读有所思：[P]    开锁的方法，也就是教育的方法，因人而异和循循善诱，一个是前提一个是渠道，王老师细分了五把钥匙，破门而入、硬搬硬套、反复试验、研究探讨和因材施教，五个步骤由浅入深，给了我们教育者很大的启。[/P][P]    最精彩的是王老师所说的并无优缺，教育要因人而异对症下药，最好的方法不见得可以包治百病，如果盲目的信奉一种观点，那就成了第二种开锁的方法，不管具体情况如何，始终采取一种手段，这和第一种是没有太大分别的。[/P][P]    教育最易进入的误区也是这样，前几年有一种呼声，认为教师的爱心可以无所不能，所以师德报告上这方面的经典案例也就层出不穷，但刚上讲台的初生牛犊盲目的一试，竟发现教育不能一爱了之，于是便无从下手了。[/P]

读有所思：[P]    因材施教也不是最好的，像王老师说的浪费时间，有的才不是你能因就因的，他们需要醍醐灌顶，需要当头棒喝，没有一点猛药治不了他们的病，而另外一种孩子简直已经“不治”了，任你方法用尽，他自无动于衷。[/P][P]    我们的教育太复杂了，这就像一把锁，能不能登堂入室，有没有钥匙很关键，可是开锁的方法也很关键，我们不只要成功的入门，还要达到我们想要实现的教育目的，怎么能简简单单的一踹了之，可精耕细作又不行，想方设法也不行。[/P][P]    所以，其间的难度就可想而知了，因人而异固然不错，但如何才是因人而异，这才是最考验我们教育技术的问题，我想还是先来个具体研究，再因人施策，而这个策最好是恰因这一个人的，创造性的预设，为了开好这一把锁。[/P]