[SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=3]记忆问题[/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3]   [/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3]海蓝蓝[/FACE][SIZE=3]2895[/SIZE][SIZE=3]（[/SIZE][SIZE=3]k12[/SIZE][SIZE=3]班风小论坛）[/SIZE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3]我觉得最近几年记忆力急剧地下降了，特别是对于人的印象，我总是记不住前两天或者前几个小时前认识的人的脸，搞得很尴尬，不过他们一旦说起相处时的事，我马上就会想起在哪里见到他们，当时有什么事情；对于以前的事，我能回忆起的似乎也不多了，我觉得我仿佛生活在没有昨天的时光中，我的日子就这么过去，只剩下现在了。[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3]可是，我想了想，我的记忆力似乎也不能说在下降，对于别人说过的话，特别是观点，我越来越容易记住，尤其是学生，他们的观点，我似乎特别容易记住，说的一些话做的一些事我印象也很深，不过前一届学生的事情，我又记不住了，许多博客文字里如果没有注明学生名字，我都想不大起来到底是怎么一回事。[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3]我感觉到我的记忆力似乎不是下降，而是转移了，从形象思维开始转向抽象思维，看书的时候，对观点，尤其是不同于自己的观点特别注意，对于琐事，对于我认为没用的事，像前一届学生的事我的潜意识会把他们腾空出来装留给当下要用。[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3]那么，更早更早以前的事情呢？好像剩下不多了，他们都到哪里去了？我一直思考这个问题好几年了，但一直搞不清楚我的许多昨天哪里去了？[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3]前一段时间看到一则解释说是如果世界观改变了，和这个世界观相同的事情也会随着消失。我明白了，如果你认为你周围世界的人是好人，那么，你看到的只能是世界好人一面，如果你认为周围的人很危险，那么你看到的恐怕多是坏人。你认为人是复杂的，有的是好人，有的是坏人，那么，你就会看到许多好人和许多坏人。[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3]那么，这就告诉了我一个事实，不是我把昨天的事情都忘记了，而是我的世界观改变了，许多和我当下世界观有冲突的事件被压抑到潜意识层里去了，如果哪天我的世界观又变回原来，那么这些事情又会被激活而记起来了。[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3]也因此我想到一些事情。许多老师说自己也当过学生，一定会了解学生，从以上的结论来看，其实未必，不是说时代不同而对学生变得难以了解的缘故，而是，因为你已经变成了教师，对教育中许多事情的看法已经改变了，那么原来你遇到的一些事情现在已经忘记了，仿佛你根本没有遇到这样的事情，所以，我们不要自负地认为我们因为曾经是学生我们必定了解学生甚至理解学生。[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3]以上的结论也证明了我一个猜测：只要学生写的以前的事情，不必是早期记忆就算是前几年前一段时间，这些材料对了解一个学生都是非常有价值的——至少我们可以看出他们的某种偏好——偏好就是特点。也就是因为这个原因，我一直储藏学生的作文，这些材料都是非常有用处，积累多了，可以勾勒出一个学生大致的轮廓。[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3]回到开头，我之所以经常忘记别人的长相，是因为我觉得别人的长相并不是一个人最重要的特征，只有事件及其事件背后的观点才真正地代表一个人。[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3]一阵风[/FACE][SIZE=3]990[/SIZE][SIZE=3]（班风小论坛）[/SIZE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3]记忆和自身的价值认定有关。[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3]我也注意过，每当我有了一个什么观点，我就特别留意能印证这个观点的事实和现象，也特别留意能反证这个观点的现象和事实，也因此，但凡被我说出来的事实都是经过解释了筛选的事实，不可能是事实的原貌和作者的原话，这是因为我要使事实与自身的价值观相统一，还可能为了达到这种认识上的统一，还需要对事实做修改或修饰，这就是人的记忆，不可能非常客观的记住事实。更不可能客观描述原貌，所以对同一事实，一定要从多角度去看，所谓谦听则明。[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3]既使如此，我还是要说，有人擅于记忆，有人天生记忆好。这个差异是很明显的，在幼儿身上最明显。幼儿的价值观还没完全形成，可记忆已经出现了明显的差异，把一件没有意义完全不理解的事记住这才最能体现记忆力，只把价值认同后所筛选的内容记住并不是记忆力强的标志。弗洛伊德曾说自己的记忆和和留声机一样，这就是一种天生的越强记忆能力。[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3]记忆力还体现在细节上，囫囵记忆和细节记忆，记忆力强的人体现在细节上。比如我记忆能不强，只能记住和主要观点和大概思想，而有人就能记住原话，且不是刻意去记的。以前校风不好，有人好打报告，一次大会后，校长找我和另一教师去挨批评，他已经批了好几个了，他说：大会期间你们两自始至终在说话，我说我和另一个教师是议论过几句，但会议内容都认真听了，然后那个校长就开始用对付学生的方法对我俩出考题，考大会内容，想看看我所说的认真听了是真是假，这时另一个教师说了一句话，让他几乎无话可说。要不我给你把大会内容全部复述一遍你看如何，这位教师是我见过的记忆力超强人之一，校长当时就无语了，这位教师还真能复述出来，因为下来和他讨论时，我常常发现他能整段的复述原话。那位校长很明显不了解这位教师，但我了解。此事不了了之。后面我们服个软，说了些以后改正类的话就让他下台了，但有些人的记忆力你真是不服不行。不是说他有多深入思考，他能在听别人说之后把话记住，这就是他的记忆能力。学生中也有记忆力越强的学生。对记忆人们了解的还是很少，我们还是不完全了解记忆到底是怎么回事。[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3]破解记忆现象能仍是个值得研究的课题。（[/FACE][SIZE=3]6,1[/SIZE][SIZE=3]）[/SIZE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=3]王晓春读后：[/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=3] [/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=3]两位老师关于记忆的议论很有深度，对我大有启发。记忆问题恐怕不全是习惯，但人的记忆确实习惯不同，可能每个人的记忆都是选择性的。记得我当年上大学的时候，做现代文学学科的课代表。老师交办的事情，如果忘掉了，我就为自己辩解说：“我的记忆有选择性，您交办的事情我恰好没选上。非常抱歉！”老师无奈，后来交办事情的时候，就会直视我的脸，郑重地对我说：“请注意你的选择记忆，一定要选中这件事！”结果我真的就不会忘记。今天想起来，仍觉得此事既有生活气息，又有学术意义。我觉得记忆问题应该专题讨论，希望海蓝蓝老师和一阵风老师能继续发表关于记忆的精彩的思考。等我把习惯问题的研究告一段落，会参与讨论。记忆问题对教育也是极其重要的。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=3] [/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=3]                          [/SIZE][/COLOR][/FACE][SIZE=3]      [/SIZE][SIZE=3]2014,6,1[/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE]