[SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][B][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=14pt][COLOR=#2b2bd5]美国有班主任吗？[/COLOR][/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][COLOR=#2b2bd5][SIZE=3][/SIZE][/COLOR][P][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=#2b2bd5][LINE-HEIGHT=150%][B][FACE=宋体][SIZE=14pt] [/SIZE][/FACE][/B][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][B][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=14pt]——《给学生无限可能——细说美国教育》读书笔记（12[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][/LINE-HEIGHT]）[/COLOR][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][B][FACE=宋体][SIZE=14pt] [/SIZE][/FACE][/B][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][B][FACE=宋体][SIZE=14pt]在美国的教育制度中，有一个很重要的角色叫“顾问”，有时也翻译成“辅导员”。……这个角色在中国的教育里面是没有的。无独有偶，中国的中小学教育里面也存在一个很重要的角色，叫“班主任”，也是美国没有的。……在中美两国的教育中，顾问和班主任的角色有相似之处又有不同之处，体现了两国教育思想的差别，那就是：在美国教育中，成年人的角色是启发、帮助和引导学生；而在中国教育中，成年人的角色是管理和控制学生。因此，从校内的职位、专业的训练和工作的内容上来看，两者相差很大。[/SIZE][/FACE][/B][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][B][FACE=宋体][SIZE=14pt]从校内的职位来看，美国学校里的顾问完全不上课，是全职的辅导员；而中国的班主任经常同时兼课。美国全职辅导学生的顾问，在时间和精力上，都比同时要兼顾批改作业、辅导考试和备课的兼职教师，要来得更加充裕，辅导的效果更好。[/SIZE][/FACE][/B][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][B][FACE=宋体][SIZE=14pt]从专业水平来看，美国学校的顾问上岗要求非常高：不仅需要教师执照，还必须有学校心理顾问的硕士学位，要受过专业的心理治疗方面的训练。反观中国的班主任，则绝大部分是在职教师，很多人没有受过任何专业的心理治疗、心理辅导方面的训练。这种先天不足导致班主任最擅长的技能就是管理和控制，在对学生进行心理上的帮助和引导时就常常感到力不从心，更谈不上做心理治疗了。[/SIZE][/FACE][/B][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][B][FACE=宋体][SIZE=14pt]从工作的内容来看，美国学校的顾问除了负责学生的心理辅导以外，还负责帮助学生选课和确定未来的升学方向。但是，顾问的工作以启发、引导为主，并不强迫学生接受自己的观点和看法。比如，一个成绩不好的学生希望申请一所名牌大学，顾问并不会说“你根本没可能”，更加不会以提高学校的升学率为目的劝说学生申请名校中那些并不适合该生读的专业。而是告诉学生，名牌大学的录取条件是什么，学生目前的成绩怎么样，让学生自己比较，发现差距在什么地方。当然，美国学校的顾问也不会干涉学生谈恋爱，甚至对于抽烟和酗酒的学生，也只是告诉学生，在学校周围多少米以内抽烟犯法，没到21[/SIZE][/FACE][/B][/LINE-HEIGHT]岁喝酒也犯法，留案底的后果是什么，仅此而已。当学生严重违纪、违规或违法时，顾问就把案子交给训导主任，由另一个专业人士处理了。[/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][B][FACE=宋体][SIZE=14pt]综上所述，美国的顾问是全职的，中国的班主任是兼职的；美国的顾问是专业的，中国的班主任是业余的。因此，这必然决定了美国的顾问在工作性质上更多的是帮助学生，引导学生，用专业的辅导让学生选择自己要走的路，从而发展自己的个性，成为对社会有用的人。但是，中国的班主任的工作性质只是把学生管好，为升学服务。因此，必然会出现高压管理和控制思想的行为。所以，从上面的比较就可以看出，美国的教育比较人性化，注重学生的个人发展；而中国的教育则希望管好学生，让学生成为社会的听话螺丝钉。而顾问和班主任这两个职位的不同，恰好就反映出了这两种不同的教育观。[/SIZE][/FACE][/B][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][B][FACE=宋体][SIZE=14pt] [/SIZE][/FACE][/B][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][B][FACE=宋体][SIZE=14pt]（方帆：《给学生无限可能——细说美国教育》 中国人民大学出版社2016[/SIZE][/FACE][/B][/LINE-HEIGHT]年第一版 39—40页 ）[/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][B][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=14pt] [/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][B][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=14pt][COLOR=#3333cc]愚以为，以美国学校的“顾问”比附中国学校的“班主任”且比较二者的优劣，很不恰当，因为顾问与班主任根本是两码事，它们的角色要求完全不同。[/COLOR][/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][COLOR=#3333cc][SIZE=3][/SIZE][/COLOR][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][B][FACE=宋体][SIZE=14pt][COLOR=#3333cc]中国的班主任不是单纯的专业人员，他在一定程度上还是一个行政班的领导者，有繁重的管理任务。在拙著《做一个专业的班主任》一书中，我概括了中国班主任的五种角色要求：教育型的管理者，学习指导者，学生的平等对话者，学习者，心理工作者，家庭教育指导者。其中第一项要求：“教育型的管理者”就有行政色彩。所以中国的学生在一定程度上是把班主任当成“上级”的，这不能简单地看成是官本位传统的流毒，应该说这也是现实的需要。中国学校班额普遍较大，40[/SIZE][/FACE][/B][/LINE-HEIGHT]人左右的班级为多，这么多人没有管理是不行的，而只要一说管理，就一定有上下级，同级是谈不到管理的。还有一个文化传统问题，中国人必须有个“家”，才有归属感，孩子尤其如此。中国的学生潜意识里总会把班级看成一个“家”或者“家”的替代品，而班主任，就貌似一个“家长”了。古人云：师徒如父子。这种思想已经深入中国人的骨髓，不是轻易变得了的。很多学生都把班主任称为“亲老师”以区别于其他任课教师，这显然是“师徒如父子”意识的另一种表现形式。我们都当过学生，回忆当年，你见到班主任和见到其他老师，感觉是不一样的，一般总是对班主任更怕一些，因为你知道，他是“管我的”，而真遇到事情，学生首先会去看班主任的脸色。有些人把这归结为“奴性”，我觉得太简单化了，这其实和孩子遇事找妈妈道理相似——中国的班主任有权威，但是责任也更重。学生出了问题，美国的“顾问”是不负责任的——不归我管。中国的班主任就不行。我还记得当年我做班主任时（大概是上世纪70年代末），我班一个女生（初中）和母亲闹矛盾，居然绝食抗议。这位母亲想尽办法无法让孩子吃饭，无奈之下端着一饭盒饺子来找我，请我去劝劝孩子。当时孩子正在工厂学工，在车间里干活。我就端着饭盒成了说客。学生冲着我的面子，把这饭盒饺子吃了（我看着她吃），母女二人关系也就缓和了。后来这个学生和我关系一直很好，多年后我在一个商店里见到她，她在做售货员。她见到我特别亲热。你看，这就是中国的班主任，不是有点像他们家的一个长辈么？美国学校的“顾问”，没有那么多角色要求，他更像一个专科医生，只管心理辅导和职业指导。如果用医生来比喻，中国的班主任更像是“全科医生”，什么都得会，虽然未必都能精通，但是必须全面。经验告诉我们，学科教学水平不高的老师，当班主任威信就低，管理能力差的老师，书教得好也当不好班主任。千万不要好小看班主任这个活儿，可不是好干的。美国学校的“顾问”若到中国来当班主任，未必能胜任。我觉得美国小学包班的老师与中国班主任的角色更接近一些，而中国大学里的“辅导员”则与美国中学的“顾问”更接近一些。把国中学的“顾问”与中国学校的班主任相提并论，不靠谱。作者说：“美国的顾问在工作性质上更多的是帮助学生，引导学生，用专业的辅导让学生选择自己要走的路，从而发展自己的个性，成为对社会有用的人。但是，中国的班主任的工作性质只是把学生管好，为升学服务。”这种说法很片面。美国的“顾问”的角色本身就能决定了他没有管理职能，自然只能引导和辅导，不能把这简单地归结为“教育观”的差别。[/COLOR][/LINE-HEIGHT][/P][COLOR=#3333cc][SIZE=3][/SIZE][/COLOR][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][B][FACE=宋体][SIZE=14pt][COLOR=#3333cc]中国的班主任最突出的角色特点是行政业务一肩挑，管理教育一肩挑。这有一个很大的好处，就是容易把教书和育人结合起来，不致分离。班主任不是“局外人”，他和学生生活在一起，这就可能对学生了解得更全面一些。美国的顾问除了学生的心理问题和未来职业问题之外，其他事情可以不问，有点像“局外人”，与学生的关系容易隔膜，对教书育人并不利。我们的班主任制度也有一个弊端，就是容易“角色失衡”。要知道，和行政相比，业务处于弱势，和管理相比，教育也是弱势，行政任务和管理任务属于硬任务，班主任肯定首先注意领导布置的任务，这样一来二去，班主任的业务角色就日益弱化，行政角色日益强化，最后老师们就越来越像一个执行上级指示管学生的“小官”，而不像专业人员了。这当然会严重阻碍教师专业素质的提高。[/COLOR][/SIZE][/FACE][/B][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][COLOR=#3333cc][SIZE=3][/SIZE][/COLOR][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][B][FACE=宋体][SIZE=14pt][COLOR=#3333cc]怎么解决这个问题呢？一个办法是取消班主任制度，在学校设置专门负责管理和训导的教师。我印象里民国时期实行过此种制度，这种人叫什么“训育主任”，我母亲就在这样的学校里上过学。教师只管教书，有了纪律问题找训育主任。我恐怕这种办法可能造成失控，因为现在班级人数太多，即使一个年级设一个训育主任，他也未必能应付。当年我做教师时有个体会，只要班主任坚守岗位，一个学校校长主任全出差也能照常运转。若是班主任不在了，甭说一个年级，有一两个班主任请假，感觉学校就会有点异样。班主任是学校的定海神针。可以不可以试试美国的办法（走班制，设顾问）呢？我想在高中可以试一试，不过我觉得即使某个学校试成了，也很难推广。我现在所能想出的较好的办法是这样：淡化班主任的行政职能，强化其专业性。我觉得班主任应该有准入门槛，实行资格认证制度，要培训，要考试，合格才有资格当班主任。应该有一门叫做“班主任学”的学问，它有相对完整和大致严密的知识体系，师范院校应该教授。。一个教师当了班主任，应该算是做了两份工作，当然，也应该有相应的报酬。我觉得现在的班主任费，随意性太强了。未来的班主任，不但有一个你愿不愿意做的问题，而且有一个你够不够格的问题。当然这种办法肯定不能马上全面实施，恐怕要有一个逐步实施的过程，但我觉得这个方向可能是对的，符合中国国情。[/COLOR][/SIZE][/FACE][/B][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][COLOR=#3333cc][SIZE=3][/SIZE][/COLOR][P][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=#3333cc][LINE-HEIGHT=150%][B][FACE=宋体][SIZE=14pt] [/SIZE][/FACE][/B][/LINE-HEIGHT] 2016[LINE-HEIGHT=150%][B][FACE=宋体][SIZE=14pt]，8[/SIZE][/FACE][/B][/LINE-HEIGHT]，25[/COLOR][/LINE-HEIGHT][/P][COLOR=#3333cc][SIZE=3][/SIZE][/COLOR][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][B][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=14pt] [/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE] | 
