太多（超过三分之一）的精力放在这20[/COLOR]几个学生身上，而用主要精力帮助大多数同学继续前进，争取他们的前途，这样，大局稳定，班级有学习气氛，对那20几个人，也有好处。至于这20几个同学，我建议您做工作之前，先调整一下自己的期望值。如果您想使他们都进入其他同学那种正常的学习状态，愚以为这可能脱离了实际，您完不成这个任务，就容易焦虑。对他们，我的想法是“对付着来，进步一点是一点，有点进步就好”。最好分类（您的分类不清楚）指导，把主要精力放在其中希望稍大的人身上。高中生了，若和他们认真讨论前途，讨论未来如何在社会上立足，估计会有些效果。并没有什么灵丹妙药能使这些人摇身变成教师希望的好学生或者合格学生，但这些人未来也不一定都很差，其中有人甚至可能成为成功者，他只不过这一段时间活得不起劲而已。您最好以平常心对待这种常见现象。您参考。[/SIZE][/P][P][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=4] [/SIZE][/COLOR][/P][P][SIZE=4][COLOR=rgb(0, 112, 192)]                     [/COLOR][COLOR=rgb(0, 112, 192)]王晓春    14,1,11[/COLOR][/SIZE][/P][P][SIZE=4]    [/SIZE][/P][P][SIZE=4]mcj123：[/SIZE][/P][P][SIZE=4] [/SIZE][/P][P][SIZE=4]   我在一个县城的二高教学。每年的中招录取，先从县一高开始，然后二高才录取，优质生源都去县一高了。我们学校，班主任大致分为两类，一类严格而有方法，一类润物细无声，思想工作做得好。往往第一类班主任的工作成绩比较突出。我思考自己，应该属于后者。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]   对于高一学生，刚入校思想工作见效很快，到了高二思想工作就很难做了。带过两年高一，很成功，班风很好；教了四年高二，一接班就思想引导，可是效果并不好，学生改变不大。我一直想，高二仅仅思想教育还不够，是不是我的思想引导跟不上学生的发展，停留在表层。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]   我是个思想引导的失败者，但又不是十分严厉的人，也许是带班失败的原因。我一直想改变自己的带班方法，让自己严厉起来，可是性格所致，一直改变不大。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]   我一直很苦闷，恳请王老师指导。  [/SIZE][/P][P][SIZE=4] [/SIZE][/P][P][SIZE=4] [/SIZE][/P][P][SIZE=4][COLOR=rgb(0, 112, 192)]mcj123[/COLOR][COLOR=rgb(0, 112, 192)]老师：[/COLOR][/SIZE][/P][P][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=4] [/SIZE][/COLOR][/P][P][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=4]我不清楚您所说的“思想工作”怎么做的，什么内容，也不知道您所谓的“严厉”具体办法如何，所以很难发言。您的工作高一有效，高二效果差，为什么？值得认真分析。我不清楚这是为什么，只能猜测。[/COLOR][/SIZE][/P][P][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=4] [/SIZE][/COLOR][/P][P][SIZE=4][COLOR=rgb(0, 112, 192)]                          [/COLOR][COLOR=rgb(0, 112, 192)]王晓春    14,1,20[/COLOR][/SIZE][/P][P][SIZE=4]    [/SIZE][/P][P][SIZE=4]mcj123：[/SIZE][/P][P][SIZE=4] [/SIZE][/P][P][SIZE=4]王老师您好，我是上次发帖的mcj123,昨天没有把情况说清楚，很抱歉。[/SIZE][/P][P][SIZE=4] 从高一到高二，我主要做了一下工作，请您指导。[/SIZE][/P][P][SIZE=4] 初中学习与高中明显不同，高中知识思维加深，思辨性较强。高一前两月我主要是做好初高中学习方法的衔接，讲高中的学习方法，学生进步很快。在纪律方面，刚进入一个新的学校，对未来满怀期望，学习劲头很足，也没有大的违纪行为。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]高一上期期中考试后，一部分学生学习渐入佳境，而另一部分学生，由于基础不好，或者习惯不好，成绩落了下去，产生了失望情绪。这时，我主要培养学生的信心，保持学生良好的学习情绪，继续努力下去。经过一段时间调整，一些学生的确进步很大；还有一些就渐渐不学了，特别是入学时交大量择校费的学生。[/SIZE][/P][P][SIZE=4] 高二文理分科，学校重新分班。从高一下学期到高二结束，学生在学习上和思想上分化严重。不学习的学生多起来，对考学不报期望的多起来，各种违纪现象也多了。班主任们常说，高一学生刚来一个新学校，不敢违纪；高三有升学压力，一心备考，班级也很稳定；高二很难管，各种现象层出不穷。[/SIZE][/P][P][SIZE=4] 我见到一些严厉的班主任这样处罚学生：迟到就站到教室外，班主任还呵斥一番；在校使用手机，站立一周听课，甚至还要回家反思；清洁区打扫不干净，罚扫地一周；考试成绩退步，在班级念反思……当然，面对这些情况，我也处理，处罚做法大部分经过班会讨论来确定：跑操不到者，罚跑两圈，但是十几个学生就是不跑；课堂使用手机，没收，学期结束后退还，并写出500字反思和保证；清洁区打扫不干净，找到值日小组，询问原因，当然他们会编造一些借口，我批评之后就让进班了…… [/SIZE][/P][P][SIZE=4] 在思想引导方面，我主要通过班会，让学生讨论未来，思考高中学习与未来发展的关系；思考社会上的一些职业，这些职业需要从业者的哪些素养；播放励志视频，如俞敏的创业经历，马云的创业经历，一些学历不高的草根打拼的过程。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]  几年的高二教学，总感觉通过这些思想教育,高二学生变化不大。有一年，一个学生对我说，老师你太善良了，处罚学生太轻，学生不怕你。你看其他班的学生都害怕班主任，有的班主任还打人，学生更害怕了。[/SIZE][/P][P][SIZE=4] 王老师，这不，昨天夜自习，因为三个学生期末考试用手机作弊，政教主任把我叫到办公室批评了一顿，说我管理不到位。我真的很委屈，考试纪律在考试前我已经详细讲了，难道我真的错了吗？[/SIZE][/P][P][SIZE=4] 王老师，恳请您指导。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]   [/SIZE][/P][P][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=4] [/SIZE][/COLOR][/P][P][SIZE=4][COLOR=rgb(0, 112, 192)]mcj123[/COLOR][COLOR=rgb(0, 112, 192)]老师：[/COLOR][/SIZE][/P][P][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=4] [/SIZE][/COLOR][/P][P][SIZE=4][COLOR=rgb(0, 112, 192)]   [/COLOR][COLOR=rgb(0, 112, 192)]您若怀疑自己的教育效果不好主要是因为不够严厉，那您就可以试试学学其他老师的“严厉”办法，看看是否能达到同样效果。如果不能，那就可能是您的个性并不适合那种方法，于是您就最好探索一下适合自己个性的工作方法，走您“个人特色的社会主义”之路。请注意，别人的工作效果，也未必全靠的是“严厉”，或许他们另有过人之处也说不定，您最好仔细观察一下别人的工作，学一招是一招。我初步猜测您的问题可能主要不是“太善良了”，而是您的工作还不够深入。您做的思想引导工作并不错，但似乎都是面上的。像考试用手机作弊这种事，如果真的了解下情，事先是可以预防的，他们带手机进考场，怎么就没发现？此事若说您“管理不到位”，我觉得不算过分。我又重新看了一下您的第一个帖子，那里说的全是学习问题，可是后面说的，却是纪律问题，管理问题，感觉您对自己工作的整体估计是模糊的，您对学生的真实情况好像也不大清楚。建议您静下心来仔细思考一下再说。[/COLOR][/SIZE][/P][P][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=4] [/SIZE][/COLOR][/P][P][SIZE=4][COLOR=rgb(0, 112, 192)]                             [/COLOR][COLOR=rgb(0, 112, 192)]王晓春      14,1,22[/COLOR][/SIZE][/P][P][SIZE=4] [/SIZE][/P][P][SIZE=4] [/SIZE][/P][P][SIZE=4] [/SIZE][/P][P][SIZE=4] [/SIZE][/P][P][SIZE=4] [/SIZE][/P]