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    脑科学对教育者的启示(34)
    [SIZE=3][/SIZE][P][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 112, 192)][COLOR=rgb(26, 66, 230)][SIZE=3]脑科学对教育者的启示([/FACE][SIZE=3]34[/SIZE][/COLOR][/COLOR][SIZE=3])[/SIZE][/SIZE][/P][COLOR=rgb(26, 66, 230)][SIZE=3][/COLOR][/SIZE][P][FACE=宋体][COLOR=rgb(26, 66, 230)][SIZE=3] [/FACE][/COLOR][/SIZE][/P][COLOR=rgb(26, 66, 230)][SIZE=3][/COLOR][/SIZE][P][FACE=宋体][COLOR=rgb(26, 66, 230)][SIZE=3] [/FACE][/COLOR][/SIZE][/P][COLOR=rgb(26, 66, 230)][SIZE=3][/COLOR][/SIZE][P][FACE=宋体][COLOR=rgb(26, 66, 230)][SIZE=3]       心理疾病的神经根源[/FACE][/COLOR][/SIZE][/P][COLOR=rgb(26, 66, 230)][SIZE=3][/COLOR][/SIZE][P][FACE=宋体][COLOR=rgb(26, 66, 230)][SIZE=3] [/FACE][/COLOR][/SIZE][/P][COLOR=rgb(26, 66, 230)][SIZE=3][/COLOR][/SIZE][P][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 112, 192)][COLOR=rgb(26, 66, 230)][SIZE=3]            王晓春[/FACE][/COLOR][/COLOR][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3] [/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3] [/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3]……神经科学家现在把抑郁症看作一种神经回路障碍:[/FACE][SIZE=3]25[/SIZE][/SIZE][SIZE=3]区的神经活动出现异常,与之相连的众多神经网络均受影响,包括下丘脑和脑干[/SIZE][SIZE=3]([/SIZE][SIZE=3]影响食欲、睡眠和精力[/SIZE][SIZE=3])[/SIZE][SIZE=3]杏仁核和脑岛(影响情绪,引起焦虑和不安)、海马区(在记忆形成和注意力集中过程中起关键作用)及额叶的部分区域(促进认知,产生自尊感)。[/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3]毕竟,大脑是一种信号处理器官,它不断整合感觉输入信号,协调人体的各种反应。若把大脑神经网络比作电路,[/FACE][SIZE=3]25[/SIZE][/SIZE][SIZE=3]区就是这个电路中的“调节器”,它感知并调节与恐惧、记忆和自尊感相关脑区的活动水平。如果[/SIZE][SIZE=3]25[/SIZE][SIZE=3]区功能失常,可能就无法调节其它脑区的活动,信息处理过程将出现偏差,导致大脑错误感知人体内外环境。[/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3] [/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3]强迫症患者总是困扰于一些强加的、反复出现的想法,可能因为不断重复某些机械行为而受到伤害。一些患者感觉自己某些部位不干净,反复清洗,不惜磨破皮肤。还有些患者总认为自己没有做好某件事,惶惶不安,他们在离开房间前,会一次又一次地检查煤气、水龙头或门窗是否关好。这些患者通常能意识到他们的想法毫无意义,但就是无法控制自己的强迫观念或行为。情况严重时,他们甚至可能完全丧失行为能力。……对强迫症患者进行大脑成像研究时,科学家在一个与其基底神经节所在神经回路相邻的回路中发现了异常神经活动……[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3] [/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3]确定与疾病相关的异常神经回路,对于心理疾病的诊断和治疗将有极为重要的意义。目前,心理疾病是是根据症状来分类的——在很多情况下,各种疾病的症状都有重合,这种分类也没有任何生物学依据。根据大脑功能对心理疾病进行重新分类,将催生一个以生物标志(如某种心理疾病特有的脑活动模式、大脑在化学和结构上的改变)为基础的诊断系统。正如在其他医学领域,医生可以通过检测血液中胆固醇或前列腺特异抗原的含量,利用电生理技术和成像扫描检测各种生理指标,以此诊断各种疾病一样,心理疾病也可以通过独特的生物标志,来进行更精确更及时的诊断。[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3](《环球科学》杂志社编《大脑与认知》[/FACE][SIZE=3]  [/SIZE][/SIZE][SIZE=3]电子工业出版社[/SIZE][SIZE=3]  [/SIZE][SIZE=3]2012[/SIZE][SIZE=3]年[/SIZE][SIZE=3]8[/SIZE][SIZE=3]月版[/SIZE][SIZE=3]79[/SIZE][SIZE=3]—[/SIZE][SIZE=3]82[/SIZE][SIZE=3]页)[/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3] [/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=宋体][COLOR=#2b2bd5][SIZE=3]    有些家长和老师问我,孩子去看了心理医生,为什么心理问题不但没有好转,反而更重了。我一般都这样回答:那个心理医生可能医术不够高,更重要的原因是,心理治疗是从西方引进的技术,有个水土不服的问题。心理问题不像生理问题。。中国人身体的生理结构与外国人没什么差别,所以,同样的病,外国人吃某种药能治,中国人吃了也管用。