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    学生怕班主任不怕科任教师
    [SIZE=3][/SIZE][P][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=14pt]学生怕班主任不怕科任教师[/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=14pt][FACE=楷体] [/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=14pt][FACE=楷体]无8519 (k12[/SIZE]班风小论坛)[/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=14pt][FACE=楷体]王老师:[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=14pt]      [/SIZE][SIZE=14pt]你好。又来向您讨教了。[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=14pt]      [/SIZE][SIZE=14pt]我今年教三年级,班主任兼语文,是从一年级一直带上来的。全班共50[/SIZE]人,男28,女22。大多数孩子活泼开朗,其中有五六个男孩子的表现欲比较强。[/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=14pt]      [/SIZE][SIZE=14pt]今天因为请假,晚上打电话给数学老师说点事儿顺便了解今天上课情况。数学老师说她上课的时候班上很吵,她在上面讲着习题,下面的孩子在说话。刚开始是几个孩子在下面抢着回答问题,结果居然说开了。后来叫了几个班干部记名字,下课一数,二十多个。用数学老师的话说“[/SIZE]你们班的孩子比较有个性”。她请我明天帮忙教育教育。[/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=14pt]      [/SIZE][SIZE=14pt]说起纪律,这让我想起了开学第二周的音乐课,上着课的时候班长来请我,——[/SIZE]原来是音乐老师请我过去整顿纪律。[/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=14pt]      [/SIZE][SIZE=14pt]我想了想,原因有三:1.[/SIZE]数学老师刚毕业,没有经验。音乐老师听说在中学教过一段时间。她们俩也许对小学生不是太了解。2.三年级正是小学的转折期,这个时期的孩子开始有独立意识,不服管。3.班主任的原因。我觉得这是主要原因。一二年级我抓得比较严,有时候批评跟处罚会比较重,学生怕。现在上到三年级,我知道不能跟孩子来硬的,加上他们也比较怕我,我基本上不批评和处罚了,早读、早操、上课,一个眼神或一句暗示他们就会做好。我觉得就是因为我以前太凶了,数学老师和音乐老师凶不过我,所以孩子们不怕他们。准确地说,是不怕其他老师。[/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=14pt]      [/SIZE][SIZE=14pt]王老师,请您帮我分析分析,像这种“[/SIZE]只怕班主任,不怕科任老师”的现象产生的原因,今后我应该如何改变自己的做法?明天我拿到那二十多个孩子的名单,如果处理会更好?我应该如何跟科任老师合作?[/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=14pt]                                                              [/SIZE][SIZE=14pt]语薇       [/SIZE]2014.10.14[/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=14pt][FACE=楷体]                  [/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=14pt][FACE=楷体] [/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=14pt]雨薇老师:[/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=14pt] [/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=14pt]这种情况,上策是您私下与科任老师讨论,帮他们自己解决问题,您在后台,中策是您找班干部和个别同学谈话,督促他们自觉服从科任老师的领导,下策是您走上前台,批评学生、甚至随班听课以弹压问题生。这三种办法您可以酌情采用某一种或者混合使用。学生在班主任课堂与科任课堂表现有差异,也是人之常情,您班情况有点过火,确实需要做点工作。如果您要反思,可以考虑以前的工作是否人治色彩浓了一点。人治方法容易导致学生“认人不认法”。当然您也不要过于自责,因为这里还有科任老师本身的能力问题,能力强的科任老师,班主任搞人治他也不怕。总之,科任老师的问题,原则上还是应该由他们自己解决,您不过是帮忙的。仅供参考。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=14pt] [/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=14pt]                     [/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=14pt]王晓春    [/SIZE][/COLOR][/FACE]14,10,15[/P][SIZE=3][/SIZE]
    班主任之友感谢您的参与
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      • 注册2013-02-02
      法治安,人治不好管。学习了。
      学生的成功才是老师的成就。
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      • 晨曦中的陈锡
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        • 注册2012-12-04
        [P][COLOR=#0070c0][SIZE=5]“科任老师的问题,原则上还是应该由他们自己解决,您不过是帮忙的。”[/SIZE][/COLOR][/P][P][COLOR=#0070c0][SIZE=5]是啊,应该是这样处理,学习了。[/SIZE][/COLOR][/P]
        欢迎关注拙著《幽默感:成为学生更喜欢的老师》及《做一个幽默的老师:让学生在欢笑中成长》由源创图书策划,中国人民大学出版社出版,在京东、当当、淘宝等网店均可网购。
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