[P]读有所思：[/P][P]    中国传统教育历经几千年的历史沉淀，既是一个选择的过程也是一个形成的过程，经过了民国时期无数教育大家的进一步努力，时至今日可以说已经趋于成型，不过被一些想当然的教育工作者在一番吹毛求疵以后，被一些别有用心的人当作了在思想和文化上改变中国的武器，肆意的进行解读和宣传罢了。[/P][P]    “百年树人”何其长远，但有些人仅凭一时的感觉就断言中国教育的种种弊端，还拿出极其极端的例子来论证和批驳，岂不知那么多的花朵长成了果实，那么多的幼苗长成了大树，而一两个例外和突发就可以闭上眼睛全盘否定吗，我们无需拿出历史的辉煌来进行论战，只需看一下现在的孩子，现在农村的孩子，只是一个减负就让他们无所事事了。[/P][P]    孩子的成长是复杂的，而趋利避害好逸恶劳又是人的通病，何况是那些习惯于玩乐有不懂人世艰辛的孩子，我们只是让他们宽松和快乐，他们却不知道快送和快乐的目的所在，还以为就可以肆无忌怠随心所欲了，于是孩子的问题便呈现出多发和变异，人格和习惯、道德和法律——都受到了很大的挑战，自由已经没有规则了，孩子成长的毫无界限，整个社会都在一种毫无目的的教育中追求着盲目的建造，这就是现在的教育。[/P]

[P]读有所思：[/P][P]    日本付出了代价，开始反思了，欧美没有宣传中的那样自由，他们在迷惑我们，而我们却在做自我批判，要把老祖宗千挑万选留下来的东西给推翻，兴致勃勃的走向一个极端，我们是一个爱走极端的民族，所以我们的先贤早就告诉我们要“中庸”，这是对国人人性最为深入骨髓的解读和警示，我们却像批判教育一样把他当作了靶子。[/P][P]    看一看现在的孩子吧，不知道什么是制度，也没有了道德底线，连法律都可以无视，内心的敬畏没有了，灵魂深处的自省也不复存在，因为家长被欧美的歪风邪气吹的手足无措，而教师又被西方教育的“自由民主”裹挟的助纣为虐，没有人告诉孩子社会是什么样的，理想应该如何实现，似乎只要开开心心无拘无束，未来自然而然就好了。[/P][P]    成长是一件很漫长也很艰辛的事，没有学校家庭的合力，没有社会国家的配合，没有学生应该忍受和必须忍受的要求，没有生命的担当和志向的煎熬，孩子会走向一个什么样的方向，真的很难想象，我还是认为：我们的素质教育是在借鉴别人和自我改造中，经过深思熟虑和稳扎稳打实现的，应试教育是一个基础，而不是妖魔。[/P]