[SIZE=3][/SIZE][P][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=14pt]答初荷老师[/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=14pt] [/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=14pt][FACE=楷体]初荷 ([/SIZE]班主任之友)[/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=14pt][FACE=楷体] [/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=14pt][FACE=楷体]王老师[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=14pt]  [/SIZE][SIZE=14pt]您好！首先祝您身体健康、心情愉快。[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=14pt]  [/SIZE]11[SIZE=14pt]月21[/SIZE]日，我去武汉参加《班》刊三十周年活动，在武汉接到了这样一个求助的手机短信，估计是以前听过我的课的老师发来的，我并不认识她。她说：[/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=14pt][FACE=楷体] [/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=14pt][FACE=楷体]李迪老师：[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=14pt][FACE=楷体]您好！[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=14pt][FACE=楷体]万般无奈打扰您了。我们班出了大问题了，学生把我从讲台上撵下来了。这是我从教20[/SIZE]年从来没有遇到过的。原因是我因为学生上课手机响，停了学生的课，当时班长竟然说没有听见声响。我为了扭转班风，写了一封辞班主任的信，结果全班一致同意。投票时我不在场，据说是让学生站起来。第一次有没有站起来的，又让站第二次。第二次学生都站起来了。最后学生和我较劲，说没班主任比有班主任还好。就这样一直挺着，上周课间操就27个人，全班67个人，在全校面前丢死人了。下周一我该怎么引导呢？我看了您的书，也向学生道了歉，可是不太管用，晚自习走了38人，只剩下30个。我想死的心都有了。这次调查清楚是有学生组织的，分四拨。有看热闹的，有捣乱的，有坚持的，现在支持我的人不到半数，不过我也不敢肯定这些人是不是真的支持我。学生主要是觉得我的方法太强硬，不让管，我在班里说了方法，我可以改，可是逃课人仍然很多，怎么办呢？[/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=14pt]  [/SIZE][SIZE=14pt]在您难得的周末我真的不好意思打扰您，可我不想这么放弃。[b]我以前教的都是成绩好的学生。现在这个班是分过班筛下来的，还有没有考上我们学校交钱来借读的。我真怕我毁了这些孩子，这些孩子基本每天回家，家庭教育我觉得也有问题。有的家长也很有意见。[/b][/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=14pt]   [/SIZE][SIZE=14pt]您能帮帮我吗？不胜感谢！ 觉得特失败，李老师，人生从来没有过的挫败感。真的。[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=14pt][FACE=楷体] [/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=14pt][FACE=楷体]我当时不能上网，用手机回话说：[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=14pt] [/SIZE][SIZE=14pt]我想问，您教的是初中？还是高中？您性格是怎样的？现在心情如何？您把邮箱给我，我抽空给您写信吧！[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=14pt] [/SIZE] [SIZE=14pt]您现在放松点，冷处理，不要再追究此事，也不必再向学生道歉，该关心学生就关心，该传达学校任务就传达，再停几天看看。[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=14pt][FACE=楷体] [/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=14pt][FACE=楷体]求助老师回话：[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=14pt]  [/SIZE] [SIZE=14pt]可是学生上课迟到、间操不上，学校会不愿意的，真的不让我当班主任了怎么办？岂不是丢大人了？其实我真不想干了，家里就我一个人带孩子，实在是太累，可我不愿意就这样下来，否则在这个学校就站不住脚了。[b]我是刚刚调到这个学校的。[/b]我还真怕把这些学生带砸了，谢谢您这么理解我。李老师，您那么善解人意，学生喜欢您是当然的，我以后要好好向您学习，遇到您是我的幸运。[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=14pt][FACE=楷体] [/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=14pt][FACE=楷体]我的回话：[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=14pt]   [/SIZE][SIZE=14pt]我建议您尽快很真诚地找学校领导沟通一下，坦言自己带班遇到了麻烦，这段时间班级分数会比较低，但你正在努力，希望领导能给予理解、支持，给你一段时间缓冲一下，相信班级会越来越好的。这样，最少领导不会再给你压力。万万不要让领导为此事而吵学生，免得学生以为你去告状。你需要更换一下教育理念，但这也需要时间。[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=14pt][FACE=楷体] [/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=14pt][FACE=楷体]求助说：[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=14pt]   [/SIZE][SIZE=14pt]我能站在班级给孩子道歉，就有信心改变。但是不知道如何改变，遇到具体事情就会不知道如何是好，可是我不想给孩子道歉了，我一定要改变的。再次谢谢您，李老师。[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=14pt][FACE=楷体]     [/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=14pt][FACE=楷体] [/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=14pt] [/SIZE][SIZE=14pt]王老师，我初步分析，这个老师带的可能是高一的学生，她的性格比较要强，爱较真，在学生面前很强势。她做法欠妥之处有以下几点：[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=14pt][FACE=楷体] [/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=14pt]   [/SIZE][SIZE=14pt]首先，学生手机响了，但他们自己不承认，班长也包庇这个学生，审时度势，追究不出来什么，那就不必再追究了。给学生一个台阶，也是给自己一个台阶，何必要生那么大的气呢？很多时候，为了争论胜利，却伤了师生感情，这是不足取的。[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=14pt]  [/SIZE] [SIZE=14pt]其次，她说自己为了扭转班风，而写了辞职信。但她没有分析当时班级的情况。倘若师生没有一定的感情基础，甚至学生正在反感她，是万万不可写这样的信的。当然，如果确信自己平时做得非常好，而学生又确实犯了很大的错误，矫情一下，也是可以的。但这个班级显然不适合老师这样矫情。[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=14pt] [/SIZE] [SIZE=14pt]第三，我觉察到，这个老师虽然向学生道了歉，但学生感觉不到老师的诚意，因为她还在私下里调查是谁在坚决反对自己。既然道歉，就不要再追究了，否则那些学生会更反感，甚至担心老师会“[/SIZE]报复”自己。这是导致她“骑虎难下”的另一个重要原因。[/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=14pt]  [/SIZE][SIZE=14pt]第四，这个老师反复在强调的是“[/SIZE]丢人”，显然她很在意领导同事对自己的评价。这就难免让学生抓到她的弱点。所谓“无欲则刚”，我在设想，倘若我写了辞职信，学生竟然同意我辞职，我肯定会伤心欲绝，同时流泪与学生辞别，只真诚地说：“同学们，我写辞职信本来是吓唬你们的，没想到大家如此反感我。好吧！只要你们能有一个好的前程，老师愿意辞退班主任职务……我会和你们新的班主任交接好所有工作，同时，无论同学们将来有什么困惑、麻烦需要我的帮助，只要我能帮，我都会不遗余力……”这样以退为进，说不定效果更好。[/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=14pt][FACE=楷体] [/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=14pt]  [/SIZE][SIZE=14pt]这个老师需要转变教育理念，我又该怎么帮她呢？王老师，麻烦您帮她想一想。谢谢您！[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=14pt][FACE=楷体] [/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=14pt]初荷老师：[/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=14pt]您好！这位老师初到一个学校，不知水深水浅，也不注意审时度势，可能也没注意周围老师是怎么工作的，就盲目推行自己过去的经验，而自己过去的工作对象恰恰与眼前的学生很不相同。这样，师生矛盾就一天天积累。暗流涌动而教师浑然不知，太不敏感了，其实这是可以通过学生言行眼神看出来的。教师严重不了解下情，严重脱离群众，连“基本盘”都失去了，还盲目乐观，以为自己一宣布辞职学生就会惋惜或害怕，结果遭遇大尴尬，不好下台阶了。这是一个严重的教训。它告诉我们，教师虽然每日接触学生，你的工作未必真接地气，你也不一定有自知之明。我想这位老师如果能记住这个教训，会受益终生。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=14pt]可现在怎么办呢？有两个选择：辞职换班，或者坚决顶住，继续工作。在哪儿跌倒在哪儿爬起来当然是很好的，但是眼前处境下走这条路需要几个条件：一个是学校领导的强力支持，一个其他任课教师的支持，还有一个，要求本人有较强的应变能力。如果没有这些条件，坚持下去恐怕情况会更糟。因为教师本人非常焦虑，急于求成，很可能办更多的错事，甚至出现心理问题。所以，如果坚守阵地的条件不具备，可以考虑撤退，先不做这个班主任了。当然这样有些丢面子，但是两害相权取其轻，或许比较明智。静下心来总结教训，学习提高，以利再战。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=14pt]这位老师可能希望有人能告诉她几招，立刻转败为胜，这不大可能，除非有高人在她身边，不断面对面加以指导（网上指导怕不行）。我还建议这位老师留心一下自己的在教师中的人际关系，看看他们对此事的反映，这很重要。教学水平也很重要。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=14pt]初荷老师的回复都很好，越来越有经验了。我的以上意见仅供参考，可以给这位老师看。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=14pt] [/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=14pt]                  [/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=14pt]王晓春[/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=14pt] [/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=14pt]                     [/SIZE][/COLOR][/FACE]2014[FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=14pt]，11[/SIZE][/COLOR][/FACE]，25[/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=14pt][FACE=楷体] [/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE]

今天在这里学习了很多，谢谢！

[SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=14pt][FACE=楷体]海蓝蓝：（班风小论坛）[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=14pt][FACE=楷体]我第一遍粗看这篇文章，我就大为惊叹，这么低级的错误居然会是所谓从教了20[/SIZE]年老师犯的？又看到作者说她是从别的学校调到这个学校，我第一反应是这个老师原先的学校应该要比这个学校要好许多，只有非常安乐的教学环境才会培养出这样不知“死”的老师，后来又看，果然如此。[/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=14pt] [/SIZE][SIZE=14pt]王老师给她两条路的选择，如果是我的话，我就直接告诉她：只有一条路，辞掉班主任工作，最好调到别的班级当课任老师。[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=14pt] [/SIZE][SIZE=14pt]我为什么第一反应这个老师是好学校出来的老师，因为我早就听人家介绍过这类的老师。我们当地也有所谓的送教下乡，也有所谓的到农村支教，这些能送的能支的都是当地数一数二的学校，有一个校长和我聊天的时候说到我们当地一所最好的学校的数学教研组组长到他学校里支教，就半个学期过去，这个支教老师考试成绩列在年段最后，而且还和倒数第二还有一大段距离。有的老师说这哪里有办法教啊？有一个老师上了几节课就干脆走人，请原来学校的一个老师教，他说，他实在没办法教下去了。[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=14pt] [/SIZE][SIZE=14pt]我认为主要原因是这些来自高富帅的学校的老师从来没遇到这样的学生，他们根本没有管理这类学生的技能，而且管理这类学生也不是靠读书思考就能解决，相当一部分要靠和学生互动磨砺实践出来，所以根本不可能速成。像这样的老师去当班主任，如果是稍微正常一点的学校的领导，肯定不会站在老师的一边了，这么容易的解决的问题，居然会闹出这么大的动静来？以后还不知道要添多少的乱子呢？换了算了。如果这位老师还要别人协助，也不如换一个班主任还合算。[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=14pt] [/SIZE][SIZE=14pt]我怀疑，这个老师教学上早就受到管理经验缺乏导致师生感情对立的很大影响而不自觉。如果没有手机响老师听错了，这事情还好一点；如果确实有手机响，而学生居然如此明目张胆地包庇，那可见老师和学生之间积怨已经很深了，只不过老师没有意识到她是在火山口上坐着呢。[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=14pt] [/SIZE][SIZE=14pt]所以老师现在不要积极进取想当班主任，我觉得还是研究研究如何在学生水平比较低的学校搞好教学工作当好课任老师，这才是符合现实的事情。（14[/SIZE]，11，26）[/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE]

[SIZE=3][/SIZE][P][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=14pt][COLOR=#1a1ae6]英语老师：[/COLOR][/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][COLOR=#1a1ae6][SIZE=3][/SIZE][/COLOR][P][FACE=宋体][SIZE=14pt][COLOR=#1a1ae6]这种情况您还做统一要求恐怕是不明智的，谁也无法让学生做他确实做不到的事情。建议您把学生分类（自己知道就行了，不必公布）。第一类是勉强可以跟上进度的，这种学生是您工作的重点。第二类是跟不上，但还可以学点的，这种学生可以让他们学点初中英语，会点是点。第三类是完全不学的，那就不要对他们提什么要求，不捣乱就行了。您参考。[/COLOR][/SIZE][/FACE][/P][COLOR=#1a1ae6][SIZE=3][/SIZE][/COLOR][P][FACE=宋体][SIZE=14pt][COLOR=#1a1ae6] [/COLOR][/SIZE][/FACE][/P][COLOR=#1a1ae6][SIZE=3][/SIZE][/COLOR][P][COLOR=#1a1ae6][FACE=宋体][SIZE=14pt]                 [/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt]王晓春     [/SIZE][/FACE]14，12，29[/COLOR][/P][COLOR=#1a1ae6][SIZE=3][/SIZE][/COLOR][P][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=14pt] [/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE]