[SIZE=3][/SIZE][P][COLOR=#2222dd][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=12pt]Yanghaijian[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt]老师这招挺灵[/SIZE][/FACE][/COLOR][/P][COLOR=#2222dd][SIZE=3][/SIZE][/COLOR][P][FACE=楷体][SIZE=12pt] [/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt] [/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt] [/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt]yanghaijian [/SIZE][/FACE][FACE=楷体][SIZE=12pt]（k12[/SIZE][/FACE]班风小论坛）[/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt] [/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt]今天上午，第二节是语文课，我在教室的过道巡视学生读书。忽然一个路旁的学生的卷子掉落在地上，我连忙帮他拾起来，准备递给他，可是他单手伸过来接。我连忙缩手拿回了卷子，待他放回了手我又把卷子递到他面前，并微笑着看着他。于是他伸双手来接，可是没有动嘴，我又连忙缩手拿回了卷子，待他放回了双手，我又把卷子递到他面前，并微笑着看着他，周围的学生也好奇的看着，有的还笑出声来。这样三个回合，他终于明白了，说：“谢谢！”双手接过了卷子，我说：“不客气！”然后微笑着离开。我帮学生拾掉落的东西有好多次了，学生连最基本的礼节都不懂，连一句谢谢都不说，好像应该的，所以今天我改变了以往递地方式，让学生去悟其中的道理。 [/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt] [/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt] [/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt] [/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=12pt][COLOR=#2222dd]王晓春读后:[/SIZE][/COLOR][/FACE][/COLOR][/P][COLOR=#2222dd][SIZE=3][/SIZE][/COLOR][P][FACE=宋体][SIZE=12pt][COLOR=#2222dd] [/COLOR][/SIZE][/FACE][/P][COLOR=#2222dd][SIZE=3][/SIZE][/COLOR][P][FACE=宋体][SIZE=12pt][COLOR=#2222dd]我不敢保证杨老师这招百战百胜。对于悟性很差的、习惯很不好的、有意和老师作对的学生，这招未必管事，所以应该有“此招不灵”的预案，但这个办法对于很多学生可能是有效的。据我看它的最大优点是节约了教师语言，有助于学生的自我感悟。我说过，老师们嘴的利用率是过高了。惯于用嘴教育学生，而说出来的又是学生早已听烂了的语言，这是失败教育的最常见原因。所以我历来主张教师尽量少说话，多一句话都不要。你不开口，还要达到教育学生的目的，这就逼迫你不得不动脑筋提高教育行为的“含金量”。习惯性用语、陈词滥调，是思维的敌人。[/COLOR][/SIZE][/FACE][/P][COLOR=#2222dd][SIZE=3][/SIZE][/COLOR][P][FACE=宋体][SIZE=12pt][COLOR=#2222dd] [/COLOR][/SIZE][/FACE][/P][COLOR=#2222dd][SIZE=3][/SIZE][/COLOR][P][COLOR=#2222dd][FACE=宋体][SIZE=12pt] [/SIZE][/FACE] 2015[FACE=宋体][SIZE=12pt]，1[/SIZE][/FACE]，29[/COLOR][/P][COLOR=#2222dd][SIZE=3][/SIZE][/COLOR][P][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=12pt] [/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE] | 
