[SIZE=3][/SIZE][P][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=12pt]今天你做无用功了吗？（14[/SIZE][/COLOR][/FACE]）[/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=12pt] [/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=12pt] [/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=12pt]王晓春[/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=12pt] [/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=12pt] [/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=12pt]不要在乱哄哄的情况下对学生说话[/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt] [/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt] [/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt]Yanghaijian([/SIZE][/FACE][FACE=楷体][SIZE=12pt]班风小论坛)[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt] [/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt]课前提前几分钟进教室[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt]星期二下午，我听我校李老师的物理课。上课铃响了，李老师走进教室，打算使用课件，可是多媒体控制台锁着，李老师以为学生负责拿着钥匙，没料到班主任拿着的，于是只好派学生去拿钥匙，安排学生预习。还好钥匙找到了，可多媒体打开又花去了两三分钟的时间，这样一折腾，浪费了七八分钟的时间，李老师才开始讲课，后来也拖堂了。我想，如果班主任不在学校，钥匙没找到，准备好的课该怎么上呢？如果课前提前两三分钟进教室检查一下教学设备，课堂效率就可以提高，不至于拖堂。[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt]星期四下午，我有两节七年级《心理健康教育》课。我是他们的新老师，第一次给两班上课。第一节课上课前，我没进教室，若无其事地站在教室前走廊的栏杆旁观赏校园风光，却侧耳倾听教室的一切。教室里乱哄哄的，人声鼎沸，热闹非凡。上课铃声响了，我走进教室一声不吭，扫视全班，又走往教室后面走了几步，学生才逐渐安静下来。我发现有的学生桌子上放着《心理健康教育》课本，有的是英语作业，有的是数学作业，还有的是历史试卷……我做了自我介绍，学生才收起课桌上其他的与本节课无关的东西，准备上课。第二节课，我提前两三分钟来到教室，一声不吭，举起手中的书向学生示意。在教室转了一圈，热闹的教室降了温：说话的声音小了，打闹的停止了，学生收起了上一堂课的课本、作业，拿出了《心理健康教育》，好奇的看着我，等待着铃声，等待着我开口上课…..[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt]“磨刀不误砍柴工”，提前两三分钟进教室，教师充分做好了课前准备，了解学生的情况，稳定学生的情绪，提高课堂的效率，减少了无用功。[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=12pt] [/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=12pt] [/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=12pt]杨老师提供的这两个案例，我对第二个比较感兴趣。第一个例子中的物理老师因找不到钥匙耽误时间，这种意外有时是难免的，但只要有一次教训，下次就应该提前问好钥匙在哪里。请不要小看这种细节，积累起来，你就会发现有的老师办事总是很顺，有的则总是磕磕绊绊，这就是有心人和糊涂人的差别。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=12pt]第二个例子，杨老师总结的经验是“提前几分钟到教室”，我觉得一般只要不迟到就行了，当然稍早一点（一分钟即可）也好，便于观察情况，有所准备。不过我最赞赏的是杨老师“稳定大局”采取的策略，不说话，用动作吸引学生。举起课本游行这一招尤其高明，不但吸引了学生的注意力，而且点明了主题——我们要上心理健康课了。内行人一看就知，这是一个懂心理的老师。类似情况，我见到很多老师不是这么做的，他们声嘶力竭地要求同学安静下来，形成师生比赛声音分贝的局面，效果很差，做不少无用功。经验告诉我们，遇到混乱的局面，教师最好别说话，你越安静，越能促使学生安静，同时一定要有动作，眼神也很重要。有时候突然说一句话也行，但这句话必须是学生没想到的，能够一定子把他们的注意力吸引过来。没有这些课堂管理的小技巧，你就常常会做很多无用功，甚至出丑。新教师比起老教师，其短板往往在这里，所以我一向主张青年教师、尤其是刚毕业的大学生，一定要认真观察老教师的言行，偷偷“学艺”，使自己越活越轻松。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=12pt] [/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=12pt] [/SIZE][/COLOR][/FACE]2014,2,21[/P][SIZE=3][/SIZE] | 
