[SIZE=3][/SIZE][P][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=12pt][COLOR=#2b2bd5]                我看“技能”[/COLOR][/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][COLOR=#2b2bd5][SIZE=3][/SIZE][/COLOR][P][FACE=宋体][SIZE=12pt][COLOR=#2b2bd5] [/COLOR][/SIZE][/FACE][/P][COLOR=#2b2bd5][SIZE=3][/SIZE][/COLOR][P][FACE=宋体][SIZE=12pt][COLOR=#2b2bd5]                    [/COLOR][/SIZE][/FACE][/P][COLOR=#2b2bd5][SIZE=3][/SIZE][/COLOR][P][FACE=宋体][SIZE=12pt][COLOR=#2b2bd5]王晓春[/COLOR][/SIZE][/FACE][/P][COLOR=#2b2bd5][SIZE=3][/SIZE][/COLOR][P][FACE=宋体][SIZE=12pt][COLOR=#2b2bd5] [/COLOR][/SIZE][/FACE][/P][COLOR=#2b2bd5][SIZE=3][/SIZE][/COLOR][P][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=12pt] [/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=12pt] [/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt]小熊9612[/SIZE][/FACE]（k12教育评论）： [/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt] [/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt]知识、技能、能力之间的关系如何？ [/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=12pt] [/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=12pt] [/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=12pt] [/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=12pt] [/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=12pt][COLOR=#2b2bd5]小熊老师：[/COLOR][/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][COLOR=#2b2bd5][SIZE=3][/SIZE][/COLOR][P][FACE=宋体][SIZE=12pt][COLOR=#2b2bd5] [/COLOR][/SIZE][/FACE][/P][COLOR=#2b2bd5][SIZE=3][/SIZE][/COLOR][P][COLOR=#2b2bd5][FACE=宋体][SIZE=12pt]  [/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt]我理解，技能是能力的一部分。技能是掌握某种专门技术的能力，而技术，一般指操作性比较强的行为，也就是说，技能的操作性比较强，也因此，技能是能够传授的，可以训练的。鉴于技能的这个特点，技能在人的能力的整体架构中，层次相对较低，我们从来不说分析问题解决问题的能力属于技能。技能很具体，应用面也窄，所以关乎抽象的东西，宏观的东西，都不属于技能，比如哲学，绝不是技能（虽然在专业哲学工作者的圈子里也有一些技能）。古往今来上层社会一般都看不起具有技能的工匠（儒家就如此），这里有不合理的一面（上层的傲慢，等级观念），也有合理的一面，因为技能对于精神世界确实不够“高大上”。[/SIZE][/FACE][/COLOR][/P][COLOR=#2b2bd5][SIZE=3][/SIZE][/COLOR][P][FACE=宋体][SIZE=12pt][COLOR=#2b2bd5]今日中小学教师在这个问题上常见的毛病是误以为技能就是能力的全部，误以低端为高端，以反复训练培养技能（应试技能）为能事，眼睛只盯着形而下的可操作的教育内容（当然这方面也不可缺），使教育丧失了统揽全局的思考，丧失了形而上的关照，变得很“匠气”，甚至很猥琐。这是一个大问题。但纠正这种倾向时又很容易陷入假大空的忽悠，或者意识形态的恶斗，这又是一个大问题。所以教育界很需要一批真正上通天道、下接地气的思想者和实践者。一点浅见，只供参考。[/COLOR][/SIZE][/FACE][/P][COLOR=#2b2bd5][SIZE=3][/SIZE][/COLOR][P][FACE=宋体][SIZE=12pt][COLOR=#2b2bd5] [/COLOR][/SIZE][/FACE][/P][COLOR=#2b2bd5][SIZE=3][/SIZE][/COLOR][P][COLOR=#2b2bd5][FACE=宋体][SIZE=12pt]                     [/SIZE][/FACE]2015[FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=12pt]，1[/SIZE][/COLOR][/FACE]，19[/COLOR][/P][SIZE=3][/SIZE]

[SIZE=3][/SIZE][P][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=12pt] [/SIZE][/COLOR][/FACE]关于知识与技能[/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=12pt] [/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt] [/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt] [/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt]白云6622 (k12[/SIZE][/FACE]教育评论 答网友问)[/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt] [/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt]王老师，下面这段话的论述怎么样？[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt]知识与技能是一对孪生姐妹，它们相互依存，不可或缺。一个学生仅仅死记一些知识而缺乏技能，其知识结构是不健全的。技能和方法不仅有助于知识的学习，而且有助于知识的应用。同时，获得基本的技能和方法，对于探究问题，提高学生的实践能力与创新精神，都是十分有益的。[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt] [/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=12pt][COLOR=#2b2bd5]白云老师:[/SIZE][/COLOR][/FACE][/COLOR][/P][COLOR=#2b2bd5][SIZE=3][/SIZE][/COLOR][P][FACE=宋体][SIZE=12pt][COLOR=#2b2bd5] [/COLOR][/SIZE][/FACE][/P][COLOR=#2b2bd5][SIZE=3][/SIZE][/COLOR][P][COLOR=#2b2bd5][FACE=宋体][SIZE=12pt]     [/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt]愚以为把知识与技能比喻为姐妹不大合适，如技能中必然包含知识，它们不是平列的关系。技能属于能力之一种，把能力与知识并列比较合理。知识未必与技能“相互依存”。比如我有钓鱼的技能，这个技能与核武器知识就没有什么关系。所以笼统谈知识与技能的关系没有意义，要看是什么知识与什么技能。比如学科知识与应试技能，二者确实相关，对于应试，缺一不可，但是有这了两种东西，并不能保证学生有实践能力和创新精神，那是另一个维度的事情。您参考。[/SIZE][/FACE][/COLOR][/P][COLOR=#2b2bd5][SIZE=3][/SIZE][/COLOR][P][FACE=宋体][SIZE=12pt][COLOR=#2b2bd5] [/COLOR][/SIZE][/FACE][/P][COLOR=#2b2bd5][SIZE=3][/SIZE][/COLOR][P][COLOR=#2b2bd5][FACE=宋体][SIZE=12pt]                      [/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt]王晓春    [/SIZE][/FACE]15，1，20[/COLOR][/P][COLOR=#2b2bd5][SIZE=3][/SIZE][/COLOR][P][FACE=宋体][SIZE=12pt][COLOR=#2b2bd5] [/SIZE][/FACE] [/COLOR][/P][COLOR=#2b2bd5][SIZE=3][/SIZE][/COLOR][P][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=12pt] [/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE]

[P][COLOR=#2b2bd5][SIZE=3]“所以教育界很需要一批真正上通天道、下接地气的思想者和实践者。”[/SIZE][/COLOR][/P][P][COLOR=#2b2bd5][SIZE=3]是啊，非常需要如此，不知道王老师眼中的这类思想者和实践者具体应该是怎么样的呢？[/SIZE][/COLOR][/P]