[SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=14pt][FACE=楷体]夸克7292[/SIZE][/FACE]（班风小论坛）：[/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=14pt][FACE=楷体]            [/FACE][/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=14pt][FACE=楷体]一个不爱学习的学生（续）[/FACE][/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=14pt][FACE=楷体]    [/FACE][/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=14pt][FACE=楷体]问题学生，男，8[/SIZE][/FACE]年级学生，个子矮小（特别忌讳别人说他矮，所以在外面和别人说自己读6年级）。成绩特差，数学和物理考分只有20多分（满分分别为120分和100分）。[/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][FACE=楷体][SIZE=14pt]     [/SIZE][/FACE][FACE=楷体][SIZE=14pt]家长情况：父亲是香港人，母亲珠海人，按他们自己的说法，工薪一族，父亲读过大学，母亲高中毕业。家庭教育以母亲为主。[/SIZE][/FACE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=14pt][FACE=楷体]小孩学习史：幼儿园和小学正常，小学6[/SIZE][/FACE]年级开始成绩下降，初一就基本考倒数。初二成绩稳定班级倒数第一。[/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=14pt][FACE=楷体]小孩早期记忆：[/FACE][/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][FACE=楷体][SIZE=14pt]1[/SIZE][/FACE][FACE=楷体][SIZE=14pt]，在幼儿园里一个同学在吃饭时说笑话，我把饭笑喷了，老师说我是故意的，让我道歉，我就道歉了，当时大家都看着我没有一个说话，老师就说我是故意的，很不公平。[/SIZE][/FACE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][FACE=楷体][SIZE=14pt]2[/SIZE][/FACE][FACE=楷体][SIZE=14pt]，雅莉姐姐（保姆）带我下去玩秋千，我不小心摔了一跤。[/SIZE][/FACE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][FACE=楷体][SIZE=14pt]3[/SIZE][/FACE][FACE=楷体][SIZE=14pt]，大约三四岁时我早上起床常常坐在窗边听到一男一女在吵架。[/SIZE][/FACE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][FACE=楷体][SIZE=14pt]4[/SIZE][/FACE][FACE=楷体][SIZE=14pt]，我最后一个BB[/SIZE][/FACE]车忽然有一天不知道为什么一打开坏了，然后我就再也没有做了BB车了。[/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=14pt][FACE=楷体]后来又补充了3[/SIZE][/FACE]个早期记忆：[/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][FACE=楷体][SIZE=14pt]1[/SIZE][/FACE][FACE=楷体][SIZE=14pt]，大约三四岁时，我和雅莉姐姐（小保姆）去打预防针，你（指妈妈）打电话给我，问我这次打针能不能不哭，我在想为什么让我不哭呢，后来我去医院打针时真的没哭，打针的时候我就想到你说的话，就忍住不哭！[/SIZE][/FACE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][FACE=楷体][SIZE=14pt]2[/SIZE][/FACE][FACE=楷体][SIZE=14pt]，回东北姥姥家（那时孩子4[/SIZE][/FACE]岁），把玻璃地球仪给弄坏了，当时想隐瞒，也很害怕，姥姥表姐都在忙自己的事，没人看见，然后我把东西放回原处，后来大舅回来看到了，被发现了，大舅问表姐：谁搞错的，表姐说不是他，我当时很害怕，但大舅没再说什么！（这件事我听我大姑说过，说表哥后来知道是梁译颢搞错的就什么也没说！）[/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][FACE=楷体][SIZE=14pt]3[/SIZE][/FACE][FACE=楷体][SIZE=14pt]，爸爸陪我玩，我当超人他当怪兽，我拿超人的武器不小心打了一下爸爸的头，然后爸爸很生气，就把我最珍贵的超人武器给折断了，当时我很不服气，明明是他陪我玩，为什么搞段我的玩具，我就哭了！（这事我也记得，而且我也在场，老公当时的做法我也不能理解，可能打的太痛了，没想到他还记得，梁译颢说的大致是这样的，但我不记得他哭了！）[/SIZE][/FACE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=14pt][FACE=楷体] [/FACE][/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=14pt][FACE=楷体]小孩词语联想：[/FACE][/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=14pt][FACE=楷体]天空------[/SIZE][/FACE]宇宙，未来，大海，鸟，大雁，飞机，蓝，白云[/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=14pt][FACE=楷体]人------[/SIZE][/FACE]艺术家，超人，能力，异型，来来，科学，行动，民主，思想[/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=14pt][FACE=楷体]草------[/SIZE][/FACE]动物，农夫，牧场，荷兰，风车，属性，花草[/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=14pt][FACE=楷体]可是------[/SIZE][/FACE]理由，罪犯，方案，解释，责任，选择[/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=14pt][FACE=楷体]网------[/SIZE][/FACE]因特网，电脑，吊床，丝，捕鱼业，蛛网，《夏洛的网》，小说[/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=14pt][FACE=楷体] [/FACE][/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][FACE=楷体][SIZE=14pt]     [/SIZE][/FACE][FACE=楷体][SIZE=14pt]其他资料：[/SIZE][/FACE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=14pt][FACE=楷体]这个孩子出生是谁带，晚上和谁睡觉[/FACE][/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=14pt][FACE=楷体]答：孩子0—1[/SIZE][/FACE]岁都是跟妈妈睡的，1—5岁都和保姆睡，5岁以后都是独立睡的，保姆不在家住。[/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=14pt][FACE=楷体] [/FACE][/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=14pt][FACE=楷体]保姆带期间，和谁待的时间长，和谁最亲，和谁睡觉[/FACE][/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=14pt][FACE=楷体]答：1--2.5[/SIZE][/FACE]岁都是妈妈和保姆共同带的孩子还是和妈妈关系好一些，2.5岁后就上幼儿园了，早上保姆送去，放学都是妈妈接，接完在小区玩一回就回家吃饭，晚饭后和妈妈玩耍，然后和保姆姐姐睡觉。[/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=14pt][FACE=楷体] [/FACE][/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=14pt][FACE=楷体]孩子在小学期间和老师的关系如何？[/FACE][/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=14pt][FACE=楷体]答：1—4[/SIZE][/FACE]年级和老师关系不错的，[b]五年级后常常回家说班主任不公平，对女生特别好之类的话。[/b][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=14pt][FACE=楷体]父母从上学以来对孩子的学习的态度是怎样的？采取了一些什么样的方法？[/FACE][/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=14pt][FACE=楷体]答：从一上学就天天盯作业，[b]孩子动手能力特别差，总是磨蹭[/b]，不过有一件事值得一提，以前我家有一位朋友的孩子在我家住过大半年，那时我的孩子上一年级，这位小姐姐本应上五年级来珠海后从读四年级，小姐姐也是不学习的那种，他们一放学就在家玩，我天天下班赶回家盯他们两的学习，通常回家他俩的作业都是没做的，后来小姐姐走了，我儿子还是老样子，作业成了我和他每天的大事。[b]到了三年级，老师建议我放手，[/b]我完成不管了一段时间，又发现儿子还是不怎么写作业，总之都是写一点，留一些说忘记或别的什么理由，我又开始盯作业了，[b]就这样一会放，一会盯他的学习成绩一直都处中等吧，因为有我这个盯学习的妈他的考试成绩都算中等，六年级后成绩一路差下去，特别是数学。[/b][/FACE][/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=14pt][FACE=楷体] [/FACE][/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=14pt][FACE=楷体]当孩子学习成绩下降了以后，家长又是什么样的态度，用了什么方法去面对这个问题？[/FACE][/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=14pt][FACE=楷体]答：焦虑呀，生气呀，哭呀，这就是我这个妈对他成绩的态度。[/FACE][/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=14pt][FACE=楷体]      [/FACE][/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=14pt][FACE=楷体]我指导了家长一个学期，感觉没有什么效果。请教大家，一起诊疗一下。(14,7,2)[/SIZE][/FACE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=14pt][FACE=楷体]       [/FACE][/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=14pt][FACE=楷体]海蓝蓝2895:[/SIZE][/FACE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=14pt][FACE=楷体]六年级时发生了什么事情导致他的成绩下降？这个学生很在意公平吗？成绩下降和老师的公平有没紧密关系？或者是其他几个原因的综合？(7,2)[/SIZE][/FACE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=14pt][FACE=楷体] [/FACE][/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=14pt]王晓春读后：[/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=14pt] [/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=14pt]搞不清怎么回事。行为习惯不好，作业偷懒，这种情况很多，但成绩不至于低到这种程度。请询问各科老师对此生智力如何评价。还有一种可能这个孩子整体上对生活缺乏信心，于是得过且过。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=14pt] [/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=14pt]                     [/SIZE][/COLOR][/FACE]2014,7,2[/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=14pt]  [/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=14pt][FACE=楷体]海蓝蓝2895[/SIZE][/FACE]：[/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=14pt][FACE=楷体]智力有问题的话应该早就出现，老师一般是可以感觉出来，可能是在六年级时遇到让他思想有重大改变的事。（7,2[/SIZE][/FACE]）[/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=14pt][FACE=楷体] [/FACE][/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=14pt][FACE=楷体]夸克7292[/SIZE][/FACE]：[/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][FACE=楷体][SIZE=14pt] [/SIZE][/FACE]6[FACE=楷体][SIZE=14pt]年级开始母亲觉得小孩年龄不小了，就放手。我怀疑是母亲放手得太彻底了（听了一些专家的讲座），到后来就收不回来了。等到发现问题的时候，再想收手，结果收不回去了。[/SIZE][/FACE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][FACE=楷体][SIZE=14pt] [/SIZE][/FACE][FACE=楷体][SIZE=14pt]我觉得指导家长谈不上“[/SIZE][/FACE]小孩有病，家长吃药”，我们基本都是帮家长分析情况，支招。[/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][FACE=楷体][SIZE=14pt] [/SIZE][/FACE][FACE=楷体][SIZE=14pt]小孩智力谈不上有缺陷，但是懒惰，不愿意吃苦。我们有时候有已经很照顾他了，写作业就有要求他做点基本的填空选择，他都懒得做。[/SIZE][/FACE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=14pt][FACE=楷体]我怀疑他是破罐子破摔，落下太多，干脆就不学了。[/FACE][/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=14pt][FACE=楷体]另外他为什么非常忌讳别人说他矮，这个原因我没有找到。[/FACE][/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=14pt][FACE=楷体]从早期记忆看，我觉得他公平意识很强，自己决定有点不公平就发泄情绪，可能注意力全部放在学习以外上去了，所以无心学习，造成恶性循环。[/FACE][/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=14pt][FACE=楷体] [/FACE][/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=14pt][FACE=楷体] [/FACE][/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=14pt][FACE=楷体]海蓝蓝2895[/SIZE][/FACE]：[/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=14pt][FACE=楷体]在上经常见网到这样的家长：对教育一知半解却以为自己了解了教育的全部，对孩子实施不打不骂不批评的所谓的素质教育，然后发现不对头，这个时候孩子已经尝到了没有规则生活带来的快乐，就回不到原来的轨道上，然后家长开始哀求，哀求不成就开始和孩子来硬碰硬，碰得过还能改变一部分过来，碰不过，家里就大权旁落，儿子变老子，老子变孙子。[/FACE][/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=14pt][FACE=楷体]对于这样的孩子，我认为家长不要人云亦云，而是制定一些可行的规则，然后坚定不移的实施下去，如果孩子不听话，而且家长又没有其他的办法，适当的体罚是必要。[/FACE][/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=14pt][FACE=楷体] [/FACE][/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=14pt][FACE=楷体]星辰1553:[/SIZE][/FACE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=14pt][FACE=楷体] [/FACE][/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=14pt][FACE=楷体]问题没往清楚方向走[/FACE][/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=14pt][FACE=楷体]如果提问题的人是想解决学生成绩不好，提高成绩，我觉得原因还没找到。[/FACE][/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=14pt][FACE=楷体]八年级学生，数学、物理都20[/SIZE][/FACE]分，若在我们这里，就是根本不学习的学生（排除弱智）。一没看出家庭教育的重大失误，二导致学生不学习的主要因素也没有表述或分析。[/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=14pt][FACE=楷体]我还是感觉，若排除智商问题，人际关系问题可能很大。[/FACE][/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=14pt][FACE=楷体]要弄清楚这个问题，恐怕楼主还要补充相关材料。[/FACE][/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=14pt][FACE=楷体]大家意见呢？[/FACE][/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=14pt][FACE=楷体]  [/FACE][/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=14pt][FACE=楷体]夸克7292[/SIZE][/FACE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=14pt][FACE=楷体]感谢几位老师的发言，我比较认同海蓝蓝老师的分析：[/FACE][/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][FACE=楷体][SIZE=14pt] [/SIZE][/FACE][FACE=楷体][SIZE=14pt]这样的成绩，家庭教育很难说没有失误，只不过我们这里不知道失误在哪里，这样的学生，据我平常看，懒惰的占了大部分。这类学生特点，先是疏忽或者其他的原因导致成绩下降，然后上升难度因为懒惰就更大了，最后就放弃了，不想努力了，因为一旦努力，如果成绩还上不去，要被人笑话，倒不如不努力，告诉别人不是我笨，只不过是我不想努力而已，如果我努力了，成绩会不错。或者干脆不努力，告诉别人，反正我努力也没用，倒不如算了。[/SIZE][/FACE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][FACE=楷体][SIZE=14pt]  [/SIZE][/FACE][FACE=楷体][SIZE=14pt]我认为：家庭教育的失误就在于放手的时候一下子放得太快了。正如海蓝蓝老师说的“[/SIZE][/FACE]孩子已经尝到了没有规则生活带来的快乐，就回不到原来的轨道上”，6年级一放手，成绩落后还没有引起警觉，到初中小孩自主意识增强，就收不回来了。随着成绩上不去，就干脆放弃，正如海蓝蓝老师说的：“因为一旦努力，如果成绩还上不去，要被人笑话，倒不如不努力”。[/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][FACE=楷体][SIZE=14pt]  [/SIZE][/FACE][FACE=楷体][SIZE=14pt]我在指导家庭教育的时候，强调循序渐进，以一个地方（作业）作为突破口，估计家长没有坚持，以下是我的诊疗过程：[/SIZE][/FACE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=14pt][FACE=楷体]初步建议：[/FACE][/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][FACE=楷体][SIZE=14pt]1[/SIZE][/FACE][FACE=楷体][SIZE=14pt]、从第一条早期记忆来看，这个小孩追求公平，更重要的是反映出他对老师没有信任感，骨子里是不相信老师的。这一点是比较麻烦的，缺乏起码的信任是不利于下一步的转化。昨天我和他简单谈心，问了几个问题：“[/SIZE][/FACE]你现在表现出想学好是因为家长对你很好，一直信任你，不想伤家长的心，令家长失望？还是自己已经长大了，内心确实觉得应该要学好了？”他没有回答。我又要求他把答题卡拿出来，我帮他做一下试卷分析，他也不肯。这一点也说明他骨子里面是不信任老师的，除了他早期记忆幼儿园的事件之外，在他成长的时候其他老师可能也有一些问题的处理强化了他这种感觉（包括我，我一直喜欢和他开玩笑，强行把他拉过来，看他摆出武术的动作喜欢和他过过招），所以家长第一件要做的事情就是慢慢让他认识到：老师是真心想帮助他的，有时候因为他的行为可能会发脾气，可能会误解他，但是每一个老师绝对是想把学生教好的。我只能从我的角度出发，以后注意尽量不刺激他，多注意维护他的感觉，增加信任感。从我的权限和家长的权限来看，改变老师是不可能的，所以您这块工作一定要想办法做好，除了谈话之外，自己想想别的办法。获取了信任感，他愿意主动和老师沟通，愿意踏出第一步，以后的转化工作就容易进行了（他英语成绩不低，估计和班主任感情好）。[/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][FACE=楷体][SIZE=14pt]  [/SIZE][/FACE] 2[FACE=楷体][SIZE=14pt]、从和您的通话来看，您的小孩长期处于您的包办之下，在小学可能就想成听讲习惯差的特点（反正课后有人辅导，不听也没事），听讲习惯差之后，养成了习惯性懒惰，又只倚赖您一个人，对学习有很大负面影响，小学科目少，内容浅，显现不出来，到了6[/SIZE][/FACE]年级和初中就显现出习惯性懒惰带来的危害了，在您不能辅导初中内容后，其他老师他又不信任的情况下，成绩肯定倒退，倒退之后自己没有信心，破罐子破摔，影响老师对他的评价，又增加了他对老师的不信任感，造成恶性循环。从现状来看，可能您当时放手得太快太急了。小孩本来就只信任您，你一放就全放了，造成断层。现在您这一块要重新考虑，哪一些是可以完全放手的，哪一些是要适当介入的，哪一些是暂时不能放，要重新评估。在孩子的教育过程中，不要太急，抓得太紧不好，放得太快太松也不好，您自己把握度。[/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][FACE=楷体][SIZE=14pt]  [/SIZE][/FACE]3[FACE=楷体][SIZE=14pt]、有关作业问题，我感觉您有点绝对化了，要评估小孩的真实水平，对他可以开辟特区，不要一定全部完成，先把最基本的做完做好，保证正确率。能够完成大题最好，完不成也可以暂时放一放，这次物理考试有一个学生计算题一个没做，还可以考66[/SIZE][/FACE]分，因为前面的基础题做得比较好，所以对于您小孩这种情况，尽量先抓基础。也不要把作业和责任感联系得太紧密，关键要根据实际情况确定他的作业量，哪些要一定完成，哪些鼓励完成，那些可以放弃（事先和相关科任老师沟通好）。根据情况确认他的作业量，抓基础是目前最重要的部分，去书店是个好办法，你还可以带他去珠海图书馆写作业，气氛也很好。[/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][FACE=楷体][SIZE=14pt]  [/SIZE][/FACE] 4[FACE=楷体][SIZE=14pt]、您反馈的情况是您包办多，小孩和您感情好（他英语成绩好可能与班主任是年轻女性有关），但是早期记忆中没有一个您的画面，反而出现了一个保姆的场景，让我比较疑惑（初步猜测这个小孩比较注重横向关系即和同龄人的交往），您看看是什么情况？[/SIZE][/FACE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][FACE=楷体][SIZE=14pt] [/SIZE][/FACE]5[FACE=楷体][SIZE=14pt]、一个阶段要把重点放在一个问题上，不要想同时解决多个问题，我建议您先解决信任感的问题。一个习惯的扭转至少要21[/SIZE][/FACE]天才可能出现效果，效果明显要90天左右，请您有耐心。[/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][FACE=楷体][SIZE=14pt]6[/SIZE][/FACE][FACE=楷体][SIZE=14pt]、以上是个人建议，您参考即可。[/SIZE][/FACE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=14pt][FACE=楷体] [/FACE][/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=14pt][FACE=楷体]夸克7292[/SIZE][/FACE]：[/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=14pt][FACE=楷体]家长回复：[/FACE][/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][FACE=楷体][SIZE=14pt]1[/SIZE][/FACE][FACE=楷体][SIZE=14pt]、他对老师不信任，骨子里认为老师对表现好的学生和表现差的学生会区别对待，所以这一点您要慢慢和他讲清楚，要转化观念[/SIZE][/FACE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=14pt][FACE=楷体]答：这项工作我一时也没停止过，只要跟老师的沟通我都翻译成正能量给他，告诉他老师说他好，表扬他的进步，孩子最近回家对您的评价改变好多，说你对他变了，呵呵！这项工作是加快他进步的重中之重，我一直努力！[/FACE][/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][FACE=楷体][SIZE=14pt]2[/SIZE][/FACE][FACE=楷体][SIZE=14pt]、他不愿意写作业的原因到底是什么？不会？写得慢？长期不写作业尝到了甜头？。。。。您不找到原因，就没有办法解决这个问题。[/SIZE][/FACE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=14pt][FACE=楷体]答：一定是不会写，他跟我说过，他有想过不抄，独立完成，但不会的太多，空着交上去其实就等于没做，我提过找老师的，因为初一一年都是老师一对一的补过，效果很差，当然校外的好老师真的很少，占用了他的太多时间，他不愿意！[/FACE][/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][FACE=楷体][SIZE=14pt]3[/SIZE][/FACE][FACE=楷体][SIZE=14pt]、整个教育过程中小孩爸爸的想法和观念怎样？参与度怎样？您一个人教育确实是辛苦而且效果慢。[/SIZE][/FACE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=14pt][FACE=楷体]答：这是我家的大问题，老公是香港人，咱们的书他都不会，英文比我强，但他认为学习要靠孩子自己，而且老公一直觉的他应该先学会收拾好自己的房间，有了责任什么都有了，没责任什么都没有，我能做的就是支持爸爸。[/FACE][/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][FACE=楷体][SIZE=14pt]4[/SIZE][/FACE][FACE=楷体][SIZE=14pt]、小孩不能没有一点压力，降低期望值不意味着没有期望值，您要找出合理的期望值，并帮助您小孩实现。[/SIZE][/FACE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=14pt][FACE=楷体]答：孩子是有压力的，以前他的语文最高考过61[/SIZE][/FACE]，这次其中考试考了一个最高分79分，因为以前他不喜欢语文老师，总说语文老师的坏话，现在我一直教育他说语文老师对他很负责，天天抓他去补课，他考完告诉我说，其它没考好就算了，但语文一定要考好，因为语文老师对他期望很高，孩子什么都知道，正因为有语文老师这种成功的经验，加上他现在对您正在改观，我再加把劲，物理成绩一定会有进步的，我相信这一点！[/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=14pt][FACE=楷体]您不需要做太多工作，您就帮我检查他的作业就可以了，没做就罚他，因为选择不完成作业就等于选择后果，我也跟班主任提过，说如果他不完成作业就升级重罚，也可以把我叫去一起罚，因为孩子会心痛妈妈一起受罚的，但班主任没这么做！总之孩子没教育好是我的责任，我现在改还来得急，只是方式方法上可能还有很多不对，所以还请您多指点。[/FACE][/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=14pt][FACE=楷体] [/FACE][/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=14pt][FACE=楷体]夸克7292[/SIZE][/FACE]：[/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=14pt][FACE=楷体]我对他的早期记忆进行分析，并指导家长，现在看来，效果不明显，请大家看看，是哪个地方有问题还是其他原因：[/FACE][/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=14pt][FACE=楷体]早期记忆分析：[/FACE][/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][FACE=楷体][SIZE=14pt]1[/SIZE][/FACE][FACE=楷体][SIZE=14pt]、 整体印象给人的感觉是这个孩子“[/SIZE][/FACE]遇事不求甚解”，不喜欢探究问题：打针为什么不哭？为什么摔了一跤？男女为什么吵架或吵架内容是什么？BB车为什么坏了？没有体现出一丝一毫的进一步探究意识或行动。所以这可能是他学习成绩落后的原因。“学贵质疑”，大部分学生，在老师的要求下或对自己有兴趣的问题，会有探究行动的，这个小孩从平时的学习表现来看，都不愿意探究，很多现成的可以从书本找到答案的，都不想去寻找答案，完全凭印象答题，除了不会的，能做的一些题目基本靠自己的一点印象，所以成绩落后是情理之中。[/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][FACE=楷体][SIZE=14pt]2. [/SIZE][/FACE][FACE=楷体][SIZE=14pt]第二印象是情绪倾向于悲观，7[/SIZE][/FACE]则早期记忆基本是不愉快的，没有很快乐，乐观的事件，所以遇事可能会自然往悲观方面想，人说：看待事物总是要从积极的一面看待，他倒好，估计先看消极的一面，所以在学习上他不愿意接受老师和家长的监督，因为他首先想到的就是老师和家长可能会先批评，责怪之类的，不会想到老师主要是想帮帮他，检查他作业的不足，教他怎么写作业，所以他拒绝接受家长或老师检查作业，主要是悲观情绪在起作用。他认为反正是挨骂，不如拒绝检查，省事省心。[/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][FACE=楷体][SIZE=14pt]3. [/SIZE][/FACE][FACE=楷体][SIZE=14pt]从第3[/SIZE][/FACE]则和a则反映出：公平意识比较强，比较在意自己的内心感受，结合学习生活中的表现来看，主要是在和成年人交往上比较敏感，原因一是从早期记忆来看，纵向关系（与长辈的交往关系）占的比重较大；二是感觉和同学们交往反而比较放开，很多同学把他按在地上往前拖他他也不生气，爬起来还乐呵呵的。所以他和老师打交道应该是不和谐的，内心记得更多的是老师做的不到位的地方，造成对老师的排斥，这也是学习成绩落后的原因之一。[/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=14pt][FACE=楷体]早期记忆还可以反映出很多问题，在此就暂时忽略与学习无关的，以上是主要针对学习问题的分析，也可以为他未来的发展提供一些参考。[/FACE][/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=14pt][FACE=楷体]为此我提供的建议如下，可以尝试是否有效。如果有效，说明早期记忆的分析方向是对的，如果无效，可能是误读了，需要重新分析。[/FACE][/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][FACE=楷体][SIZE=14pt]1. [/SIZE][/FACE][FACE=楷体][SIZE=14pt]在生活中培养他的探究意识，。因为他这个探究意识缺乏不知道是受保姆影响还是遗传，（甚至有可能是学习基础差对学习没有兴趣，这个就要家长结合他在其他方面的表现来判断），而且年龄大了（如果小学阶段效果会明显），所以有点难度，而且需要很长时间还不一定看得到效果，但是请尽量尝试。现阶段请家长一定要以身作则，自己先表现出探究意识，有探究行动，碰到问题要表现出有兴趣，并通过看书，上网查阅资料，询问他人来解决这个问题。慢慢地可能会影响他，他会有一定的探究意识。家长要做好心理准备，从我的观察来看，这个小孩有时候很多所谓的“理由”来对付您的要求，甚至会扯到什么道德经，科学理论等，要有耐心去引导。[/SIZE][/FACE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][FACE=楷体][SIZE=14pt]2. [/SIZE][/FACE][FACE=楷体][SIZE=14pt]培养他乐观的心态，养成从积极的一面看待问题的习惯。和他讲：老师也好，家长也好，总是希望他会变得更好，老师肯定希望他学得更好，肯定想教好他的，不管老师批评，还是惩罚，出发点都是好的，都是想帮助他进步的。家长不管采取什么方法和措施，都是想使他将来发展得更好。不仅讲老师和家长，生活中的案例，书本的故事，电影的情节都可以作为教育的素材，从积极的一面看待问题。家长之间的讨论，平时的言谈细节，都要注意传递正能量，不要将负面的东西带进家庭。[/SIZE][/FACE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][FACE=楷体][SIZE=14pt]3. [/SIZE][/FACE][FACE=楷体][SIZE=14pt]通过多种途径传达信息给他：男孩心胸要宽广，男人如果斤斤计较将来会被人看不起的；看待问题要全面分析，不要先入为主的认为别人是针对自己的，不要单纯从自己的角度出发思考问题，多换位思考，体谅别人的心情（例如早期记忆3[/SIZE][/FACE]中他爸爸可能真的很痛，超过了忍耐限度）。[/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=14pt][FACE=楷体]回到实际问题，我觉得现阶段您能够解决他的作业问题，那就是最大的一个突破，通过作业问题来促进他其他方面的发展。[/FACE][/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][FACE=楷体][SIZE=14pt]1. [/SIZE][/FACE][FACE=楷体][SIZE=14pt]按照我上次的建议，每一次不一定要求他作业全部写完，开始只要写容易的就行，目标不要甚至太高，哪怕第一次只写一个题目，以后每次加一个题目也是可以的。[/SIZE][/FACE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][FACE=楷体][SIZE=14pt]2. [/SIZE][/FACE][FACE=楷体][SIZE=14pt]您检查作业时体现出帮助的目的而不是监督的目的，告诉他：我检查你的作业就是像帮助你解决一些问题，把我学习时候的一些好经验告诉你，免得你走弯路，绝对不轻易批评你的作业质量，但是会注意你的作业态度和作业习惯（建议不要把作业和责任感绑架在一起）。[/SIZE][/FACE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][FACE=楷体][SIZE=14pt]3. [/SIZE][/FACE][FACE=楷体][SIZE=14pt]一定要注意火候，进退得当。感觉僵局的时候适当退一点，在小孩心情好的时候要进一点，但是一定不能轻易相信他的承诺，因为小孩子有时候会许一些自己无法做到的承诺，家长如果只是一味的强调信任与尊重，而不去帮助小孩思考如何获得老师和家长的信任尊重，则会走入另一片误区，我对您下面这段话有不同意见，尤其是最后一句话：[/SIZE][/FACE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][FACE=楷体][SIZE=14pt]  [/SIZE][/FACE][FACE=楷体][SIZE=14pt]小孩希望以后他的作业不需要我和爸爸参与,[/SIZE][/FACE]我说可以,但妈妈不想听到老师因为你不完成作业而投诉,儿子让我信任他,说一定会自己完成作业的,我让他写了一份保证,要是没完成就一周不能骑单车上学,其实让他写保证就是不信任孩子,我还是这么做了。（家长语）(7,4)[/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=14pt][FACE=楷体] [/FACE][/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=14pt]王晓春读后：[/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=14pt]又把上面的材料重看了一遍，感觉各位的分析都有道理。我有一个新的想法是，他的主要问题可能是自卑，而这自卑可能与他个子矮小有关，这种自卑属于“自我形象危机”，就是觉得自己的样子“拿不出手”，整个人精神就振作不起来了。建议夸克老师询问一下他状态下滑的起点与他他深切地低感到自己形象不佳是否发生在同一时间段（前青春期），如果是，那大概就是这个问题。他早期记忆中对公平的追求，可能也有“拒绝他人贬低自己”的意思。感觉这个学生思维方面理科偏弱，注重人际关系。如果情况果真如此，那么工作的重点就应该是发现他的强项加以鼓励，慢慢建立他的自信了，不要急于提高他的成绩。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=14pt]                    [/SIZE][/COLOR][/FACE]              2014,7,4[/P][SIZE=3][/SIZE]