[SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=14pt]一个书写障碍的学生[/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=14pt] [/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][FACE=楷体][SIZE=14pt][[/SIZE][/FACE][FACE=楷体][SIZE=14pt]案例分析] [/SIZE][/FACE]问题学生——书写困难（听过您的讲座） [/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=14pt][FACE=楷体]权心权意(k12[/SIZE][/FACE]班主任论坛)[/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][FACE=楷体][SIZE=14pt] [/SIZE][/FACE] [FACE=楷体][SIZE=14pt]王老师，您好！我姓孙，在初任班主任培训班中听过您的讲座，以上图片就是我和您交流过的那个有书写困难的学生的作业。下面是我依据我教育他的过程写下的一篇教育故事。[/SIZE][/FACE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][FACE=楷体][SIZE=14pt] [/SIZE][/FACE][FACE=楷体][SIZE=14pt]静待花开[/SIZE][/FACE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=14pt][FACE=楷体]案例介绍[/FACE][/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][FACE=楷体][SIZE=14pt] [/SIZE][/FACE][FACE=楷体][SIZE=14pt]小L[/SIZE][/FACE]是班级中的一名较为“特殊”的孩子，一提到他，认识的老师首先都会想到他的字，没错，书写很潦草，可以说是没办法认清，或是让人看不下去。继续评价他，就会出现听讲不认真、注意力不能集中、不写作业等等问题，而处于这种责备与不满之中，已经使他变得沉默寡言、不太愿意和人交流。[/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=14pt][FACE=楷体]处理过程[/FACE][/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][FACE=楷体][SIZE=14pt] [/SIZE][/FACE][FACE=楷体][SIZE=14pt]在接班之前，我对这个孩子有所耳闻，经过前任班主任的细致介绍，对他和他的家长也有了一些了解。妈妈对他的书写问题不否认，也是四处寻医问药，得出了“[/SIZE][/FACE]书写困难”的结果，但他妈妈一直坚信，孩子只是有书写困难，在智力、心理上没有任何问题。开学初，我召开了分期家长会，也很快的接触到了小L的妈妈，在交流的过程中，小L的妈妈对孩子的书写想要进行解释，我很明确的说我已经了解这情况，并表示我不会片面的否认孩子，那一刻我感到了家长的心情放松了不少。[/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][FACE=楷体][SIZE=14pt] [/SIZE][/FACE][FACE=楷体][SIZE=14pt]随着学习生活的推进，我们遇到了不少困难。小L[/SIZE][/FACE]的问题让任课教师们很头疼，我也有时没能控制住情绪，说一些什么“不写完不写好就别回家”之类的话，后来我也会经常反省，这样的孩子该如何帮助他，我也和其他教师交流，请他们能宽松点对待他，越是紧逼可能会越糟糕。后来我开始寻找他的优点，我首先和同学们了解，大家说他大方、脾气好、手很巧，做手工很漂亮，而且还说他可以把整个地铁图写下来。而且我还了解到，学校的巧手翻绳坊是由他作为主力队员的。这些情况似乎让我找到了希望，于是我开始从这些方面激励他，和同学们谈论他的这些优点，还去社团看他的翻绳。慢慢的，他愿意和我简单的说几句话了，而不再是之前的一个“嗯”。[/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][FACE=楷体][SIZE=14pt] [/SIZE][/FACE][FACE=楷体][SIZE=14pt]前不久，因为作业的问题，我和其他老师“[/SIZE][/FACE]会审”小L。我对他进行了一些刺激性的说教：“你只不过是在书写上有一点问题，我们大家都会理解和宽容你，但如果你把这个小问题当成是不写作业、不听讲的理由，那你这就是在否认你自己，自己不认可自己，别人也只会看不起你。”当时他的眼眶里湿润了一些，之前我总没看见过他流泪，或许这次触及到了他的内心。[/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][FACE=楷体][SIZE=14pt] [/SIZE][/FACE][FACE=楷体][SIZE=14pt]后来有一天，我们做了单元综合作业，有几个同学围上来问成绩怎么样，让我惊奇的是，小L[/SIZE][/FACE]竟然也过来问我他考的怎么样。要知道，这可是开学以来他第一次主动找我说话。其实那个时候，我已经判完了，他和另一位同学并列班级第二，但我还是试探的问了问他，你觉着考得怎么样，他说“还行吧！”后来，我在讲解试卷时，非常正式的表扬了小L，并且拿出他刚才满分的听写结果向同学们做证明，证明小L拿到这样的成绩是他努力的成果，同学们也都很认同。之后，在复批试卷的时候，我单独和小L说：“这次考得不错，下次要是成绩又落下来了，可丢人啊”，他点了点头，然后连蹦带跳地回去了。看着这个比我还要高大的孩子这样的行为，我不禁笑了出来。[/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=14pt][FACE=楷体] [/FACE][/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=14pt][FACE=楷体]自我反思[/FACE][/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][FACE=楷体][SIZE=14pt] [/SIZE][/FACE][FACE=楷体][SIZE=14pt]作为一名新班主任，面对这样的学生，我缺乏经验和方法，也容易失去理性，但我们有理由相信，每一株花最初都是草，每一颗草最后都会开出花，只要我们心存期待，方法得当，多些耐心与信心，相信：“[/SIZE][/FACE]莫疑春归无觅处，静待花开会有时”一定会成真。（14,6.30）[/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=14pt][FACE=楷体] [/FACE][/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=14pt]权心权意老师：[/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=14pt] [/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=楷体][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=14pt]解决这个孩子的问题，我首先主张把两件事分开：一件是他写字确实不好，另一件是他整体的学习状态，不要把这两者完全混为一谈。字写得不好确实影响学习，但是不等于它会把整个的人都拖下水。事实上有很多作家的字让人不敢恭维，而且这些孩子未来工作主要靠的是电脑而不是笔，我觉得教师首先不要被眼前的用笔写作业和笔试一叶障目，要看远一点，放松一些。可以把这个道理告诉孩子，以免他因为一事不如人，就以为事事不如人，那会造成更大的问题。我认为您的工作路子是对的，先建立他的信心最要紧。记得我对您说过，必要时甚至可以采用口试和电脑考试写作业的方式，（记得您的班是五年级）适当回避他的弱项。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=14pt]但这并不是说他的书写问题就可以不管了，此事也很重要，不能放弃。我看了您发来的图片，感觉他的字结构零散，更主要的问题是笔画伸展不开。横和竖都很短，字架子搭得很小气，整个字就蜷缩一团了。这是怎么回事呢？目前还不清楚。我开始以为是他的手部小肌肉群发育不良，或者发育得晚，但您介绍说他做手工不错，翻绳游戏也做得好，我又怀疑这个假设了。再说他年级也比较高了，一般肌肉群不至于到现在还没发育好。所以我建议您做一项小研究。您找一些图画来（先简后繁）让他照着画，看看结果。如果他也画得不成样子，那说明他的手部确实有问题，就可以去医院治疗或者根据医生建议做一些手部训练。如果他画画比写字强得多，那就不是肌肉问题了。您就可以对他说：“你看你的画画得这么好，为什么一到写字就不行了？写字跟画画不是一样吗？”然后您再训练他写字的时候，就让他努力寻找画画的感觉，把每个字看成一个跳舞做操的小人，看清它的姿势再描绘，要敢伸胳膊伸腿。这样，或许他的写字就可能有进步。您还可以先适当减少他的笔头作业，告诉他可以少写，但是写就一定让字有模有样。您也可以把我的这个想法告诉其他老师，争取他们的支持，大家都给孩子创造一个逐步提高的机会，否则作业太多，为了赶进度，自然顾不得字形了。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=14pt]以上意见，仅供您参考。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=14pt] [/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=14pt] [/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=楷体][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=14pt]王晓春 [/SIZE][/COLOR][/FACE]14,6,30[/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=14pt][FACE=楷体] [/FACE][/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=14pt]这个帖子有几张图片，我的电脑无法下载和转移，想看原图的读者请到：[URL=http://sq.k12.com.cn/discuz/thread-707078-1-1.html][FACE=Times New Roman][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=10]http://sq.k12.com.cn/discuz/thread-707078-1-1.html[/SIZE][/COLOR][/FACE][/URL][/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=14pt] [/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=14pt][FACE=楷体] [/FACE][/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=14pt][FACE=楷体] [/FACE][/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE] | 
