[SIZE=3][/SIZE][P][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=12pt]今天你做无用功了吗？（15[/SIZE][/COLOR][/FACE]）[/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=12pt]                        [/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=12pt] [/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=12pt]王晓春[/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=12pt]                       [/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=12pt]               [/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=12pt]教育问题生，怎样减少无用功，增加实效性？[/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=12pt]
[/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][P][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=12pt]
[/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][P][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=12pt]
[/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][P][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=12pt]教师在教育问题生方面做的无用功是比较多的，尤其是一些软硬不吃、油盐不进，教师如同“对牛弹琴”的学生，更是令教师心力交瘁、苦不堪言。我给教师培训班讲课，对方选择“问题生教育”的题目最多，可见大家头痛到了什么程度。关于教育问题生过程中的无用功问题，我本来计划后面再说，然而甜小甜老师今天发来了一个案例，那我们就先谈吧。请看案例，很有趣的，赛过电视剧。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=12pt] [/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=12pt] [/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt] [/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt]2014[/SIZE][/FACE][FACE=楷体][SIZE=12pt]年2[/SIZE][/FACE]月18 星期二 音乐课[/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt] [/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt]   [/SIZE][/FACE][FACE=楷体][SIZE=12pt]我怀着忐忑的心情去 1.4[/SIZE][/FACE]班上课，因为小曾同学，我不知道他会用何种方式来度过这开学第一节音乐课。[/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt]   [/SIZE][/FACE][FACE=楷体][SIZE=12pt]走进教室，我还没有开始开场白，他就蹦到了讲台上，任意捣腾我的乐器，我想跟他商量：如果课堂上能待在自己座位，下课就可以玩老师的乐器。而他拒绝谈判，他想干什么就干什么。一会儿跑到后面去，一会去拿同学放在盒子里的彩色笔扔，一会儿又站到桌子上……[/SIZE][/FACE]我终于逮到了他。严肃地说，这是课堂，不能你想干什么就干什么，你应该像其他同学一样坐回去！他“专心地”听完我说完后，又开始捣乱。[/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt]   [/SIZE][/FACE][FACE=楷体][SIZE=12pt]我还在顽强地上着课。其他同学努力地将注意力放在我这边，可是小曾弄的动静太大了还是会影响到部分“[/SIZE][/FACE]邻居”。如果连“邻居”都不理他，他就生气旳说：“你们把我当空气啊！”于是闹腾地更加厉害了。[/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt]   [/SIZE][/FACE][FACE=楷体][SIZE=12pt]我实在是想抓狂了，压抑住自己的情绪问他：你能帮我们做点什么吗？小曾说：好啊！我要整理书！还没有等我反应过来，他顺手就将图书角的所有书推翻在地。看来是阻止不了他了，我规定他在本节课内把书整理好！我本想着他忙着整理就没有功夫捣乱了吧！可他哪是在整理？越弄越乱，我寻思着他可能不擅长整理，就给他请来帮手，可是帮手好不容易将书理好一些，他又给弄乱。恐怖的是他会拿起书扔向同学，这样的场景我不是第一次遇到。[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt]   [/SIZE][/FACE][FACE=楷体][SIZE=12pt]课又是没法上了！