心理问题就不同了,其中文化因素起作用甚大[/FACE][SIZE=3].[/SIZE][SIZE=3]中华文化与西方文化很不相同,因此西方的心理治疗方式必须经过中国化的改造,才能适应中国人的需要,而目前这种改造刚刚开始,我们的心理医生基本上是照搬西方那一套,因此难免失败。[/SIZE][/COLOR][/SIZE][/P][COLOR=rgb(43, 43, 213)][SIZE=3][/COLOR][/SIZE][P][COLOR=#2b2bd5][FACE=宋体][SIZE=3]      [/COLOR][/FACE][FACE=宋体][SIZE=3]现在看来,我的上述回答还不全面,需要补充。心理治疗之所以成效不佳,可能还有一个更重要的原因,它本身的科学性就不够。事实上从弗洛伊德开始,心理学就建立在假设和猜测的基础上(比如本我,自我,超我,都是假设),最著名的心理学大师临床治疗,失败率也在三分之一左右,所以有人就说,心理学根本不是科学。脑科学的发展给心理学带来新的思路,未来真有可能通过脑成像来检测心理问题,到那时候,心理学的科学性就更强了。当然,能不能真的做到这种程度,何时做到,现在还不好说。[/FACE][/SIZE][/SIZE][/P][COLOR=rgb(43, 43, 213)][SIZE=3][/COLOR][/SIZE][P][COLOR=#2b2bd5][FACE=宋体][SIZE=3]     [/COLOR][/FACE][FACE=宋体][SIZE=3]有鉴于此,我就建议老师们对所谓心理治疗不要迷信,尤其不可以轻易给学生贴什么“多动症”、“自闭症”、“抑郁症”之类的标签,也不要轻易推荐学生去看心理医生。学生表现怪怪的,有可能是心理问题,这时最重要的是关心和包容,至于干预,还是慎重一点为好。[/FACE][/SIZE][/SIZE][/P][COLOR=rgb(43, 43, 213)][SIZE=3][/COLOR][/SIZE][P][FACE=宋体][COLOR=#2b2bd5][SIZE=3] [/FACE][/SIZE][/COLOR][/P][COLOR=rgb(43, 43, 213)][SIZE=3][/COLOR][/SIZE][P][COLOR=rgb(43, 43, 213)][COLOR=#2b2bd5][FACE=宋体][SIZE=3]                         [/COLOR][/COLOR][SIZE=3]     [/SIZE][SIZE=3]   [/SIZE][SIZE=3]2014[/SIZE][FACE=宋体][SIZE=3],[/FACE][SIZE=3]12[/SIZE][/SIZE][SIZE=3],[/SIZE][SIZE=3]21[/SIZE][/FACE][/SIZE][/P][COLOR=rgb(43, 43, 213)][SIZE=3][/COLOR][/SIZE][P][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=3] [/FACE][/COLOR][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=3] [/FACE][/COLOR][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE]
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      [P][COLOR=#2b2bd5][SIZE=3]“学生表现怪怪的,有可能是心理问题,这时最重要的是关心和包容,至于干预,还是慎重一点为好。”[/SIZE][/COLOR][/P][P][COLOR=#2b2bd5][SIZE=3]非常合理而科学的建议,学习了,谢谢王老师。[/SIZE][/COLOR][/P]
      本人新书《幽默感:成为学生更喜欢的老师》由源创图书策划,中国人民大学出版社出版,在源创图书公众号及京东、当当、淘宝等网店均可网购。
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        [COLOR=#2b2bd5][SIZE=3]“西方的心理治疗方式必须经过中国化的改造,才能适应中国人的需要”不加改造的运用,作用不大。[/SIZE][/COLOR]
        学生的成功才是老师的成就。
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          [b]         王老师,真的是这样。[/b][P][b]         一年级有个学生,你说他是多动症,我看有点儿,上课想喝水就喝水,想咬人就咬人。说他是自闭症,我看也有点儿,他活在自己的世界里,想起一出是一出。正上着课,发现橡皮不见了,就不管不顾带着哭腔说:“我的橡皮不在了,我爸爸要骂我了!”反复说。说他抑郁,我看也有点儿。上课老师同学们干什么,他不管,一个人坐在那儿发呆。我曾试着干预,结果他变本加厉,害得你连场都收不了。最后,我发现对他,“不理睬'的效果最好。[/b][/P]
          我相信没有爱就没有教育,但我更相信没有严格要求就没有好习惯。
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            • 注册2013-07-02
            [QUOTE][B]下面引用由[@王琴杰#39459]发表的内容:[/B]

                      王老师,真的是这样。           一年级有个学生,你说他是多动症,我看有点儿,上课想喝水就喝水,想咬人就咬人。说他是自闭症,我看也有点儿,他活在自己的世界里,想起一出是一出。正上着课,发现橡皮...[/QUOTE]
            王老师真是一位很有心的老师!
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              [QUOTE][b]下面引用由[@落花生]发表的内容:[/b]

              王老师真是一位很有心的老师![/QUOTE]
              [P][b]落花生老师,您过奖了!感谢您的关注![/b][/P]
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                [P]学习、实践、提高。王老师很认真。[/P]
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