我让大家自己安排学习。可小曾不知从哪里整来个纸飞机，一扔，飞到了窗户外的窗台上。他居然想要翻出去捡，这个举动吓得我够呛，幸亏我动作快给拉回来。可是我前面拉回来小曾，后面不知哪个小家伙又爬了上去，才一个转身的时间，他的大半个身子挂在了外边，我几乎是全身发抖地抱住了他……[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt]   [/SIZE][/FACE][FACE=楷体][SIZE=12pt]这惊险的一幕，在我脑海久久不能散去……[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt]   [/SIZE][/FACE][FACE=楷体][SIZE=12pt]教室的吵闹声引来了班主任刘老师和数学老师黄老师。班主任严厉地规定小曾把书收拾好，刘老师的话还真是比我的管用，被教训后的小曾一个人安静地开始收书。[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt]   [/SIZE][/FACE][FACE=楷体][SIZE=12pt]下课了，我却怎么也放松不了，我知道小曾不仅仅是在音乐课上这样“[/SIZE][/FACE]放肆”，其它副科也差不多的情景，有时更甚。就连数学课的黄老师也没有办法上课，只能罚大家静坐。只有班主任刘老师的课要稍微好些，他至少能待在座位上一段时间。而我也请教过刘老师，比如那些让其画画、写字等方法，我们拿来用就不灵了。[/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt]   [/SIZE][/FACE][FACE=楷体][SIZE=12pt]小曾的问题，是一个急需解决的问题，为了他，为了班上其它同学，这个问题必须解决！[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt]   [/SIZE][/FACE][FACE=楷体][SIZE=12pt]想要找到解决的办法？我必须先收集更多关于他的信息。[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt] [/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt]   [/SIZE][/FACE]   2014[FACE=楷体][SIZE=12pt]年2[/SIZE][/FACE]月19号  星期三  放学后 办公室[/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt]   [/SIZE][/FACE][FACE=楷体][SIZE=12pt]今天放学小曾被班主任刘老师留下来补作业，我有意地凑过去看看他的作业本。作业本字迹清晰，字体端正，特别是题目“[/SIZE][/FACE]柳树醒了”几个字写得特别工整。我不禁夸了一句：“小曾的字还真是漂亮呢！以后好好练练字，说不定还能成书法家呢！哎呀，要是上课能管住自己不到处乱跑，那就更棒了！”[/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt]   [/SIZE][/FACE][FACE=楷体][SIZE=12pt]只说了一句话，我就和其他老师一起下班离开了。[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt] [/SIZE][/FACE]   [FACE=楷体][SIZE=12pt]小曾，我们明天第三节课见。 [/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt] [/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt]   [/SIZE][/FACE]2014[FACE=楷体][SIZE=12pt]年2[/SIZE][/FACE]月20日 星期四  音乐课[/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt]  [/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt] [/SIZE][/FACE][FACE=楷体][SIZE=12pt]为了上这节课，我一到学校就给刘老师商量：我昨天看小曾字写得不错，要不你找个理由给他布置点作业，让他在音乐课完成。只要能让他乖乖地呆在座位上，就算帮了我大忙了！[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt]   [/SIZE][/FACE][FACE=楷体][SIZE=12pt]上课前一分钟，刘老师把小曾叫了出去，他回来后并没有拿出本子写作业，不过有进步的是他能在座位上坐着。[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt]   [/SIZE][/FACE][FACE=楷体][SIZE=12pt]怀着对刘老师的感激之情，我开始了今天的课。我让同学们欣赏了《杜鹃圆舞曲》，正要过渡到歌曲《布谷》的学习时，小曾突然跑到讲台上点击电子白板，《布谷》的音乐立刻播放起来。我制止他，他又挣脱我开始胡乱地点击电子白板。（我曾试过让他帮助我，按我的要求点击白板，可是他全凭自己高兴办事，弄得大家没有办法完整地欣赏，如果我将电脑关掉，他还会趁你不注意，再去打开电脑。所以我不能再让他做这个工作了。）[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt]   [/SIZE][/FACE][FACE=楷体][SIZE=12pt]我制止了他的行为，请全体同学静息。我没有再“[/SIZE][/FACE]教训”他们什么，因为那些话不知道被多少老师说过了多少遍。我就站在小曾旁边，守着他。我悄悄地跟他聊天：“你为什么总是要捣乱？”[/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt]   [/SIZE][/FACE]“[FACE=楷体][SIZE=12pt]他们惹我！”[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt]   [/SIZE][/FACE]“[FACE=楷体][SIZE=12pt]全班同学都惹你了？”[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt]   [/SIZE][/FACE]“[FACE=楷体][SIZE=12pt]那XXX[/SIZE][/FACE]惹我。”[/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt] [/SIZE][/FACE]   “[FACE=楷体][SIZE=12pt]因为他一个人惹你，你就要捣乱，搞得大家都无法上课？”[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt]   [/SIZE][/FACE]“[FACE=楷体][SIZE=12pt]谁让他惹我？”[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt]   [/SIZE][/FACE][FACE=楷体][SIZE=12pt]我没有再说什么，其实我知道，这是他胡乱说的一个借口，他总是凭心情干事。但是不管什么借口也不能成为他扰乱课堂的理由。[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt]   [/SIZE][/FACE][FACE=楷体][SIZE=12pt]对于他，我真的是有种“[/SIZE][/FACE]黔驴技穷”的凄凉。[/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt] [/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt] [/SIZE][/FACE]             [FACE=楷体][SIZE=12pt]体育课[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt]   [/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt]中午，教体育的罗老师也找到了班主任刘老师求救。原因是小曾在体育课时趁罗老师不注意，弄花了学校的彩绘墙。（学校正在搞校园文化建设，花了大价钱请了人起早贪黑地绘“[/SIZE][/FACE]文化墙”，现在正是工作时间，地上摆有笔和颜料，没有想到竟成了小曾捣乱的工具。）罗老师因为自己的疏忽有些自责，同时我也能体会她的无奈。小曾那迅雷不及掩耳的速度以及他那变幻莫测的捣蛋技术我可是见识过的。[/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt] [/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt]   [/SIZE][/FACE]           [FACE=楷体][SIZE=12pt]放学后[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt]   [/SIZE][/FACE][FACE=楷体][SIZE=12pt]我正在二楼向教导处的老师倾吐这几天的困惑，却无意间发现小曾的妈妈领着他和刘老师一起朝着教学楼这边走来，我猜想他们一定是去看“[/SIZE][/FACE]案发现场”回来。我一个激灵地告别教导处，奔到一楼，我怎么会放过这个“家访”的机会？[/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt]   [/SIZE][/FACE][FACE=楷体][SIZE=12pt]我看小曾正被留在教室写作业，他妈妈在门口等他，于是我把她请进了办公室。[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt]   [/SIZE][/FACE][FACE=楷体][SIZE=12pt]在和小曾妈妈的聊天中，我获取了以下信息：[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt]   [/SIZE][/FACE]1[FACE=楷体][SIZE=12pt]、小曾幼儿园时表现怎样？[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt]   [/SIZE][/FACE][FACE=楷体][SIZE=12pt]小曾从出生直到上一年级都是奶奶带，所以具体表现情况不甚了解。反正就是玩，与老师，和同学没有什么印象特别深的事情发生。[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt]   [/SIZE][/FACE]2[FACE=楷体][SIZE=12pt]、家长的职业是什么？家庭经济情况怎样？[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt]   [/SIZE][/FACE][FACE=楷体][SIZE=12pt]爸爸是司机，很少有时间照顾家里；妈妈是家庭主妇，在家照顾一个小妹妹和小曾；家庭经济情况还可以。[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt]   [/SIZE][/FACE]3[FACE=楷体][SIZE=12pt]、家长一般采用什么方式进行教育？[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt]   [/SIZE][/FACE][FACE=楷体][SIZE=12pt]一般说理，偶尔动手。家教其实挺严格，小曾会听妈妈的话，按妈妈的要求不看电视，读完书就坐在沙发上。对于妈妈的指责教育，嘴上认错很积极，但是从来不行动。在家表现得比较安静，在小区（及学校的表现却截然相反，用邻居的原话是“[/SIZE][/FACE]躁得很！”。[/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt]   [/SIZE][/FACE]4[FACE=楷体][SIZE=12pt]、父母关系如何？[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt]   [/SIZE][/FACE][FACE=楷体][SIZE=12pt]关系比较好，很少打架或者吵架。[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt]   [/SIZE][/FACE]5[FACE=楷体][SIZE=12pt]、孩子哪一门课表现最好？[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt]   [/SIZE][/FACE][FACE=楷体][SIZE=12pt]数学。[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt]   [/SIZE][/FACE]6[FACE=楷体][SIZE=12pt]、爱好是什么？害怕什么？[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt]   [/SIZE][/FACE][FACE=楷体][SIZE=12pt]爱好很广泛，对什么都好奇，具体喜欢什么也不清楚。就是不爱好读书，觉得读书累，曾说：“[/SIZE][/FACE]我宁愿跟着爷爷去扫马路，也不想读书！”（我捉摸着可以让其呆在家里一段时间，让其体味不上学的无聊，当然这个想法实行起来没有那么容易，必须获得领导的批准和家长的积极配合，另外，在家教育方面也大有学问！）[/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt]    [/SIZE][/FACE]7[FACE=楷体][SIZE=12pt]、对于小曾在学校的表现，采取过那些教育措施？ [/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt]   [/SIZE][/FACE][FACE=楷体][SIZE=12pt]（1[/SIZE][/FACE]）说理教育。比如为其讲述读书的重要性，如果不读书以后买不起房，过不上好生活等。（我建议最好举孩子比较好理解的例子，比如引导其体会被表扬后愉快的心情，表现好可以吃到妈妈专门做的可口饭菜等。）[/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt]   [/SIZE][/FACE][FACE=楷体][SIZE=12pt]（2[/SIZE][/FACE]）迷信的奶奶还找人为小曾“算命”，说他要到2年级的时候才会好转，懂事。幸好父母都不是迷信之人，知道这是算命先生骗人的把戏。[/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt]   [/SIZE][/FACE][FACE=楷体][SIZE=12pt]（3[/SIZE][/FACE]）看过医生，根据其表现推测有“多动症”的意向，开了药吃，且建议不要给予太大的学习压力，父母应多陪陪孩子说话，静坐。（这个可以且应该实行！）    [/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt]   [/SIZE][/FACE][FACE=楷体][SIZE=12pt]家长建议我要对孩子“[/SIZE][/FACE]凶”，让他害怕我，他就老实了。我想如果那样有用的话，教育就是一件太简单，太没有技术含量的事了！[/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt] [/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt] [/SIZE][/FACE][FACE=楷体][SIZE=12pt]另外，我从办公室老师那里得知，小曾妈妈曾因为“[/SIZE][/FACE]老师不给小曾布置家庭作业”和“小曾在班上被孩子打”的事情与班主任刘老师发生过正面争执，好像还惊动了校长。[/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt]   [/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt]   [/SIZE][/FACE][FACE=楷体][SIZE=12pt]以上做的这些，不过是“[/SIZE][/FACE]计划”的第一步——收集材料。我觉得材料还不够充分，况且我对某些材料的真实性还有所怀疑。所以还不能很有自信地进行诊断。不过，我不会放弃尝试。[/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt]   [/SIZE][/FACE][FACE=楷体][SIZE=12pt]关于我的目的我给家长说得很明白，眼前的目标是提高小曾的纪律性，让其能比较安静地坐在自己座位上，先稳住班级大局，关于个人素质的培养，会逐步展开。家庭教育和学校教育同等重要，且学校教育应该占主导地位。希望家长以后多费心关注小曾的言行，多进行正面的、积极的引导和暗示。也要对学校的教育予以理解、支持并积极配合。我们的教育是讲究科学和人道主义的，家长充分相信老师，老师多与家长沟通，才能筑成“[/SIZE][/FACE]一切为了孩子”的教育统一战线，向着“给孩子一个幸福，快乐的童年“的目标奋进！[/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt] [/SIZE][/FACE][FACE=楷体][SIZE=12pt]翻阅我所拥有的书籍，有关指导”[/SIZE][/FACE]家庭教育“方面的仿佛没有。而且，我在这方面的知识实在是欠缺。学习，迫在眉睫！[/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt] [/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt][URL=http://weibo144302320.blog.sohu.com/301051790.html][COLOR=windowtext]http://weibo144302320.blog.sohu.com/301051790.html[/SIZE][/FACE][/URL][/COLOR][FACE=楷体][SIZE=12pt]（甜小田教育日志）[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt] [/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=12pt]很显然，小田老师做了不少无用功，没什么实效，“对牛弹琴”了。咱们就说说对牛弹琴。想让牛听话干活，弹琴行吗？不行。要把它控制起来，牵住牛鼻子，还要给它吃青草之类他喜爱的食物。它是牛，就得用对待牛的办法对待它。好了，现在我们来看看小田老师有幸遇到的这位小曾同学。这是个什么人呢？林子大了什么鸟都有，他是个什么鸟呢？根据小田老师介绍的情况，我们的初步印象是，这个孩子基本上处于“非理性”状态，“纯天然”状态，“丛林法则”（欺软怕硬）状态，也就是说，他距离动物的行为方式较近，他比其他孩子长得慢，差一大截。小田老师采用的办法，正是通常的“动之以情，晓之以理”，这很好，然而这是对待理性儿童的办法，小曾却并不是理性儿童。那你的办法自然不灵了，当然要做无用功了，这就是对牛弹琴嘛！对牛弹琴不怪牛，应该责怪人，你看错了对象，方法不对路。这与医生开错药方道理是一样的，不管多好的药，用错了地方，都是无用功，甚至可能有害。据我观察，教师教育问题生所做的无用功，多数都是这样，对牛弹琴。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=12pt]这位小曾同学，显然是个行为习惯型问题生。用什么方法教育才不至于对牛弹琴呢？愚以为，动之以情和晓之以理，都不是首选之法，因为这孩子太不懂事了（这可能是家长惯的，也可能有遗传，懂事晚）。这孩子需要等待，然而他破坏性太大，在集体中不能允许他这样胡作非为，再说也有他自身的安全问题，出了事学校付不起责任。所以我的意见，想办法“控住他”是最要紧的。我觉得小田老师可以用“冷面孔”试试，就是见面绝不给他好脸，不搞动之以情。这绝不是说不爱他，此乃“道是无情却有情”是也。课堂上如果他有出圈动作，影响太大，让人无法忍受的时候，教师可以强制性把他按在座位上，或者挤在教室角落，让他动弹不得。注意不要打骂。这相当于拴住牛鼻子，强制，向他显示力量。还有一个重要的方法是向同学中打听他在班里最怕谁，最怕什么东西，最喜欢谁，最喜欢什么东西。比如他最怕班里几个大个子男生，就可以把他的座位安排在这几个人之中，他一发疯就让这几个人合力把他按住（注意不要打骂，不要把他弄伤，这要事先交代清楚，甚至培训演习一下），这也是栓牛鼻子。如果发现他有什么特别喜欢的人和东西，也可以以此为筹码，告诉他，如果你能上课不捣乱，你喜欢的人就会和你玩，也可以给你喜欢的东西，这就像给牛吃美味青草。总之这种教育有点不像教育，倒像是训练动物。这没办法，因为孩子目前只能达到这种水平。当然，对他要求一定要放宽，目前只拣对集体破坏性最大的事情加以控制。也可以跟他稍微讲一点道理试试，慢慢磨。这样或许会有些实效。这个孩子的家长，据我看可能是指不上，不要期望他们能帮教师什么忙，对老师的工作，他们能不反对就行了。为了防止家校矛盾，防止家长反咬学校一口（这种情况不少，不得不防），建议各位任课教师以班主任为核心，凑在一起专门讨论一下这个孩子的情况，统一认识和对策，互相协作，而且上报学校领导。这样，一旦家长指责学校，老师们可以一致要求这个孩子转学（我们水平有限，教不了如此有特色的学生），这样学校就主动了。义务教育使得学校无法选择学生，所以今后什么事情都可能发生，什么学生我们都可能遇见，更多不可思议的事情在等着我们，因此教师必须认识新情况，兵来将挡，水来土掩，绝不可以固守某些固定的套路和死板的理念，否则不但会做无用功，还可能遇到麻烦。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=12pt] [/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=12pt]              [/SIZE][/COLOR][/FACE]           2014,2,21[/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt] [/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt] [/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE]